2019-2020年二年级语文上册 我们成功了教案4 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级语文上册 我们成功了教案4 人教新课标版【教学内容分析】我们成功了是人教版小学语文第三册第三组课文中的其中一篇。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。【教学对象分析】课文我们成功了文字虽少，但所呈现出来的场面是恢宏的，气势是磅礴的。可学生没有亲身经历，也没有亲眼目睹过，在他们的脑海里只有课文中文字给予的抽象、空洞的印象，至于人们为什么会那么激动，场面为什么会那么热闹，他们难以理解，需要老师的引导。【设计意图】本课教学旨在通过多媒体信息技术的运用创设情境，让没有亲历“申奥成功”这一重大历史事件的学生“回到现场”，及引导学生通过对语言文字的品读感悟，产生深切的感受，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。【教学目标】1.复习词语，指导书写。2.引导学生有感情地朗读课文。3.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。4.增强民族自尊心和自豪感。【教学重、难点】有感情地朗读课文，体会人们强烈的爱国热情和民族自豪感 。【教学准备】多媒体课件、背景资料【教学课时】1课时（第二课时）(附第一课时的教学内容安排：1.激情谈话，导入新课。2.展示资料，蕴育情感。（了解我国体育健儿在历届奥运会上取得的成绩）3.初读课文，感知内容。4.范读课文，体会情感。5.识字闯关，指导书写。6.补充资料，巩固识字。【教学流程】复习词语，书写生字播放录像，渲染气氛 创设情境，朗读感悟 拓展延伸，升华情感【教学过程】一、复习词语，书写生字师：小朋友，北京申奥成功了，你们高兴吗？是啊，这是让十三亿中国人民无比激动、幸福的时刻。下面，我们也带着喜悦之情，读读上节课学过的词语。(一)复习词语1课件依次出示词语:申办、喜讯、传来、不约而同、聚集、挥舞、锣鼓、欢呼、相互、击掌、拥抱、光泽、飘扬、奥林匹克（开火车读）。课件出示全部词语。（齐读）（二）书写生字1.师：读得真棒！今天，我们要写的字也藏在词语里喔。2.师做动作学生猜字。（双手一上一下互相握住,就是个“互”字）“互”字的第二笔是“撇折”，第三笔是“横折”（师讲解后课件演示）师：请同学们在书上把两个生字描红一遍，写一遍。整合点1：识字教学是低年级的重点，也是难点之一。本环节，借助多媒体技术进行“互”字教学，形象、直观的画面使静态的汉字动态化，复杂的笔画简单化，提高了低年级识字的有效性。二、播放录像、渲染气氛师：小朋友们，你们可知道，为了圆一个奥运梦，中国人等待了整整一百年，付出了许多的努力。今天就让我们穿越时空隧道，一起回到2001年7月13日那个激动人心，令人难忘的夜晚。（播放申奥成功的课件录象：萨马兰奇宣布北京获胜的镜头）师：小朋友们，此时你的心情怎样？师：因为等待过，因为失败过，所以这一刻的胜利，才显得更加珍贵。让我们也自豪地把北京申办xx年奥运会成功的消息告诉大家。师：当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？请同学们带着激动、欢乐的语气大声朗读第一自然段。师：（指名读句子）你有什么不理解的吗？生：“不约而同”是什么意思？为什么这里用上“涌”这个字呢？引导学生说出有的人从家里，有的人从商场，有的人从工作的地方像潮水一样都涌上了街头，像这样没有事先约好，但做出了同样的事情，就叫“不约而同”。师：因为人们听到这个好消息太激动了，所以不约而同地从四面八方涌上街头，此时的北京早已成了欢乐的海洋。师：让我们再次用自己的朗读表现出这种快乐吧！（生齐读）三、创设情境，朗读感悟（一）学习第二自然段师：让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊！（课件播放天安门广场庆祝的人群。） 师：你看到了什么？听到了什么？生：看到的：几十万群众挥舞着国旗。师：是啊，人们挥舞着手中的国旗，表达他们的激动与幸福。生：听到的：人们在欢呼。 师：人们在欢呼什么？（指名几个学生说）指导朗读（旨在一次次激发学生的喜悦之情及爱国之心）1.师：此时此刻，作为一个中国人的你，想高呼吗？让我们一起来尽情地释放地内心的喜悦吧。（课件放大、示意学生齐读）我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!2.师：多少年的梦想!多少年的期盼!中国终于取得了xx年奥运会的主办权。这是全体中国人民期盼已久的一刻，今天，我们终于可以自豪地欢呼：生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁”（学生豪情壮志）3. 师：同学们，我们班有多少人？ 生：51人师：天安门广场上有多少人？生：几十万。师：让我们51个同学都加入到这欢乐的人群中，为我们伟大的祖国欢呼，为北京申奥成功欢呼：生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁”（学生的欢呼声此起彼伏）（二）学习第三自然段师：让我们再去中华世纪坛看一看吧！