2019-2020年五年级语文上册 乡下人家 4教案 北京版.doc

2019-2020年五年级语文上册 乡下人家 4教案 北京版 总第 1 页教学目标1.认读3个生字。朗读课文。2.了解课文内容，想像乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。体会作者对乡村生活的喜爱之情。教学重点了解课文内容，想像乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。体会作者对乡村生活的喜爱之情。教学难点了解课文内容，想像乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。体会作者对乡村生活的喜爱之情。主要教法启发 谈话教具Ppt课件学法指导品味 想象板书设计乡下人家房前花屋后竹春鸡大踏步走自然和谐别有风趣鸭见人不惊奇趣迷人吃晚饭搬到门前（夏）纺织娘催人入梦（秋）教学后记课文的内容比较贴近学生的生活实际，易于学生的想象，课堂教学中，重点引导学生抓住景色的描写，体会向下人家的美丽，感受作者对象下人家的喜爱之情，朗读的指导课堂中渗透的还不够到位。 总第 2 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、看图引题1.出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。2.今天，通过课文学习，老师将和你们一同走进这充满生机的田园生活。二、看图读文1.边看图边读文，注意读准字音，读通句子。2.再读课文，边读边想画面，然后说说你有什么感受？a.乡村生活洋溢着浓郁的生活气息。b.乡村生活自然亲切、优美恬静。c.乡村生活不论什么时候、不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。3.思考：作者是怎样描写这浓郁的乡村生活的？抓住了哪些生活的场景？4.默读课文，自由学习，画出自己不理解的地方。5.小组合作交流。6.全班交流，教师指导解疑。三、精读课文。1.自由朗读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风景最美，画出来，反复读，并联系课文说说自己的理由。2.小组合作交流。3.全班交流，教师指导朗读并对语言文字进行训练，体会写法。如：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。如果将“探出头来”换成“长出来”，会是什么感觉？试着读一读，并体会一下。这样写有什么好处？说说自己印象中的乡下人家，以及感受。学生读文思考后，展开交流。总第 3 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动四、品味语言1.有感情地读一读你划分出的段落，边读边想象画面。2.有感情地朗读全文。五、积累语言把你认为写得最美、最生动的句子抄下来，并试着背诵。六、拓展语言教师吟诗小结：是啊！乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，不信你听！屏幕出示： 长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜，最美乡下人家。你认为教师自创的这首小诗怎么样？你有什么感受？发表一下你的感受吧！1.可以像老师这样吟诗。2.可以试着读读课文。3.可以作为导游向大家介绍“乡下人家”。七、作业：摘抄根据自己的感悟，指导学生有语气地朗读。引导学生创造性地表达自己的感受。附送：2019-2020年五年级语文上册 乡下人家 5教案 北京版一、看图引题1.出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。2.今天，通过课文学习，老师将和你们一同走进这充满生机的田园生活。二、看图读文1.自学生字新词，同桌交流，教师指导。2.边看图边读文，注意读准字音，读通句子。3.再读课文，边读边想画面，然后说说你有什么感受？a.乡村生活洋溢着浓郁的生活气息。b.乡村生活自然亲切、优美恬静。c.乡村生活不论什么时候、不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。思考：作者是怎样描写这浓郁的乡村生活的？抓住了哪些生活的场景？4.默读课文，自由学习，画出自己不理解的地方。5.小组合作交流。6.全班交流，教师指导解疑。三、教师吟诗小结是啊！乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，不信你听！屏幕出示：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜，最美乡下人家。四、学生整体感知你认为教师自创的这首小诗怎么样？你有什么感受？发表一下你的感受吧！1.可以像老师这样吟诗。2.可以试着读读课文。3.可以作为导游向大家介绍“乡下人家”。第二课时一、回顾课文1.我们已经感受了乡下人家生活的恬静、自然、亲切，谁能把自己的感受通过读课文，展示给大家听。2.指名读文，交流欣赏。二、精读课文1.自由朗读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风景最美，画出来，反复读，并联系课文说说自己的理由。2.小组合作交流。3.全班交流，教师指导朗读并对语言文字进行训练，体会写法。如：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。如果将“探出头来”换成“长出来”，会是什么感觉？试着读一读，并体会一下。这样写有什么好处？三、品味语言1.有感情地读一读你划分出的段落，边读边想象画面。2.有感情地朗读全文。四、积累语言把你认为写得最美、最生动的句子抄下来，并试着背诵。五、拓展语言1.自由朗读在天晴了的时候。2.想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的？说说你的感受。3.全班交流。4.有感情地朗读，背诵自己喜欢的诗句。布置综合性学习内容