2019-2020年一年级信息技术下册 音乐伴你游园—插入声音教案 河大版.doc

2019-2020年一年级信息技术下册 音乐伴你游园插入声音教案 河大版教学内容分析本节课是河北大学出版社出版的信息技术小学版第二册第三单元第十五课的内容。本节课的主要内容是：1.使用声音的插入命令，将古琴曲插入演示文稿。2.对声音进行动画设置，让其在整个放映过程中播放。3.插入声音文件并设置为“单击时播放声音”。教学对象分析学生应经掌握了幻灯片的创建，插入，播放，保存，字体的修改，背景的设置，及图片的插入，幻灯片次序的调整，具备了进一步学习的能力。教学目标知识和技能目标1.使用声音的插入命令，将古琴曲插入演示文稿。2.对声音进行动画设置，让其在整个放映过程中播放。3.插入声音文件并设置为“单击时播放声音”。过程与方法目标通过自己探究学习声音插入的不同方法，并学会筛选、甄别声音，学会通过声音来烘托主题，表现主旨。情感态度与价值观目标在插入声音的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。教学重点1.使用声音的插入命令，将古琴曲插入演示文稿。2.对声音进行动画设置，让其在整个放映过程中播放。3.插入声音文件并设置为“单击时播放声音”。教学难点对声音进行动画设置，让其在整个放映过程中播放。插入声音文件并设置为“单击时播放声音”。教学模式任务驱动的课堂教学模式。教学策略1.情景导入，激发学习兴趣；2.回顾图片插入方法，自主探究声音的插入；3.选择声音，展示主题；4.展示作品，多样化评价；5.课堂小结；6.布置任务。教学资源专题学习网站带你游遍颐和园评价方法1. 学生自评2. 学生互评3. 老师评价学时1课时（45分钟/课时）教 学 过 程过程教师活动学生活动设计意图情景导入，激发学习兴趣（分钟）向学生们展示一个带有背景音乐的幻灯片案例。老师问：同学们，谁能告诉我，这个幻灯片与我们前面所学的幻灯片有什么区别？老师：同学们说的很对，区别就在于背景音乐，接下来谁能告诉我背景音乐该如何插入呢？认真观看教师提供的案例，思考幻灯片的区别。学生答：这个幻灯片中有背景音乐，前面制作时没有背景音乐。学生：不知道。情景导入，展示案例，激发学生的学习兴趣。回顾图片插入方法，自主探究声音的插入（10分钟）老师：同学们，咱们先来回顾一下幻灯片中如何插入图片，请一位同学上台展示图片的插入方法，咱们一起来回顾如何插入图片。老师：这位同学做的很棒，回去吧！下面咱们要学的声音的插入方法与图片的插入类似，接下来大家根据我说的一起做“插入影片和声音文件中的声音”，这时会弹出一个对话框，选择所加的文件就可以了。 学生上台展示，其他学生一起回顾图片的插入方法。跟着老师的描述选择合适的音乐添加到幻灯片中。使学生熟练技能，掌握方法。选择声音，展示主题（17分钟）提供给学生一些声音素材，让学生发挥想象，制作几张幻灯片，插入合适的音乐，烘托主题。利用老师提供的声音素材，发挥想象，制作几张幻灯片，添加背景音乐，展现主题。培养学生的音乐的鉴赏能力和创作能力。展示作品，多样化评价（10分钟）让学生们把作品上交到平台上，并自愿把自己的作品进行展示，自己进行评价；再让学生相互欣赏，并进行评价；另外由老师对学生作品进行评价。欣赏展示的作品，并进行评价。提高学生对音乐的欣赏能力和对作品的欣赏评价能力。课堂小结，布置任务（3分钟）对本节课的教学内容进行总结评价，最后老师进行任务的布置，任务一：练习声音的插入方法。任务二：把自己上单元制作的幻灯片添加上合适的背景音乐上交到平台上。认真听老师做课堂小结，认真完成老师布置的任务。巩固课上所学知识，熟练掌握动画设置的方法和技巧。附送：2019-2020年一年级信息技术下册 颐和园半日游创建演示文稿（一）教案 河大版课题颐和园半日游创建演示文稿课堂类型新授教学时间年级教学目标知识让学生学会创建演示文稿，并为演示文稿添加标题的方法。能力能够通过自己的实践掌握创建文稿并添加标题的方法。情感让学生在观察中动手，在动手中提高，进一步强化学生的实践能力。教材处理难点培养学生观察实践能力和创造性思维。重点让学生学会创建演示文稿并为其添加标题的方法，并保存它。教学思路方法创设情境，引入课题观察演示，打开powerpointxx软件观察比较，认识窗口广播示范，新建演示文稿提高实践，为幻灯片添加标题运用经验，保存演示文稿。教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境，引入课题。 1.教师出示风采旅行社游览计划，让学生观察。2.同学们愿意完成这项工作吗？3.为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件powerpointxx。4.教师解说此软件的特点及其功能，让学生对powerpointxx有了初步的认识。学生观察游览计划。学生回答：愿意学生观察并倾听，在教师图文并茂的讲解下对此软件有了大体审批意见签名：年 月 日课堂评价本课练习效果良好，在实践中能发现并解决问题。学生学习情况学生认真练习，但输入速度太慢。教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动二、观察演示，打开powerpointxx软件。1.教师广播示范打开powerpointxx软件的步骤与方法。2.根据你的观察，你能打开此软件吗？请你赶快动手试试吧！3.请一位学生到教师机作演示。三、观察比较，认识窗口。1.打开powerpointxx后，其窗口出现在我们面前，那么请你仔细观察，与以前学过的软件比较有什么异同？2.根据你的观察，你能说出窗口各部分的名称吗？3.请你说出窗口各部分的名称。4.谁还有不同意见？5.教师课件出示窗口各部分名称。6.通过刚才的演示，请你验证你观察结果的准确性。四、广播示范，新建演示文稿。1.教师广播示范新建并制作第一张标题幻灯片的方法与步骤。2.教师课件展示并动态解说新建演示文稿三的印象。学生观察学习活动。学生依据自己的观察打开powerpointxx软件。学生观察并比较窗口的特点。学生根据观察，回答问题。其他学生评价学生提出异议。学生观察比较学生验证自己的观察结果并更正。学生观察模仿学习学生明确各种模式的作课 时 计 划 续 页第2页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动种模式的特点及作用。3.请同学们根据观察所得新建属于自己的演示文稿吧！4.请一位学生到教师机作演示。五、提高实践，为幻灯片添加标题。1.请同学们双击虚线框，你能输入文字吗？请同学们动手试试吧！2.请没有启动中文输入法的同学将输入法切换到拼音输入法。3.请你在光标处输入标题文字。4.请用同样的方法添加副标题，副标题的内容是制作者的姓名。5.请一位学生到教师机演示你的操作过程。六、运用经验，保存演示文稿。1.请你用学过的方法，保存你创建的演示文稿。2.教师巡回观察，并指导学困生。3.请一位学生到教师机演示保存文件过程4.谁还有不同的保存文件的方法？5.请同学们根据你的观察保存你的演示文稿。用。学生动手尝试活动其他学生评价学生动手操作并尝试学生观察并比较窗口的特点。学生动手实践，输入文字。学生提高实践，输入副标题。其他学生学习并评价学生运用经验，保存演示文稿。学生观察模仿学习提高实践活动，其他学生保存文稿。