2019-2020年三年级美术下册 色彩的明度渐变教案 苏少版.doc

2019-2020年三年级美术下册 色彩的明度渐变教案 苏少版一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色以及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度渐变，由此让学生体验明度浙变可产生的纵深感及节奏感。二、教学目标（1）认知目标：学习色彩的明度渐变知识。（2）操作目标：掌握明度渐变得调色方法。（3）情感目标：体脸明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。三、教学内容教学重点：学习色彩的明度渐变知识教学难点：掌握明度渐变得调色方法。四、教学准备教师准备：A有关明度渐变的教学挂图。B历届学生设计的明度渐变作品。C用于调色练习的透明杯。D水粉颜料及有关材料、工具。E铅画纸裁成的小纸片。学生准备：A课前收集明度渐变的有关材料。B水粉颜料及调色工具。C抹布等收拾与艘理的工具。五：教学过程1、观察、引导阶段：放一组透明杯（5-6个，以一种色相为基调逐个地放人水使之有规律地变淡，另放一组透明杯（5-6个，也以一种色相为基调，逐个地加入白色颜料使之有规律地变亮。提问：（1）、你能观察到两组透明杯里的变化有何不同吗？（2）、对照书本，你认为书本上的图片是用上述的什么方法，分组做实验，一组加水，一组加白色颇料，在纸上练习使一仲色相变化。讨论分析哪组实验接近书本上的表现效果。2、欣赏、评析阶段：欣赏书本上范作及教学挂图，让学生感受明度渐变徘列有序的图案美。用范作让学生理解渐变的原理（点的大小变化，柱子的高低变化，树的粗细变化，花的数且多少变化，人的脾应变化等辅以明度渐变色彩）。同样用一组范作说明色彩等的渐变是一种逐渐地变化，不能过于缓慢，也不能过于跳跃。3、练习深入阶段：在白纸上让学生做较为随意的明度渐变调色练习（可在数个图形或其他几何形里练习，也可不拘于任何形）；教育学生用颜料时，注意教室的环境卫生；交流讨论做明度渐变练习时水分如何使用适当白色颜料如何使用适当。4、巡回指导阶段：提供相关的色彩知识及图片资料。学生小组进行讨论。练习，做到相互启发相互帮助。指导个别学生利用水粉颇料进行调色练习适当给予学生明度渐变的枝法指导5、评价、提升阶段：小结，明度渐变的概念。教师评讲部分学生的作业（找出有代表性的，如色彩调配中过干眺跃缓慢，调配中加水大多，色形不厚重等）。让学生找出自己喜欢的色彩作品（可以是学生的、老师的或、家的）学会用简单的美术术语，说出喜欢的理由。6、收拾与整理：收拾好当天的作业，以便下次色彩课充分利用（教会学生如何保管未干的的色彩作业，如用吸水性较好的纸吸，不要夹于课本中。应晾干后收拾作业纸。）第一课 色彩的明度渐变（2）一、教材分析本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色以及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度渐变，由此让学生体验明度浙变可产生的纵深感及节奏感。二、教学目标（1）认知目标：学习色彩的明度渐变知识。（2）操作目标：掌握明度渐变得调色方法。（3）情感目标：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。三、教学内容通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度渐变，由此让学生体验明度浙变可产生的纵深感及节奏感。四、教学重、难点教学重点：学习色彩的明度渐变知识教学难点：掌握明度渐变得调色方法。五、教学准备：教师准备：A有关明度渐变的教学挂图。B历届学生设计的明度渐变作品。C用于调色练习的透明杯。D水粉颜料及有关材料、工具。E铅画纸裁成的小纸片。学生准备：A课前收集明度渐变的有关材料。B水粉颜料及调色工具。C抹布等收拾与整理的工具。六、教学过程1、游戏、欣赏：学生用课前准备的小纸片进行明度渐变的调色练习（每人任意选择一种单色加白或者加黑，其中指定一组学生尝试用柠檬黄，加黑色作明度渐变练习）揭题欣赏书本上的色彩作品并让学生谈谈他们眼中的作品（抓住如何变化的特征谈）用学生刚才做的明度渐变的小纸片做排色游戏，要求有序排列（从明到暗或从暗到明）。根据学生自由拼摆样图，教师提出相关问题：1、你觉得哪件作品的排列最有序？2、哪件作品的明度渐变过于跳跃？哪件作品的渐变过度过于缓慢？3、请一部分学生把自己调色练习中的好经验介绍给大家。2、示范、小结：教师用黄色加黑色，红色加黑色两种渐变作一具体比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。师生共同总结明度渐变的概念及明度渐变的特征。3、作业、练习：提供一些趣味性的图案，让学生做调色练习（学生可透选择一种色相加黑色或一种色相加白色进行练习）。4、巡回指导1、提供以线为主的图片资料。2、选择有趣的学生作品分在教室四周。3、鼓励学生在作业中要耐心、细致。5、评价、延伸你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗？你的作品哪一部分表现得最尽人意哪一部分有待改善？你能用明度渐变的调色方法并根据白己房间的色彩特点设计一幅装饰图案画吗？附送：2019-2020年三年级美术下册 色彩的纯度渐变教案 苏少版第1课时一、教材分析明度、纯度渐变均为色彩的调色练习，对于三年级的学生来说，太专业的色彩知识传授，显然不切实际，教学中教师怎样设计一系列的教学活动，怎样在色彩知识的学习中让学生感觉到浅显易懂，在注重科学性、规范性的同时，讲究趣味性的结合，是我们教师着重思考的问题。二、教学目标（1）认知目标：学习色彩的纯度渐变知识。（2）操作目标：掌握纯度渐变的调色方法。（3）情感目标：通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现的能力。三、教学内容本课是明度渐变的一个延续练习，旨在让学生对渐变一词有更深的了解，通过亲手实践，对“纯度”、“明度”的不同色彩概念加以区分和理解。四、教学重、难点教学重点：学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配。教学难点：掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。五、教学准备师生共同准备：a教师准备色彩知识的整体知识链，收集相关的色彩知识资料。b色彩范作、教学范图数张。c历届学生设计的纯度渐变作品。d水粉颜料及调色工具。f抹布等收拾整理工具。六、教学过程1、回顾明度渐变的有关规律及相关色彩知识。1、教师示范纯度渐变的调色方法，同时挂出相应教学挂图，对照上节课所学内容，学生仔细观察、思考相应问题：2、老师选用的颜色跟上节课有不同之处吗？3、调色一定是像明度渐变一样加入白色或黑色吗？如果不是，加入了其他什么颜色？4、纯度渐变到最后，色彩有什么变化？它跟明度渐变有何区别？结合范图，教师示范和提出的相应问题，试说说你对纯度渐变的理解，教师在学生较为理解的基础上，总结纯度渐变的概念。2、欣赏书本上的范例、教学挂图及构思较为有趣的画面，欣赏后师生共同构思，确定色彩画铅笔稿。3、分组进行调色练习。一大组：选择一种原色或间色，逐渐调入灰色进行纯度渐变的调色练习。另一大组：选一种纯净色，逐渐加人它的对比色（作业均以水粉色调色，鼓励有色彩画基础的学生，创作较为有趣的画面，没有基础的学生则可以做色块或色条的排序练习）。4、作业进行作业时，指导学生正确使用美术工具，保持教室内整洁。作业后的反思：一种纯净色！在明度渐变时，也必然影响它的纯度，一块纯色在纯度渐变时也一定会改变明度吗？5、评价学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。