山东省滨州市2019年中考语文专题复习 专题十一 文言文阅读训练.doc

专题十一 文言文阅读一、(xx山东聊城中考)阅读下面文字，完成后面小题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(节选自曹刿论战)【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭，国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。(节选自曾国藩挺经)【注释】 荀罃(yn)：春秋时晋国大将。拔：攻克，攻取。逼阳：姓，古夷族一支。遽：迅速。1解释加点的词语。(1)公将驰之驰：_(2)彼竭我盈： 盈：_(3)皆初气过锐 皆：_(4)渐就衰竭之故 故：_2翻译句子。(1)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。_(2)此善于用气者也。_3对文本理解不完全正确的一项是()A【甲】文两个“未可”，两个“可矣”前后映衬，表现了曹刿卓越的军事才能。B【甲】文“将鼓”“将驰”说明鲁庄公是军事上无知的昏君。C【乙】文“夫战，勇气也，再而衰，三而竭”引出下文作者对“气”的思考。D【甲】文用对话的方式说出观点，【乙】文则用举例和对比的方式证明观点。4在对战争取胜原因的认识上，【甲】【乙】两文有何不同？_二、(xx山东枣庄中考)阅读下面两则古文，完成下列小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼记承天寺夜游【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”张岱湖心亭看雪【注释】 崇祯五年：公元1632年。崇祯，是明思宗朱由检的年号。更定：指初更以后。晚上八点左右。毳(cu)衣：细毛皮衣。相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。1解释下列加点的词。(1)相与步于中庭 相与：_(2)是日更定矣 是：_2翻译下列句子。(1)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_(2)湖中焉得更有此人！_3下列句式不同于其他三项的是()A相与步于中庭。B独往湖心亭看雪。C但少闲人如吾两人者耳。 D更有痴似相公者。4【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。_5梁衡在秋月冬雪两轴画中说，记承天寺夜游和湖心亭看雪是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，将两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。_三、(xx四川南充中考)阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下列小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子生于忧患，死于安乐)【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！侍御数百人，被服以立，无不曰：吾君丽者！内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。(选自新序)1解释下列句中加点的词语。(1)苦其心志苦：_(2)困于心，衡于虑，而后作 衡：_(3)至于鄙 鄙：_(4)卒得反国 卒：_2下列加点词意义和用法相同的一项是()A喟然叹日然后知生于忧患而死于安乐B被服以立 不以物喜，不以己悲C故宋昭公亡而能悟 温故而知新D孙叔敖举于海 所恶有甚于死者3请翻译下列句子。(1)征于色，发于声，而后喻。_(2)内外不闻吾过，是以至此！_4结合【甲】【乙】两文，概括宋昭公“离国家失社稷”的原因。_四、(xx湖南邵阳中考)古诗文阅读。【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。(选自诸葛亮出师表)【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(选自诸葛亮诫子书)【注释】广才：增长才干。淫慢：放纵懈怠。险躁：轻薄浮躁。意：意志。1解释下列加点词的意思。(1)后值倾覆值：_(2)遂许先帝以驱驰 驱驰：_(3)静以修身 以：_(4)悲守穷庐 穹庐：_2翻译下列句子。(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。_(2)非学无以广才，非志无以成学。_3对【甲】【乙】两文分析有误的一项是()A【甲】【乙】两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。【甲】文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；【乙】文则循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。B【甲】文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；【乙】文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有韵律美。C【甲】文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；【乙】文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵。D【甲】文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；【乙】文体现作者情操高洁，教育儿子修身养性，淡泊明志。4【乙】文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。_5诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质给了我们什么启示？(请任写两点谈启示)_五、(xx辽宁锦州中考)阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成下列小题。【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣之也。防民之口，甚于防川。川雍而溃，伤人必多。