2019-2020年二年级语文下册 春雨教案 人教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 春雨教案 人教版教学目的:1.学会7个生字和由这些字组成的生词以及熟字组成的新词。2.能借助汉语拼音读准字音，理解诗歌内容，知道春雨对植物生长有哪些益处，教育学生积极参加种树、种花、绿化、美化祖国的活动。3.能听写课后作业中的句子。4.能有感情地背诵课文。教学时间 2课时教学重点：教育学生积极参加种树、种花、绿化、美化祖国的活动。教学过程第一课时教学责任：通读课文，了解课文内容，培养学生积极参加绿化，美化祖国活动的兴趣。教学过程：一、亮责任读懂这篇诗歌，体会其中含义。二、落实责任1.告诉学生这首诗歌的四部分是什么。 第一部分：诗歌的前两行。 第二部分：从“飘在果林”至“沾湿她的衣褂”。 第三部分：从“我们顶着蒙蒙细雨”至“把祖国大地绿化”。 第四部分：从“春雨沙沙”至结束。2.教师范读，学生体会每部分意思。3.学生读第一部分，说说含义。 （春雨给人一种可爱的感觉）4.说说春雨的声音和样子各是什么样的？5.读第二部分。 问：春雨给树木、庄稼、青蛙带来什么样的变化？6.读第三部分。 问：（1）小朋友顶着春雨在干什么？ （2）他们为什么要这样做？7.齐读最后一部分。 诗的结构首尾呼应，读起来很有韵味给学生以想象的余地。 问：读了这首诗以后，你想到了什么？8.在学习课文时应理解的词语。 染绿：使柳牙变绿。 唤醒：叫醒。 蒙蒙细雨：雨点很密的小雨。结合课文插图理解。 滋润：在诗中指增加水分，使庄稼长得更快更壮。 沾湿：与“淋湿”的意思相近，体现春雨蒙蒙，细如牛毛的特点。9.反复读课文，体会诗中的含义。三、验收责任1.检查学生读课文的情况。2.春雨还给自然界带来哪些变化？第二课时教学责任：指导朗读，达到背诵的程度，学会本课中的生字及词语。教学过程：一、亮责任通过朗读课文达到背诵程度，学会本课生字新词。二、落实责任1.齐声朗读课文2.领读课文春雨/沙沙淋湿/我的帽沿飘在/果林我们顶着/蒙蒙细雨点红/桃花把祖国大地/绿化3.找学生读课文，注意语气、停顿及生字读音。4.学习生字（1）出示旧字纱消架讶换（2）用换部首方法学习新字。沙、梢染芽唤（3）重点指导降：注意左边耳旁写法，右半部分第二笔是横撇，第五笔是撇折。蒙：秃宝盖下不能丢掉一横。（4）进行扩词练习 5.反复读课文，分部分进行背诵三、验收责任1.背诵课文2.听写句子附送：2019-2020年二年级语文下册 春风带我去散步 1教案 长春版教学目标：1.认识11个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。2.熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的热爱。3.指导学生完成课后习题。教学重点：识记11个要求会认的字。指导学生对要求会写的8个字形书写。其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。第一课时一、谈话导入。1.同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？2.今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。3.走吧，我们出发。二、播放课件：春天的美景。请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？三、学生练习读课文，学习生字。1.出示生字卡片，指导学生拼读生字。2.练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。四、指导学生对要求会写的字进行书写。特殊指导“步、带、梢”。五、指导学生弄清“数”的两个读音及其区分方法。六、巩固练习。1.开火车读生字上学片。2.读词语卡片：外套、淡水、脱口而出、皮带、兰花、散步、格格不入、心中有数。七、再次练读课文，争取做到流利地朗读下来。八、布置作业。1.练习书写要求会写的字。2.熟练、流利地朗读课文。第二课时一、复习字词，导入新课。1.出示词卡，学生认读。2.和春风一起散步，你们都看到什么了？二、朗读课文，并逐段来学习。1.春风来了，你怎么知道的？他在对我们说什么？2.那我们就和春风一起去散步吧。不过可别忘了，要一边走一边看。同学们，你们看到了什么？有哪些事物在发生着变化？（老师根据学生的发言整理板书）板书春风呼唤我脱掉（棉衣、棉帽、手套）小草变绿二月兰浅紫色白杨树睁着眼喜鹊筑巢孩子放风筝风筝飞向蓝天 三、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受奏的美。四、春天这样美，让我们读出对奏的喜爱和赞美。指导学生朗读。五、指导学生完成课后习题。前两个习题指导学生有感情地朗读。最后一个玩一玩，说一说，先让学生小组内讨论一下，图中画的小玩具都是些什么？为什么要和春风玩？怎样和春风玩？在小组内先交流，然后把自己的想法说给同学们听。指导学生语言表达要清楚、完整。六、布置作业。1.结合课文内容，画出春天的美景。2.选择一件小玩具，说说你和春风是怎样快乐地玩的。并把你说的话写下来。