2019-2020年冀教版数学六下《综合运用丢弃塑料袋调查》WORD版教案.doc

2019-2020年冀教版数学六下综合运用丢弃塑料袋调查WORD版教案教学目的： 培养学生统计调查能力，让学生养成合理利用塑料袋的良好习惯。主题说明：塑料袋污染又称“白色污染”，是当今严重的污染源之一。我国是塑料袋的使用大国，仅我们苏溪镇初略估计，每天大约有几万只塑料购物袋从各个小店、菜市场流向顾客手中。近年来，我们“衬衫之乡”苏溪有企业800多家。能日产衬衫40万余件，每件衬衫的包装中均有1只塑料袋，照此计算每天也要有40万个塑料袋流向社会。而大多数塑料袋由于质量等原因只能使用一次就成为垃圾。因此，积极控制和消除“白色污染”是生活在这个地球上的每一个公民义不容辞的责任。本次活动将组织学生对苏溪镇的塑料袋使用情况进行调查研究及宣传，并开展拾捡塑料袋的社区活动，既能提高学生收集资料的能力，与人合作的能力，增强学生的环保意识，培养他们保护环境的责任感，又可让学生体验到人与自然、社会密不可分的关系，从而学会关注社会、热爱大自然。活动目的：1.了解塑料袋的危害，并对国内外相关政策与法规的学习，学会洞悉社会，增强环保意识。2.关心人文活动，增强热爱家乡的意识，养成应有的社会责任心和使命感。3.经历设计、调查、收集等体验过程，增进对社会的了解，激起研究的兴趣，从而培养学生的表达能力、交际能力、创造能力。4.感受成功体验，并与人共同分享快乐。活动过程： 一、惊人发现1.情境引入，发现问题1）观看录像：师：你看到了什么？在你的身边你还看到哪些污染环境的现象？2）文字揭密：谁是“海洋生物杀手”？说明：通过多种形式的开头，激发学生学习和研究的兴趣2.对照实际，讨论危害师：我们已经掌握了这么多的有关塑料袋危害的资料，那我们结合实际说说，苏溪的塑料袋污染面临着什么问题？生1：不论是菜场、超市或者百货商店，商家都会在我们购物时送一个塑料购物袋。尽管这些塑料袋确实使用简便，但由于它们通常是不可生物降解的，如何处理它们便给人类带来诸多麻烦 。 生2：我们家是一家衬衫厂，每天大约要生厂1000件衬衫，每件衬衫要用两只塑料包装袋，那一年要用多少只塑料袋呀？又会造成多大的污染呀？生3：我总是随便倒垃圾,去买东西时总是用塑料袋装,用后随手扔掉,确实污染了环境。我以后再也不这样做了，还要告诉父母也不要这样做，让妈妈买东西时不用塑料袋。3.得出结论，明确问题小结：这可真是个“惊人的发现”。仅苏溪镇初略估计，每天大约有几万只塑料购物袋从各个小店、菜市场流向顾客手中。另外，我们“衬衫之乡”苏溪能日产衬衫40万余件，每件衬衫的包装中均有1只塑料袋，照此计算每天也要有40万个塑料袋流向社会。而大多数塑料袋由于质量等原因只能使用一次就成为垃圾。二、调查研究师：发现了问题，我们就要着手来进行解决，那好，就让我们一起来进行实地调查研究吧，为我们有一个美丽的苏溪而努力！1.展开调查1）设计调查表（调查活动表2份）说明：为了让活动更有成效，同学们小组合作设计了活动调查表，也增强同学之间的合作意识2）分头调查2.汇报成果1）家庭塑料袋使用情况师：塑料袋的危害这么大，因此前几天同学们分组对我们家庭塑料袋的使用情况作了一个调查，现在请同学们汇报一下。生1：大家好！在科学技术飞速发展的今天，塑料方便袋成了人们生活中的必需品。在我们家处处都离不开它，上超市购物要用到，到农贸市场买菜也要用到，它成了我家的一员。现在，展现在大家面前的是一张关于我家使用塑料袋情况的统计表。这张表是我前一段时间精心调查后完成的。从这张表中可以看出：时间使用塑料袋个数10月9日310月10日510月11日410月12日210月13日55天中，我家一共用了19个，平均每天接近4个。生2：在我们的生活中，家家户户都需要使用塑料袋，我们家也不例外。