2019-2020年二年级英语下册 2B unit2 At the zoo(1)教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语下册 2B unit2 At the zoo(1)教案 苏教牛津版教学目标：1、能听懂Whats do you like？并能尝试用I like表达喜欢某物。2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。3、初步学习歌谣Five little monkeys。教学重点难点：1、能听懂Whats do you like？并能尝试用I like表达喜欢某物。2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、图片作业设计安排：课内：活动手册P7课外：朗读B部分至熟练l 主要板书计划Unit2 At the zoo monkeyI like bear，tiger， lionpanda教学过程：A. Free talk:1、播放1A unit6中的歌谣，请学生欣赏。T：Hello，do you remember the rhyme “I am a caw”? 借此和学生复习学过的动物类单词dog,cat,cow,pig,duck.2、T: Do you like dogs? 引导学生进行肯定或是否定回答。3、结合unit1 B部分巩固Do you like ?以及Yes，I do.和No,I dont.句型的练习。B. Look and learn 1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作。T: What I am now?启发学生说出monkey。T: I like monkeys. Do you like monkeys?Ss: Yes，I do./No, I dont.2、引出单词monkey和它的复数形式monkeys，进行单词教学。带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。3、以相同方法教学其他单词bear，tiger，lion，panda和它们的复数形式。4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让五名学生走到讲台前，分别手持一张动物类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让五位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师指到哪个拿卡片的学生就请向全班学生猜猜他手里的是哪个单词。5、请学生模仿动物的动作，其他人猜对应的动物，以进一步巩固单词学生。CSay a rhyme播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词falls down，bumps，head等，并理解单词大意。D. Practice 活动手册P71、观察每组图中的动物，请学生说一说；2、解释做题要求，请学生听句子答题。E. Assign homework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）运用I like 进行句子会话练习。附送：2019-2020年二年级英语下册 2B unit2 At the zoo(2)教案 苏教牛津版教学目标：1、能听懂Whats do you like？并能用I like表达喜欢某物，语音语调正确。2、能正确使用Whats do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。教学重点难点：1、能听懂Whats do you like？并能用I like表达喜欢某物，语音语调正确。2、能正确使用Whats do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。教具准备及辅助活动：录音机、图片作业设计安排：课内：活动手册P5课外：听录音，熟练朗读A部分对话主要板书计划Unit2 At the zooWhats do you like？ monkeyI like bear，tiger， lionpanda教学过程：A. Free talk:1、出示一张农场图，上面画有各种动物。T: Look at these animals on the farm, what are they?Ss: They are ?(学生自由说出图片的内容)T: I like cats. What do you like?Ss: I like (提醒学生用单词的复数形式)B. Learn to say1、出示课文插图。T：Look at the picture. Is this a monkey?T: Who are these boys?引导学生回答Ss：Mike and Wang Bing.T: Now theyre at the zoo. What are they talking about? Lets try to repeat.2、操练与运用1）教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。在教对话过程中，教师要引导学生注意动物单词的复数形式的朗读。2）教师让学生通过多种形式朗读课文。3）在学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表演。4）让学生带着水果或颜色的图片，在小组内用Whats do you like？ 和I like 相互询问。C. Practice活动手册P（1）鼓励学生仔细观察插图内容。（2）听录音，学生做题。D. Assign homework（1）听录音，熟练朗读A部分对话。（2）鼓励学生结合B部分的动物动词进行尝试对话交流。