湖北省天门市杭州市八年级语文下册 14《一个青年摄影师和四个文化名人》导学设计 语文版.doc

14、一个青年摄影师和四个文化名人导学目标1、 领会报告文学的三大特点：真实性、文学性、政论性。2、体会作者运用小标题写作的方法，把握细节描写塑造人物形象的方法。3、学习名人循序务实的学风、一心创造文化精神财富的忘我品格和百折不挠的坚韧意志。导学重点领会报告文学的三大特点：真实性、文学性、政论性。导学难点体会作者运用小标题写作的方法，把握细节描写塑造人物形象的方法。导学资源导学案、预习检测、预习微课、平台讨论及活动第一段自学质疑【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（30-35分钟）1、 明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、 自学教材（45分钟）带着学习目标独立认真朗读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音和解释。）铿锵（kng qing） 臻于（zhn ） 气势（磅礴）苍劲深沉（jng） 闻名遐迩（xi r）气势磅礴：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子(多形容景物)。闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。遐，远；迩，近。铿锵：形容乐器声音响亮，节奏分明，形容有节奏而响亮的声音。也用来形容诗词文曲声调响亮，节奏明快。虔诚：指恭敬而有诚意的态度。3、把握基础（4分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“一个青年摄影师和四个文化名人基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。人物简介邓伟，北京人，摄影家、清华大学教授、博士生导师。他拍摄的中国文化人影录和环球拍摄世界名人肖像主题最为著名。石鲁，新中国后担任美术领导工作，和西安美协一批志同道合的国画家，组织成立了“国画研究室”，当时美术界称这些画家为“长安画派”。朱光潜(，字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。代表作悲剧心理学文艺心理学西方美学史谈美等，这些论著和译作对奠定我国美学研究的基础具有重要作用。钱锺书，原名仰先，字哲良，后改名钟书，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代作家、文学研究家。代表作围城管锥编谈艺录写在人生边上等。李可染，画家，他的山水画重视意象的凝聚。（2）作者简介陈祖芬，女作家，代表作品有陈祖芬报告文学选等。现为北京作家协会专业作家，北京作协副主席。曾连续五次获全国优秀报告文学奖及其他文学奖几十次，已出版个人作品集二十多种。（3）报告文学的特点真实性：题材必须选择具有新闻性的真人真事，能迅速及时地反映现实社会生活；文学性：表达方法形象生动、具有文学性，有一定的故事情节，有鲜明的人物形象；政论性：是非分明，作者把自己对生活的认识明确地告诉读者。（重视直接抒情议论句段）4、理解内容（18-20分钟）（1）概括每个部分的内容。（学法指导：默读课文，抓住关键段落和句子进行理解概括。）全文由四个部分组成，这四个部分之间是并列关系。每一个都有一个小标题。第一部分：主要写邓伟凭着执着的精神和为名人摄影立传的高洁理想打动了人，为生命已进入最后阶段的国画大师石鲁留下了一张苍劲深沉、气势不凡的头像。