前一周我特意留心观察我家每天买菜时所用的塑料袋的情况，并进行了统计，前一周，我家共用了25只，平均每人8只。师：听了你们的介绍，我们了解到小小的塑料袋，虽不显眼但在家庭中扮演的却是一个十分重要的角色。自己家是这样，左邻右舍是不是也这样呢？谁作了这方面的调查？生3：随着人们生活节奏的加快，对塑料袋的需求也越来越大，那么一个小区每天丢弃多少个塑料袋呢？为此，我对我家所在的小区丢弃塑料袋的个数进行了调查。在这短短的5天中，这一单元12户就足足丢弃了200个塑料袋，平均每天约40个。师：积少成多，聚沙成塔。12户5天就丢弃了二百多个，我们苏溪约有2.6户家庭，每天又会使用并丢弃多少个呢？（请大家算一算，并汇报）2）衬衫厂塑料袋使用情况（过程同上，略）（在此过程中，同时配套使用照片录像等资料）3）师生共同小结师：既然塑料袋给环境造成了污染，可人们为什么还对它情有独钟呢？生：我们经过讨论，认为塑料袋之所以受到大家的普遍欢迎，其主要原因有以下几点：1、易携带，比起篮子、桶等容器方便得多。2、用途广，买东西、倒垃圾都离不开它。3、价格便宜，最贵的也只不过几角钱，对于普通家来说是完全可以接受的。4、塑料袋也成为了某些商家企业对外宣传，树立企业形象的载体。师：听了刚才几位同学的介绍，我们对塑料袋“底细”了解得是一清二楚。那人们都是怎么样来处理塑料袋造成的污染呢？三、绿色通道1.绿色法规师：现在世界上有许多国家都充分认识到了塑料袋污染造成的危害，都制定了相应的政策法规，并采取了相应的补救措施，那他们都是怎么样做的呢？让我们来看一看吧！（各小组进行交流资料）1）国外政策法规：爱尔兰：爱尔兰政府开始征收塑料袋税，每个塑料袋9便士，这个方法极为有效，爱尔兰的塑料袋使用量降低了90%。 （绿色小小队供稿）南非：南非政府已通过有关禁止使用塑料包装袋的法律。新法规定：xx年1月起，南非将不再允许生产和销售厚度低于80微米的塑料包装袋，对于违反此项规定的单位和个人将处以重罚，最高可判罚款10万兰特和10年监禁。（先锋队供稿）2）国内政策法规：深圳：市城市垃圾管理条例第十六条 城市生活垃圾必须用符合要求的垃圾袋装。禁止使用不可降解的塑料袋和一次性发泡塑料餐具，鼓励生产和使用绿色环保包装材料，提倡生产包装箱和印刷用纸利用回收废纸作为原料，禁止用不可降解或难降解的材料包装各种产品。对违反规定使用不可降解的塑料袋除责令限期整改外，由市主管部门予以处500元以上5000元以下罚款。（护绿队供稿）2.绿色时尚师：现在世界上有许多国家都充分认识到了塑料袋污染造成的危害，都制定了相应的政策法规，并采取了相应的补救措施，那他们都是怎么样做的呢？ 英国：连锁超市Co-op是英国第一家提供100%可降解材料的公司，到今年12月，23的Co-op袋将由可降解的材料制成。预计到xx年，所有的Co-op购物袋将告别“塑料时代”。 （小苗队供稿） 上海：6月5日上午时起，万只环保布袋在联华、华联、农工商等三大超市的家大型连锁店同时免费发放，以取代传统用来装盛商品、难以降解的塑料袋。这款“绿色布袋”为淡黄色，正方形的表面印有今年“”世界环境日的主题“让地球充满生机”。整个布袋要比一般超市选用的中号塑料袋略大一些，两边各有一根可以拎的带子，背面用绿色字体写着“提倡绿色包装，减少白色污染”。 （护绿队供稿）3.绿色畅想师：塑料袋的确方便了人们的生活，但乱抛乱丢造成的环境污染，又让我们触目惊心。如果准备对塑料袋进行改进，使它更符合环保要求，你准备怎么办？生1：我准备制造一种使用后能食用的塑料袋，而且有草莓味的，香蕉味的使用等。生2：我准备让塑料袋变成多层次的，一层用后，撕去再用另一层，提高塑料袋的次数。生3：我准备改变塑料袋的生产原料，使得用后的塑料袋经过处理变成花泥。这样就可以一举两得了。