民亦如之”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。(国语召公谏厉王止谤节选)【注释】弭(m)：消除。鄣(shn)：阻塞。雍(yn)：堵塞。彘(zh)：晋地名，在今山西省霍县。1解释文中加点词的含义。(1)时时而间进间：_(2)期年之后 期年：_(3)厉王虐 虐：_(4)国人谤王 谤：_2选出下列句中加点词的用法和意义相同的一项()A能谤讥于市朝 受任于败军之际B门庭若市 愿为市鞍马C乃不敢言 若无兴德之言D于是国人莫敢出言 问今是何世3翻译文中的画线句子。(1)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。_(2)国人莫敢言，道路以目。_4【甲】文中邹忌以家比国，劝谏齐威王；【乙】文中召公用“_”(请用原文语句作答)形象地说明广开言路的重要性。5【乙】文中周厉王的做法，带给你什么启示？_六、(xx安徽中考)阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下列小题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”(节选自左传)【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。”(节选自国语)【注释】中心图民：内心为百姓考虑。1解释下列加点词在文中的意思。(1)又何间焉 间：_(2)小惠未遍 遍：_(3)必以信 信：_(4)必以情断之 之：_(5)智虽弗及 及：_2把下面的句子翻译成现代汉语。(1)肉食者鄙，未能远谋。_(2)是则可矣。_3【甲】【乙】两段文字刻画人物主要运用了_描写，【甲】在写作手法上还使用了_。4长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。_七、(xx内蒙古呼伦贝尔盟、兴安盟中考)文言文阅读，完成下列小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自生于忧患，死于安乐)【乙】上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”(选自资治通鉴唐纪)【注释】上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。1解释下列句子中加点的词语。(1)傅说举于版筑之间举：_(2)空乏其身 空乏：_(3)衡于虑 衡：_(4)创业与守成孰难 孰：_2下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A管夷吾举于士 所欲有甚于生者B与群雄并起角力而后臣之 征于色，发于声，而后喻C故知创业之难 温故而知新D必先苦其心志 其如土石何3翻译文中画线的句子。(1)然后知生于忧患而死于安乐也。_(2)然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。_4请用“/”标示出下面语句的停顿之处。(标两处)莫 不 得 之 于 艰 难 失 之 于 安 逸5【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文有相似之处。请结合选文简要分析。_八、(xx山东滨州样题)阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下列小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(范仲淹岳阳楼记)【乙】范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年，既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志。如公之存也。公虽位高禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。(钱公辅义田记)【注释】负郭：距城很近。稔：庄稼成熟。1下列加点字解释错误的一项是()A予尝求古仁人之心(曾经)B先天下之忧而忧(之前)C咸施之(全，都)D日有食(每天)2下面句中加点的“而”字与“公虽位高禄厚，而贫终其身”中“而”字用法相同的一项是()A然则何时而乐耶？ B先天下之忧而忧。C择其善者而从之。 D环而攻之而不胜。3翻译下列句子。(1)不以物喜，不以己悲。_(2)公虽位高禄厚，而贫终其身。_4用原文语句填空。【甲】文中“古仁人之心”指_；【乙】文中“置田千亩”的目的是_。5【甲】文抒发了作者一种什么政治抱负？在【乙】文中是通过一件什么事来体现的？_九、(xx山东滨州二模)文言文阅读。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。(节选自欧阳修醉翁亭记)【乙】修之来此(滁州)，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。(节选自欧阳修丰乐亭记)1请用“/”为下面句子断句(标两处)。夫 宣 上 恩 德 以 与 民 共 乐 刺 史 之 事 也。2解释下列句子中加点词的含义。(1)林壑尤美尤：_(2)有亭翼然临于泉上者 翼然：_(3)既得斯泉于山谷之间 斯：_(4)掇幽芳而荫乔木 掇：_3下列各组句子加点词语意思相同的一项是()A山行六七里 山之僧智仙也B望之蔚然而深秀者 修之来此C名之者谁 遂书以名其亭焉D山水之乐 乐其地僻而事简4用现代汉语翻译下列句子。(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。_(2)修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。_5【乙】段中_和_(用原文语句回答)交代了作者为亭子取名“丰乐亭”的原因。【甲】段所在文章和【乙】段都表现出作者_(提取【乙】段中四字短语回答)的高尚情怀。十、(2019改编题)阅读下面文言文，完成问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”(陋室铭)【乙】吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”(陆游筑书巢)【注释】椟(d)：木柜、木匣，这里指书橱。觌(d)：相见。1解释下列句中加点的词。(1)惟吾德馨惟：_(2)无案牍之劳形 劳：_(3)或陈于前 或：_(4)妻子不觌 妻子：_2翻译下面的语句。(1)斯是陋室，惟吾德馨。_(2)宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。