第二部分：记叙了邓伟与朱光潜四年中的多次交往，介绍了一位勇于迎战困难、负重攀越知识高山的美学大师，显现了朱光潜博大精深的知识和深邃的思考力，也折射出邓伟拍摄文化人肖像过程中的知难而进的精神。第三部分：记叙了邓伟凭自己的真诚和执着，赢得了钱锺书的理解和信任，融化了钱锺书的执着，终于拍到了钱锺书的肖像，留下一个“甘心寂寞”做学问的人的风采。第四部分：写邓伟与李可染结成忘年交的经过，处处以赞赏的语气展现这位名人和蔼可亲、诲人不倦、追求纯真的形象。（2）根据课文内容分析报告文学特点的表现。（自学指导：跳读课文，抓住报告文学的三大特点作答。）真实性：文中有确切的时间、地点以及明确的引用之处。文学性：构思上的特点；刻画人物的主要方法。政论性：四个文化名人的经验论和作者的深刻议论。 【环节二】自学检测在线测学，质疑思学（10-15分钟）1、在线测学（时间：6-8分钟）独立在平台完成“一个青年摄影师和四个文化名人必做自测题”，完成后点击提交。必做题：（1）下列各组读音完全正确的一项是( C )A.翘望(qio) 褴褛(ln) 蛊惑(g) 毛骨悚然(sng)B.蹂躏(ln) 黯然(n) 诚挚(zh) 惨绝人寰(hun)C.稀罕(hn) 牝马(pn) 公顷(qng)岿然不动(ku)D.倏然(sh) 翌日(sh) 黑魆魆(x)津津乐道(jn)（2）下列词语中没有错别字的一项是( D )A.孤注一掷 怯懦 锤练 熙熙攘攘B.凶神恶煞 寻觅 铮拧 惊慌铁错C.震耳欲聋 刺戳 驻足 拭目以待D.忐忑不安 蹒跚 焦灼 痛不欲生选做题：（3）下列句子中成语使用正确的一项是( A )A.如果这些不经意中发生的事并未发生,我们也许就听不到这一段千古绝唱。B.我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞记住这哀鸿遍野的灾难。C.她的演唱扣人心弦,让人们从心底焕发出生命的力量。D.中国现代文学史上像鲁迅先生的小说孔乙已这样的鸿篇巨制真是少见。2.质疑思学（时间：57分钟）（1）根据在线测学的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。（2）组长统计本组存在的疑问，整理后拍照上传至活动“一个青年摄影师和四个文化名人自学反馈”，并在课后进行组内交流。第二段训练展示第2课时【环节三】自展提升合作探究，展示交流（35分钟）1、学情反馈（时间5分钟）老师根据小组自学反馈结果，针对共性疑难问题，选取学生代表上台讲解。2、合作探究（18-20分钟）（1）这篇报告文学以一个青年摄影师拍摄名人肖像为线索，刻画了四位文化名人的形象。说说四位文化名人各自给你留下了怎样的印象。（自学指导：跳读课文，抓住关键词句作答。）石 鲁：身材瘦小但精神气势磅礴 朱光潜：治学严谨、孜孜不倦 钱锺书：学识博大精深 李可染：朴实纯真 邓 伟：真诚执著 （1） 报告文学常常借助细节描写增强文学性。请找出文中的一处细节描写，说说它对表现人物性格所起的作用。 （自学指导：跳读课文，抓住文中人物细节描写的句子总结作答。） “邓伟猫在住院处的楼梯口，已经是第四天。”“猫”在这里是动词。躲藏的意思，作者抓住邓伟“猫”的动作，形象生动地刻画出邓伟是怎样在住院处的楼梯口等待时机的，从而体现了他的执着。 3、展示交流（时间10分钟）学生将讨论结果拍照上传至“平台-活动-一个青年摄影师和四个文化名人合作探究”，教师随机选派18组小组代表给全班同学讲解，其他小组同学订正补充。【环节四】自评巩固自主测评，反思矫正（10分钟）拓展阅读阅读选文 一个电影演员为什么被称为“印度良心”，完成1-4题。 最近由阿米尔汗主演的电影摔跤吧，爸爸在中国上映。