生4：我准备生产一种药水，塑料袋一接触到药水就会马上无影无踪。4.绿色倡议师：大家的设想令人鼓舞，那么我们现在应怎么办呢？（生讨论交流）生：我们认为，应从自己做起，从现在做起，保护地球，保护家园，经过商量，让我们共同拟定了一份致大家的倡议书吧！倡 议 书随着人类生活的日新月异的变化，环境污染日趋严重。在十一世纪的今天，昔日平静的地球已变得满日疮夷了，前景美好的二十一世纪也同样蒙上了一层可怕的阴影。尤其是那恐怖的白色污染，像恶魔般占据着人们的生存空间，妄图吞没世界作为少先队员的我们，应立刻行动起来，保护地球家园。为此，我们向全体少先队员发出如下倡议：1.保护环境，抵制有毒塑料袋，尽量不使用有毒塑料袋；2.不乱扔、乱用塑料袋；3.以宣传的方式，对自己身边的人进行宣传，告诉人们塑料袋对环境的危害；4.每人提一个环保小建议，控制塑料袋的污染蔓延。同学们，让我们保护好生养人类的可爱的“蓝色母亲”地球吧！ 四（1）中全体少先队员xx年11月5、绿色服务以到校外参加宣传活动，和拾捡塑料袋的活动为主题。在活动中特别要注意安全。1、制作小队旗2、我们出发 3、收获不少四、才艺展示师：通过活动，我们大家都有了很多的收获，现在就请各小组以塑料袋为题材，用自己喜欢的方式来告诫人们或呼吁大家一起来保护环境，可以写写、画画、唱唱（学生设计，电脑放音乐。）让我们把成果用各种各样的方式表现出来，与大家一起分享吧！1.自由创作2.才艺展示（内容可以是诗歌、童话故事、调查报告、摄影展、访谈录、画展、建议等）说明：设身处地，让学生自我进行思想教育，增强学生的社会责任感。1）小快板：塑料袋危害塑料袋的危害大，请你听我细细说。塑料袋呀有细菌，我们一咬肚子痛。我们尽量少用它。大家一起爱环境。塑料袋一定会消灭，会消灭！ （环保队供稿）2）小漫画一组（略）：3）小诗歌：白色污染白色污染真可恶，它是海洋大杀手，对我们的生命有危害。它就是我们常用的塑料袋。虽然它很小，你可别小看它，它污染环境，而且还有毒。它会危害到全世界，请大家不要把塑料袋乱扔，最好不用它。 （环保队供稿）4）摄影展（略）5）画展6）调查小报告为了解人们对塑料袋污染的看法和现状，我们就人们使用购物袋的情况对凯旋小区的部分居民进行了随机采访。10月26日上午，我先向我的妈妈做了调查，下面是对话的内容：问：请问您用不用购物袋？答：用，几乎天天都用。问：那您用什么样的购物袋？答：用商场提供的塑料袋。 问：每天大概用几个？答：至少3个。问：您知道用塑料袋的危害吗？答：大概知道一点儿。塑料袋是有机化合物，对环境有危害。问：那您为什么还在用？答：本来是想不用，但是现在大家都用，商场又没有环保购物袋，所以，我也只好继续用。 接着，我又访问了楼下的几位阿姨，结果大同小异。 通过调查，我们小组进行了热烈地讨论，得出以下两点结论： 一、大家购物时，塑料袋被普遍使用。拿凯旋小区来说，按1500户人家一天使用4500个计算，一个月（30天）就要用135000个，一年要用162万个，整个苏溪的数目就更大了，后果不堪设想； 二、环保宣传不够、人们的环保意识不强。任何一个商场都没有类似“使用塑料袋危害环境”这样的警示标语，人们虽然也知道一些用塑料袋的危害，但没当回事。其实，塑料袋是用氯化物制成的化学物品，既难分解，需要地方堆放；分解后又会产生一种有毒气体，对人体、土壤、树木都有严重的危害。而人们往往贪图方便，却忽略了使用它的后果。 针对上述情况，我们呼吁全社会要加强环保宣传，提高环保意识，商场应准备纸制环保购物袋代替塑料袋，顾客购物时应自带篮子、手帕装物，自觉抵制塑料袋。此外，还得制定立法，严格执法，从根本上杜绝塑料污染，达到保护环境的目的。 五、取长补短1.开门见山师：时间过得可真快，我们的活动即将结束了，通过这次活动，我们大家在知识的获得、能力的提高方面都有一个质的飞跃，让我们一起来对这次活动做一个总结吧！