_3【甲】文中结尾引用孔子的话有何作用？_4【甲】【乙】两文都写到了各自的“室”，但表达的感情、情趣有何不同？_5阅读【甲】【乙】两文后，你在学习方面有怎样的启示？_参考答案一、1(1)驱车(追赶)(2)充满。这里指士气正旺盛(3)都(4)原因，缘故2(1)我发现他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的军旗也倒下了，所以下令追击他们。(2)这是善于利用士气作战的人。3B【解析】 B项理解不正确，战争开始后，鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，不计较两人身份的差异，体现出鲁庄公礼贤下士。在战争结束后，鲁庄公向曹刿请教战争的有关问题，体现出他善于思考、不耻下问的特点。在长勺战争中，鲁庄公任用之前并不出名的曹刿并取得了战争的胜利，体现出鲁庄公的知人善任。由此可知他的身上也有可取之处，并不是一个昏君。4【甲】文论述了战时要善于观察，把握战机。【乙】文强调战时不仅要“存有余不尽之气”，还要善于用“气”。二、1(1)一起(2)这2(1)哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的清闲的人罢了。(2)(想不到)湖中还会有您这样的人！3B4角度1：运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻月光照耀下竹、柏的影子，生动形象地写出了月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。角度2：正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。角度3：动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。5横批：闲痴“闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。(意近即可)三、1(1)使痛苦(2)通“横”，梗塞、不顺(3)边境(边远的地方)(4)最终(终于，最后)2C3(1)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。(2)朝内朝外都听不到说我的过错，因此到了这个地步！4“谄谀者众”；无“法家拂士”。四、1(1)遇到，正好碰到(2)奔走效劳(3)用来(4)穷困潦倒之人住的陋室2(1)在战事失败的时候(我)接受了任命，在形势危急之时奉命出使。(2)不学习就不能增长才干，不坚定志向就不能使学业有所成就。3C4“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。5可贵品质：忠心耿耿，知恩图报，心系家园，以天下为己任，教子修身明志，重视德行等。启示：现代社会有些孩子不知感恩，诸葛亮知恩图报的品质是一种美德，令人敬佩。诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动等。(合理即可)五、1(1)偶尔(2)满一年(3)暴虐(残暴)(4)指责2A【解析】 A两个“于”都是介词，在。选项加点词意义和用法相同。B.第一个“市”，名词，集市；第二个“市”，动词，买。选项加点词意义和用法不同。C.第一个“言”，动词，说；第二个“言”，名词，言论。选项加点词意义和用法不同。D.第一个“是”，这；第二个“是”，动词，是。选项加点词意义和用法不同。3(1)燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来朝见齐国。(2)国都的人没有敢说话的，在路上碰见只用眼神示意。4防民之口，甚于防川5示例：我们要正确认识自己的问题，并能虚心地接受别人的意见或建议。六、1(1)参与(2)遍及，普遍(3)实情(4)代词，它，代指案件、案情(5)达到，够到2(1)当权的人目光短浅，不能深谋远虑。(2)这样就能(开)战了。3(1)对话(语言)(2)对比4鲁庄公任人唯贤；曹刿的远见卓识。(意思对即可)七、1(1)任用、选拔，这里指被选拔的意思。(2)使资财缺乏(3)通“横”，梗塞、不顺(4)哪一个，哪一样2B3(1)这样以后，人们才会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。(2)然而创业的艰难已成为过去的往事，守业的艰难，正应该和大家谨慎对待。4莫不/得之于艰难/失之于安逸5【乙】文中唐太宗的治国思想“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”，认为在富贵中易滋生骄奢，在疏忽中易产生祸乱，这与【甲】文中孟子所认为的“生于忧患，死于安乐”的思想是相似的。八、1B2.D3(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。(2)他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。4不以物喜，不以己悲以养济群族之人5抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。在【乙】文中通过置义田帮助自己的族人一事来体现。九、1夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。2(1)格外(特别、尤其)(2)像鸟儿张开翅膀一样(3)这(4)拾取，采摘3C4(1)欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。(2)我(欧阳修)来到这里，喜欢它地方偏僻而公事清简，又喜爱这里的风俗宁静安闲。5乐其岁物之丰成安此丰年之乐者与民共乐十、1(1)只(2)使疲劳(3)有的(4)妻子儿女2(1)这是简陋的房子，只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了)。(2)宾客不来拜访，妻子儿女不相见，刮风，下雨，打雷，落冰雹的变化，也不知道。3结尾引用孔子的话，起到画龙点睛，总结全文的作用。表明自己的生活态度和孔子一样，安贫乐道。4【甲】文通过赞美简陋的居室，借此表达作者保持高尚节操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的情怀；【乙】文主要表达了陆游酷爱读书和生活中不拘小节的情趣。5示例：树立崇高的理想，努力坚持自己的理想，不要在乎眼前生活状况的好坏，不管再恶劣的环境，只有高洁的品质，持之以恒的决心，刻苦学习才能成就美好未来。