这部电影讲述的是一个摔跤手爸爸打破性别歧视的藩篱，把自己的女儿训练成摔跤冠军的故事。电影刚一上映，就获得了爆棚的口碑，在豆瓣上，评分高达9.2。 阿米尔汗能够成为印度国宝级的演员，凭借的是他对电影精雕细琢的苦功夫。这次为了出演摔跤吧，爸爸，已经52岁的阿米尔汗不惜让自己的身材像吹气球一样忽胖忽瘦。由于需要出演电影主角19岁、29岁和55岁三个不同的人生阶段，所以在身材上需要阿米尔汗随着年龄改变而有所变化。有人问他为什么要把自己折磨成这样呢？替身或者道具，都可以帮助自己完成演出。阿米尔汗却说，如果不自己增肥成一个胖子，就没法真正体会一个胖子的心境。而之所以要打乱19岁、29岁、55岁的拍戏顺序，那是因为他怕戏拍完了再无动力瘦回去。阿米尔汗一年只接拍一两部戏，而每接一部戏，都必须全力以赴。由阿米尔汗出演的电影，几乎部部都是经典。但在每一部经典的背后，其实也没多余的“奇迹”或天赋，无非只是超乎寻常的付出和大量汗水而已。阿米尔汗的认真劲，会让我想起中国80年代拍红楼梦和西游记的那批老艺术工作者。今天，我们都以为，在小鲜肉当道的时代，工匠式的打磨、精雕细琢的演出，都已经销声匿迹了。可这个印度的国宝级演员却告诉我们，无论身处什么时代，用心，永远都不过时。阿米尔汗是一个有“工匠之心”的人。这足以使他成为电影史上最伟大的电影演员，但显然还不足以让他成为“印度的良心”。让他成就此荣耀的，是他“影以载道”的努力。阿米尔汗每拍一部电影，几乎都在关心印度的社会问题。三傻大闹宝莱坞关注刻板的教育问题，我的个神啊关注的是极端宗教，摔跤吧，爸爸则关注女性歧视。值得一提的是，在拍电影之余，阿米尔汗还做了一个关注印度当下最尖锐的社会问题的电视节目，叫真相访谈。他做真相访谈这档节目，用的是印度国徽上的梵文格言“唯有真理得胜”。用我们这边的话来说，大概就是“用事实说话”。所以阿米尔汗的三观虽然很正，但在表达自己的价值观的时候，却又极其谨小慎微。他不是充满理想主义的煽动家，而更像一个小心求证的优秀记者。为了获得更确切的数据，他和团队花费了大量时间奔赴印度各地调查、取证，每一个问题的提出，背后都有数据在支撑。在儿童性侵这个问题上，他和团队得到的数据，让所有人都大吃了一惊：在印度，竟然有53%的受访者表示，童年时期曾经遭受过性侵。关心社会，对于已经功成名就的阿米尔汗而言，除了让他被人称之为“印度的良心”外，并没有带来什么实际好处。相反，因为这份“炽热的良心”，他得到不少麻烦和损失。他惹怒过地方政府和印度教激进团体，并且因此丧失了印度电子市集巨头Snapdeal的代言；他的人身安全也因此受到威胁。然而，阿米尔汗不会因此就停止关心社会问题，因为他是阿米尔汗，是印度的良心。1、作者认为被称为“印度良心”的阿米尔汗有哪些伟大之处？请简要概括。示例1：用心拍电影，有工匠之心；用电影来关心社会问题；做电视节目关注印度的社会问题。示例2：阿米尔汗作为演员，在电影艺术上追求完美；作为社会一员，热心社会工作，有责任担当。2、编写导读语要激起读者的阅读兴趣，更要尊重作者的写作意图。下列最适合放在文章前面方框内作为导读语的一项是（ C ）A.印度国宝级演员再掀热潮！阿米尔汗主演的电影摔跤吧，爸爸获得爆棚的口碑，豆瓣评分高达9.2。B.为了女性，他不惜让自己的身材像吹气球一样忽胖忽瘦！他还打乱了19岁、29岁、55岁的人生顺序！C.阿米尔汗的认真劲，让人想起80年代拍红楼梦和西游记的老艺术工作者。关心社会，用心做事，永不过时。D.阿米尔汗的每部电影几乎都在关心社会问题，为此他惹怒过地方政府和印度教激进团体，甚至人身安全也受到威胁。3、阅读时评类文章要能区分观点与事实，文中画线处的句子是表明观点还是陈述事实？请将序号填在相应的横线上。