2019-2020年一年级美术上册 会滚的玩具教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级美术上册 会滚的玩具教案 人教新课标版 教学目标：1认知目标：了解滚动玩具的特点。2技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力。3任感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造的意识。体验造型活动的乐趣。4发展目标：培养学生想象力和创造力及解决问题的能力。教学重点：合理选用废旧材料，表现滚动玩具细节部分。教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。教学准备：（学生）易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；（教师）各种类型玩具、课件、范作。教学过程：一、趣味引入，激发兴趣同学们，老师很想知道，你们平时最喜欢什么样的玩具？能不能告诉老师？（生答：略）那么，你们想知道老师小时候最喜欢什么样的玩具吗？请看（课件演示：画面中散乱的瓶子、圆盖、纸张，乒乓球，在短促的音乐声中组成一个会滚动的人物造型玩具），能说出它与你们所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特点？（生答：略）对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小玩具。（出示课题）二、合理选材，启发想象1出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。（1）老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具？（指生回答）（2）教师启发学生想象圆形的纸碟像什么？吸管又可以用来做什么？剩下的彩纸又可以用来做什么？（学生分组讨论，引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具）（3）教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“猴子翻筋斗” 的会滚的玩具。2课件演示范例，引导学生欣赏，拓宽想象空间。（l）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？（2）教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。（3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？（分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。）三、交代要求，设计制作1根据学生所选材料，提问、启发、示范（教师和学生）讲解，得出：可以用剪、贴、画等各种方法制作玩具。2我们给它取个名字，好吗？（引导学生将自己制作的玩具取名。）3你们觉得是不是很有意思？是不是很想做呢？让我们一起来看今天的作业要求（课件出示作业要求）。作业要求：合理选材，大胆想象，构思巧妙，富有创意。4学生练习，教师适时展评指导（根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。四、展示“玩具”，总结评价以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就让谁代表本组上台展示。1你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？2谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？3教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。五、课堂小结，延伸活动这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答：略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。活动延伸：1引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能。2请家长协助学生搜集、使用废旧物并与孩子一同制作。附送：2019-2020年一年级美术上册 做拼音卡片1教案 湘美版教学目标： 1、尝试设计拼音字母形象。 2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。 3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。 4、复习巩固拼音知识。 小学美术教案一年级上：07课 做拼音卡片教学重难点： 重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。 难点：设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。 教学准备： 教具：范品，各色彩笔，打孔机。 学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。 教学过程： 一、组织教学 准备绘画工具，规范绘画习惯。 二、导入新课 1、对比导入 1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。 如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。 做拼音卡片2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？ 3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏： 这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？ 三、欣赏感知 1、 启发想象变形 1）、“开小火车”读拼音字母卡片 2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？ 3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？ 4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？ 5）、全班交流，相互补充。 2、 制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母吗？ 2）、我们将它变成了什么？ 3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？ 4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。 3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。 四、学生作业 学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。 五、教师巡回辅导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、课堂小结 1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友” 2、教师小结。