2.自我反思1）说一说自己的收获与不足。2）评一评同学的进步与不足。3）填一填调查活动评价表，自我对照与改进。3.星光心语师：这段时间，我们一起研究了生活中的塑料袋，了解到许多有关塑料袋的知识。课后，让我们运用所学到的方法，对生活中其他事物和现象进行研究好吗？生：好。将话题由课内引向社会，引向未来，从而引起学生更多的关注人类有关人类生存的环境问题、可持续发展等问题，为学生将来更多的接触社会，积累经验。反思：纵观这一案例，孩子们自始至终都在积极参与，主体性得到了充分体现。在活动中，他们亲身经历，亲自体验，自我教育，自主获得，真正成了活动的主人。在自主参与的过程中逐渐培养了他们对集体、对社会的认同感、归属感，而这种感受最终将会升华成为强烈的社会责任感，使他们充分关注的环保问题，并在实践活动中发挥自己的能量，积极参与到环保工作的行列。另外，综合实践活动让学生动手操作，亲身体验，这个过程就是育人的过程。孩子们在实践活动过程中品尝了酸甜与苦辣，体验了失败与成功，进而创造了自我价值与社会价值。相信他们在今后都会以一种积极向上的精神面对生活和学习。附送：2019-2020年冀教版数学六年级上册圆的周长对话式教案教学内容：冀教版数学六年级上册第六单元一课时教学目标：1、在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。2、理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。3、体验数学与日常生活的紧密联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。课前准备：硬币、直尺、细线、软尺、3个大小不同的圆形纸片、计算器。教学过程：一、问题引入，揭示课题。师：同学们，你们知道我们今天要学习什么吗？生：通过看作业纸，我知道今天要讲圆的周长。师：其他同学同意他的说法吗？今天我们就一同来学习圆的周长。（板书：圆的周长）课件出示作业纸师：同学们，通过你们对作业纸的试做和对今天所学内容的预习，相信同学们都有所收获，有的同学可能也有疑虑或者问题，下面就请小组长组织好本组同学把你学会了什么？明白了什么在小组里交流交流，把不明白的也说一说，小组长做好记录，形成问题，待会儿我们汇报。课件出示这些要求二、小组交流，交换质疑。师：交流完了吗？小组长们谁先来代表本组汇报汇报？三、全班交流，形成问题。生：我们小组明白了1、圆的周长是围成圆的一周的长度。2、任何圆的周长总是直径的3倍多一些。3、圆周率用字母来表示，约等于3.14。我们不明白的是：1、圆的周长与什么有关系？有什么关系？2、圆的周长怎么求？又是怎么推导的？3、怎么测量圆的周长。4、用什么办法可以得到圆的周长？师：同学们，为了节省时间，其他小组在说的时候就不要重复了，主要是做一下补充。生：我们组明白了圆周长字母表示形式是C=d或C=2r生：我们明白了圆周率是一个无限不循环小数。圆周长和直径半径有关系，怎么得来的还要想想。师：同学们说的很好，看来大家预习的很充分，问题也提的很有价值，要学习圆的周长首先要明白圆的大小和谁有关系，也就是圆的周长和谁有关系，让我们带着这样的问题一同走进美丽的圆。四、引导探究、解决问题。1、初步了解圆的周长和半径、直径的关系。师：同学们，自行车是一种非常方便的交通工具，我们不仅骑车子上班、上学，有时在周末还会骑车子去郊游，你看，星期天，天气多好呀，亮亮一家骑车子去郊游，仔细观察这幅图，你看到了什么？生：车子大小不同。生：聪聪骑得车子轮子最小，爸爸的车子轮子最大。师：如果这三辆自行车都转动一周，谁走的最远？生：爸爸的车子走的最远。师：为什么呢？生：因为爸爸的车子轮子最大。