此时的中华世纪坛是什么样的？（提醒学生用课文中的话来回答）板书：人如海，歌如潮。师：几十万人聚在一起，形成了人的海洋，几十万人的歌声汇在一起，就像潮水一样此起彼伏。这是一个打比方的句子，像这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？生1：美如画生2：壮如牛生3：花似锦生4：红似火，绿如蓝。生5：站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。师评：这样的句子可真生动啊！师：人们是怎样表现自己内心的喜悦与激动的？请小朋友们用动作表演出来。 (全班同学和同桌或前后桌同学动作表演：相互击掌，相互拥抱) 师：快看，中央领导人也来到了人群中，（点击图文：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）师读：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中生接读：与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。整合点2：本环节的声像体验使学生受到了强烈的视觉冲击，在此基础上通过对语言文字的品读感悟及动作的演绎，使学生与文本产生了共鸣，对课文内容与含义的理解与体会自然水到渠成。 四、拓展延伸，升华情感师：“我们成功了”，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了。世界选择了北京，北京也给了世界一个惊喜，让我们一起回顾第二十九届北京奥运会。（师点击课件，根据图画进行旁白，回顾北京奥运会的精彩瞬间，标志性场所，以及人们的评价）生交流课前收集的资料。生齐读：xx年，奥林匹克旗帜已(把“将”改成：已)在中国北京高高飘扬。”随着课件录音的响起，全班学生齐唱红旗飘飘师：让我们再一次自豪地向全世界宣布：我们成功了（师指课题，生齐读）整合点3：北京不仅申奥成功了，更出色地举办了xx年奥运会。本环节，通过展现北京奥运会的精彩瞬间，让学生再一次回到xx年那个令人难忘的夏天，使学生对北京成功举办xx年奥运会产生由衷的自豪之情，既丰富了教材的内容，又激发了学生的爱国之情和民族自豪感。板书设计： 我们成功了天安门中华世纪坛几十万群众人如海欢呼歌如潮北京欢乐的海洋附送：2019-2020年二年级语文上册 我们成功了教案5 人教新课标版教学目标：1.认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2.了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3.初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。4.增强学生民族自尊心、自豪感。教学重难点：1.了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2.初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时教学目标：认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。教学过程：一、审题、导入新课。同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。1.教师范读课文。2.自由读课文：读准字音，画出生字。3.小组内读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1.教师重点强调生字读音。指名读句子：注意读准句子中生字的字音。教师辅导讲解。2.借助熟字识记生字。出示卡片。教师帮助识记。四、写字指导。1.观察分析字的结构。2.讲解字的主笔。3.教师范写。（边写边讲）五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。1.课文写了哪些地方的欢乐场面？2.学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。六、布置作业。第二课时教学目标：1.了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2.通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。教学过程：一、创设情景，导入新课。1.出示北京申奥成功的画面。2.还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3.说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。1.教师范读：你从老师的范读中听出什么？2.学生自由读：读出激动自豪的语气。3.小组内开火车读。4.指名朗读，教师点评。5.师生读课文。6.教师小结。四、布置作业。