阿米尔汗能够成为印度国宝级的演员，凭借的是他对电影精雕细琢的苦功夫。阿米尔汗却说，如果不自己增肥成一个胖子，就没法真正体会一个胖子的心境。阿米尔汗是一个有“工匠之心”的人。他做真相访谈这档节目，用的是印度国徽上的梵文格言“唯有真理得胜”。表明观点是句子有：，陈述事实的句子有：4、请你联系当前的社会现象，以这篇文章为例，探讨时事评论的特点。示例：电影摔跤吧，爸爸热映，文章由此切入评论，体现时效性。具有针对性：文章提到小鲜肉当道，是针对我国不少演员靠颜值圈钱的不良现象；阿米尔汗的“影以载道”是针对当前不少影视作品粗俗无聊，缺少责任担当的问题。具有导向性：文章赞扬阿米尔汗的良心，特别提到老艺术家们的用心，引导人们要用心工作，勇于承担社会责任。 自学质疑导学设计【环节一】学法指导 资源助学（30-35分钟）1、导入：报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。基希及其报告文学的作者T巴克曾指出：“在小说里，人生是反映在人物的意识上的。而在报告文学里，人生却反映在报告者的意识上。”今天，让我们一起走进课文一个青年摄影师和四个文化名人，分享和领悟报告文学独特的艺术魅力。2、操作流程：1）提前发布学习任务：教师提前登陆平台上传本课相关学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。2）明确当堂学习目标：教师带领学生齐读明确目标。3）微课助学：学生自学微课，教师巡回规范学生自学方法。4）督导学生认真自学：教师巡回指导，掌握学生自学情况，提醒和把握课堂节奏。【导学二】学情分析 以学定教（10-15分钟）1、在线测学：教师巡回督促学生完成平台自测题。2、质疑思学：督促学生在组内做好基础强化，疑问拍照上传。3、以学定教：教师及时在线上、线下了解自学效果，为针对性地突破难点作准备。训练展示导学设计【导学三】以交导学 突破疑难（35分钟）1、学情反馈（5分钟）根据线上自测和教师线下掌握的反馈结果，师生对疑难问题进行交流，教师集中解决共性疑难问题。2、合作探究（20分钟）1）导入：通过自学，我们整体感知了课文，归纳了各部分内容，本节课我们进一步研读课文。2）根据自学指导独立思考，学生先试着自己答题。3)过渡：作者在刻画历史人物、再现滑铁卢之战时，既有对整个场景的勾勒，又有对重要细节的描写，试举例说说这样写的好处。4）同桌交流，完成第（1）（2）题。3）小组交流讨论第（3）题，再在组内交流讨论，总结完善。小组代表将讨论结果拍照上传至“平台-活动-滑铁卢之战讨论成果”。3、展示交流（10分钟）1）根据平台上传的答案，14组的中心发言人回答第（1）（3）题，58组的中心发言人回答第（2）题，其他同学订正补充。2）师生点评归纳3）小结：这是一篇颇具知识性和哲理性的报告文学。作者用文艺笔调报道了青年摄影师邓伟为当代文化名人摄像立传的事，一个个画家、作家、学者的音容笑貌、道德专长，奔涌于笔端，犹如色彩缤纷的文化大千世界，使读者对一个个当代文化名人有了种种真切的感受，留下了深刻的印象。【导学四】拓展延伸 学以致用（10分钟）设计意图：拓展学生阅读空间，进一步积累报告文学知识，体会思想感情。操作流程：1）学生思考，独立完成自主阅读。2）组内交流，教师巡视。3）全班交流展示，教师小结。4）指导学生完成“自我评价”，疑难问题课后师徒结对解决。 【板书设计】 14、一个青年摄影师和四个文化名人 石 鲁：身材瘦小但精神气势磅礴 细节描写 朱光潜：治学严谨、孜孜不倦 记叙、细节描写 钱锺书：学识博大精深 记叙、抒情、议论 李可染：朴实纯真 记叙 邓 伟：真诚执著 动作、神态描写 【教后反思】