师：同学们请看大屏幕，想想圆的周长的长短与圆的什么有关系？屏幕出示三个大车轮的图片生：与半径有关系，半径越长，周长越长。生：与直径有关系，直径越长，周长越长。师：看来同学们都有了统一的认识，你们看这三个圆，哪个圆的周长最长？生：1号圆。 师：那么圆的周长和直径、半径还有怎样的关系呢？接下来进入我们的探究环节。2、小组合作探究圆周长与直径、半径的关系。师：同学们，课前我们分好了四人小组，现在要小组合作了，老师希望每个小组成员都要先听清楚要求再动手去做。小组合作要求： 1、利用手中的学具测量物品中圆的周长和它的直径。2、把测量的数据填入记录单中，用计算器算出圆的周长是它直径的几倍。（得数保留两位小数）3、观察得到的数据，你发现了什么？师：哪个小组先汇报？先说说你们采用的方法，再说结果。生：绕线法。生：滚动法。师：同学们很聪明，把圆周长这条曲线变成了直线段，这叫做化曲为直。师：通过刚才的动手操作，你们发现了什么？哪个组说说？生：圆的周长直径=3倍多一些（板书：圆的周长直径=3倍多一些）师：这三倍多一些是多少呢？生：书上说是3.14。师：任意圆的周长总是直径的三倍多一些，这个倍数是一个固定不变的数，我们叫做圆周率，用字母表示。（板书：圆周率 ）师：今天我们研究的圆周率，早在xx多年前，我国古人就对此进行过研究。让我们一起去看看吧。屏幕出示祖冲之师：同学们，你们有什么想法吗？生：祖冲之真伟大，我们的祖先真有智慧。生：我也挺聪明的，我算出来的答案跟祖冲之爷爷的很接近。师：今天我们计算到了小数点后第12411亿位，这个数有多少呢？如果你一秒钟读一个数的话，大约需要读4万年。并且我们还没有计算到尽头。师：圆周率的小数点每前进一位，都要付出几代人的努力，看来真理需要我们孜孜不倦的追求。老师希望同学们今后能够像这些科学家一样，勇于探索，不断追求。师：我们了解到圆周率是一个无限不循环小数，我们在计算的时候只取它的近似值3.14。（板书3.14，擦掉3倍多一些）师：圆的周长怎么求呀？生：圆的周长=直径3.14师：板书C=d 谁来说说你是怎么理解的？生：C表示圆的周长，D表示直径，表示圆周率，C=d师：如果知道半径，应该怎样写？生：C=2r师：你是怎么想的？生：在同一个圆里，直径是半径的两倍。师：从大家的表情可以看出同学们今天学习的很轻松，这些都得益于同学们充分的预习，老师佩服你们，现在如果给出圆的直径或半径，你能求出圆的周长来吗？能口算的就口算。（课件出示一大一小两个圆，一个半径1厘米，周长6.28厘米，一个直径10厘米，周长31.4厘米）师：同学们，学到这里，最初的问题还是问题吗？生：已经都会了。师：找同学来说说。生：圆的周长与圆的直径和半径有关系，直径半径越长，周长越长。生：圆的周长总是直径的3倍多一些，这个数固定不变，是无限不循环小数，叫做圆周率，用字母来表示。生：取近似值是3.14。生：圆的周长等于直径乘圆周率，周长用字母C来表示，字母形式是C=d或C=2r生：测量圆的周长有绕线法、滚动法等等。生：我们现在如果知道直径或半径就能求出圆的周长，知道圆的周长也可以求出直径或半径来。师：你真会学习，能够举一反三的看问题，我们要向你学习。同学们已经了解了很多有关于圆的周长的知识，现在拿出你们的作业纸，认真审题时候再做。开始吧！师：老师看同学们大部分题做得很好，很认真，少部分题上理解有偏差，让我们一起看看大屏幕，（屏幕抽出2道题目）说说你对这道题的理解。师：同学们理解的很到位，做题时一定要认真审题，不能马虎，好，没有做完的同学利用自习课时间再做，接下来我们一起看看圆在生活中的应用。（播放圆的应用）师：圆象征着团圆，圆圆满满，一个个美丽的圆奇妙的组合在一起，装点着我们的生活，在生活中，有许多成语里也有圆，同学们课下搜集一下，看看谁找的更多。老师也希望同学们在今后的学习生活中能够收获满园。