2019-2020年六年级英语下册 lesson8教案 科普版.doc

2019-2020年六年级英语下册 lesson8教案 科普版Teachingaims:1四会词born,few,ago三会词September,because,February；2理解和掌握was和were的用法：Whenwereyouborn?IwasborninMarch,1990.Thenyouareolderthanme.3阅读短文Yourfatherisamontholderthanme.并能回答有关问题.Teachingimportances:1新单词的掌握及新语法的掌握；2一般过去时的结构。Teachingprocedure:一、LetstalkStep1LearningnewwordsStep2导入对话，学生需掌握下列句子Whenwereyouborn? IwasborninMarch,1990. Thenyouareolderthanme.Step3操练，师生对话，生生对话。Step4Homework:Workbook二、Letslearn,ListenandtickStep1Review:wordsanddialoguesStep2导入Letslearn并操练 Whatwasthedateyesterday? ItwasJunefirst.Step3LetssingStep4Homework:Workbook三、ReadStep1ReviewStep2导入新课A.Learningphrase:amontholderthan,afewdaysago,everyfouryearsB.用听音法导入ReadC.操练D.Answersomequestions:1WhyisTomsohappythesedays?2Didhehaveagoodtime?3Howmanycakesdidhismotherbuyhim?4WhenwasLuluborn?5WhenwasLulusfatherborn?6DoesTomhavehisbirthdayeveryfouryears?7IsLulusfatheramontholderthanher?Step3Homework:Workbook附送：2019-2020年六年级英语下册 6B Module3 Unit3教案 沪教牛津版一、 单元分析(Unit Analysis)（一） 单元地位(Unit Position)1. 本单元内容围绕牛津教材中出现的一些人物如：Kitty，Alice, Danny等人日常生活展开，介绍了他们每天在上学放学路上之所见。此外，还有一个语言背景，就是他们与家庭成员之间关于“时间”话题的语言沟通。2. 本单元内容与学生的实际生活联系紧密，有很强的实用性。教师可引导学生挖掘自己生活中的语言素材进一步运用发挥。3. 本单元中第一次出现句型It takes sb. sometime to do sth.。在教学过程中，应创设不同情景让学生通过反复的操练模仿来熟悉这个句型。4. 本单元出现的When时间状语从句并非新授内容，教学时应该注重让学生在理解的基础上进行灵活运用。（二） 单元目标(Unit Target)1词汇学习：掌握用介词短语表示地点的方式。2语言功能：1) 学会调查了解周围同学的上学、放学情况。2) 学会用固定句型询问时间的信息。3) 学会用时间状语从句表示两个动作之间的时间关系。3语法结构：1) 掌握固定的介词词组表示地点。2) 掌握用副词或状语表示程度。3) 用含有“多长时间”词语的问句来问时间长短。4) 用名词或名词短语表示时间。5) 用连词表示两个动作之间的时间关系。4情感教育：培养学生关心生活关心家人的意识，增进学生与周围熟识的人的交流。（三） 单元重点(Unit Focus)1关键词汇：near, not too far away, quite far away, how long.2语言功能：1) 询问时间。-How long does it take ？-It takes sb. sometime to do sth.2) 时间状语从句: Sb. see(s) when 3语法要点：1) 掌握用副词quite表示程度。2) 掌握用介词near等表示地点。3) 掌握用副词表示地点。二、 教学设计(Teaching Designs)教学内容教学实施建议教学资源参考P52Look and readAbout you主要教学内容是It takes sb. Sometime. to do sth.句式以及near, not too far away from, quite far away from和far away from这几个介词短语的用法。建议教师根据学生的实际居住情况举例，使学生对这些介词短语所表达的距离长短有一定的概念，然后再教学It takes.句型可让学生活动时用。活页P54可让学生活动后作report时使用。教材P52活页P54P53Look and readFind out and write这部分内容为It takes 句型提供了另一个语言背景，即家庭成员的日常活动。教师可通过让学生听磁带填空的形式获取信息。本页上的表格可用作语言的机械操练之用。除了Find out and write提供的内容之外，教师可鼓励学生多补充一些日常活动的词汇，以丰富语言素材。然后使用活页P55的表格让学生填写自己家庭成员的情况，并用相关句型相互询问交流。教材P53活页P55P54Look and learnLook and read Look, ask and answer教师可用照片教授新词。然后通过询问学生“还能在街上看到什么”来丰富词汇提供了实物图景。本页出现了when时间状语从句。建议教师借助Look and read中的图片和Look, ask and answer中的词汇、短语来呈现when的句型，并让学生根据图片用when句型复述和对话。教材P54P55About youWrite and make可借助活页P56,P57来完成教学。在让学生活动之前，建议先用相关句型操练课本右侧的词汇、短语表。在学生完成了活页P56,P57后，建议让他们问答，以巩固语言知识和交流信息。教材P55活页P56,P57