2019-2020年二年级下册第6课《传统游戏我会玩》word教案1.doc

2019-2020年二年级下册第6课传统游戏我会玩word教案1教学目标 1知识与能力 了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 2情感与态度 在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3行为与习惯 养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 4过程与方法 通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。教学重难点 1重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。 2难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学准备 教师准备：课件。 学生准备：1选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。 2采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言 3调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。 4自带准备展示的传统游戏道具。教学过程 一、情境激趣，导入新课 1(出示诗歌早春及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象? 2生l：孩子们在草地上放风筝。 生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。 生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。 3(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗? 4学生自由发言。 5(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。 【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】 二、围绕教学准备，整理采访所得 1请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。 2指定23个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。 3教师适时鼓励学生。 4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。 【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】 三、随机选择传统游戏，现场“玩转” 1师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。 2师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么? 3学生讨论交流。 【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】 四、看看他们怎么玩 1(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。 2学生讨论交流。 3师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法? 4生：想。 5出示图片情境。 (1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。 (2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。 (3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。 6师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l 7学生谈感受。 【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏板书设计传统游戏我会玩传统游戏知多少看看他们怎么玩附送：2019-2020年二年级下册第6课传统游戏我会玩word教案2教学目标：1. 学习更多我国的传统游戏2. 了解外国的一些游戏3. 感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力教学重难点级关键：让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。教法：通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏教学准备：1. 课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏2. 查找资料找到三到五个传统游戏3. 查找资料了解其他国家的传统游戏教学时数：1课时教学过程设计：第一课时1、 交流分享 老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。 童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？2、 传统游戏知多少 由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。3、 游戏体验课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。4、 老师总结 传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味5、 自制游戏 以组为单位设计一个有创意的游戏。6、 板书设计传统游戏知多少