2019-2020年三年级上册第9课《快乐小舞曲》教案.doc

2019-2020年三年级上册第9课快乐小舞曲教案教学目的：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。教学重难点：1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。教学准备：电子琴，多媒体。教材分析：这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。歌曲为44拍，大调式，一段体。由4个乐句构成，结构规整。在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。歌曲中的换气记号是本课的知识点。歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。教学过程：1、组织教学。师生用歌声互相问好！2、音乐导入。在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放快乐小舞曲的伴奏音乐）3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题快乐小舞曲。4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？5、根据歌曲节奏朗读歌词。既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（教师范读，学生跟读）教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。6、根据旋律填词演唱歌曲。播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）老师解释换气记号的作用。8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。12、用，节奏为歌曲伴奏。先讲解44拍及拍号的含义。出示两种节奏型。 ， 分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。13、在快乐小舞曲音乐中结束新课。附送：2019-2020年三年级上册第9课怎样使水变清word教案一、教学目的：1.能用感官直接感知浑浊的水，并用语言描述所观察到的现象。2.能用简单的器材做简单的观察实验。3.学会使水变清的方法。4.知道自来水的净化过程。5.愿意合作交流。6.乐于用学到的科学知识改善生活。二、教学准备：1.烧杯、铁架台、塑料瓶等。2.浑浊的水，洗干净的小石子和砂。3.做好参观自来水厂的准备。三、教学过程：（一）创设情境，提出问题1.出示一杯浑浊的水，问：怎样使浑浊的水变清？2.围绕“怎样使浑浊的水变清？”进行讨论。3.学生进行推测。4.汇报交流学生的推测，师生共同评议并小结。（二）实验探究，解决问题1.各小组根据自己的推测，设计实验研究方法。2.分小组汇报实验研究方案，集体交流评议，完善实验方案。3.组织实验：（1）实验一：将浑浊的水静置，存放一段时间后，观察有什么现象。（加明矾后，效果更明显）（2）实验二：a.用绳将一个去底的空塑料瓶倒吊着；b.在吊着的瓶中装入洗净的石子和砂；c.将已沉淀的还比较浑浊的水慢慢倒入瓶中，从瓶的下口渗出了相对清洁的水。4.学生将所观察到的现象进行交流，并小结：实验一采用的是沉淀的方法；实验二采用的是过滤的方法，这些方法都能使浑浊的水变清。（三）实践应用，拓展延伸1.提问：还有哪些使水变清的办法？2.讨论后，合作做一做。3.引导学生小结：能使浑浊的水变清的方法有过滤.沉淀.消毒.蒸馏.离子交换等。4.参观自来水厂净化水的程序。