资源描述
2019-2020年二年级数学上册 课题:看望老人教案 北师大版教学内容:教材62页教学目标: 1、使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.。2、经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。3、体会于同伴合作交流、解决问题的体验。4、培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯。教学重点:会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.。教学难点:用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。方法:时间操作,自主探究、合作交流。教学过程:(一)设疑自探引入:同学们每天上学从家里到学校怎么走?大约走多少米?(给学生一个比较对象,从教学楼大门到校门口大约是100米)学生先在小组内说,然后交流。走直线的;拐弯的等等(怎么说都可以)学生认真思考,自由说出他们的路线。(二)解疑合探(看望老人)同学们,你们知道“敬老院”是什么地方吗?敬老院是中华民族的传统美德。(出示画面)小明、小刚,还有小红他们是尊敬老人的好孩子。今天是星期日,三个小朋友约好,要去敬老院看望和帮助老人。但不认识路,只有一张图,请大家仔细观察势挂图,请大家仔细观察挂图,帮助他们找到所走的方向和路线。组织学生汇报,引导学生说出:小红向西走60米到敬老院;小明向北走20米,再向东走50米到敬老院;(先向走,再向走米,来到敬老院。独立完成“填一填”,然后在小组内交流。)小刚向西走30米,再向北走50米到敬老院。(先向走,再向走米,来到敬老院。独立完成“填一填”,然后在小组内交流。)完成说一说:(a)请大家算一算谁家离敬老院远,谁家离敬老院近?(学生计算汇报)(b)看望老人后,他们怎样走才能回到自己的家。(c)组织学生汇报:引导学生说出:(先向走,再向走米,就回到自己的家。独立完成“填一填”,然后在小组内交流。)小明回家要先向西走50米,再向南走20米;小刚向南走50米,再向东走30米。(三)质疑再探完成“练一练”第1题,出示图片让学生观察图文:读懂题意,独立完成。想一想自己确定游乐场的方法,在小组内说给同伴听。汇报交流。设疑:如果在商场西20米处设停车场,用O标出,怎么确定位置?你还可以确定哪些物体(景物)用适当的符号标出来,小组内说一说。学生先小组讨论交流,再进行汇报。完成:“练一练”第2题。出示“寻宝图”,引导观察,自由说一说小动物的寻宝路线。学生独立完成,小组内叙述确定位置的方法。学生汇报。完成“练一练”第3题。小兔送信,请你们帮他算算,从出发到回到家一共走了多少米?小组内讨论:确定路线,再计算。学生认真观察,自由表述。小组讨论。说路线,算路程:顺原路回新路回讨论后决定走哪条路最近,班内交流。小组内互相说一说。小组合作完成。“练一练”第4题。(四)拓展应用请你说一说回家的路线,要求运用四个方向准确地表述。把大家说的路线制成一幅线路图。每小组指定一人说,其余同学共同完成图。小组合作完成一幅线路图。(分工合作)(五)、小结:谈一谈你有什么收获?(六)、布置作业:一课一练 板书设计看望老人1、小红向_ 走 _ 米到敬老院。2、小明向_ 走 _ 米,再向_走_米到敬老院。3、小刚向_ 走 _ 米,再向_走_米到敬老院。教学反思:课后练习:1、如果你面向南,后面是( ),左面是( ),右面是( )。2、小丽上学时,先向东走200米,在向北走150米,放学时,她应先向( )走( )米,在向( )走( )米。3、看图填空 北 山羊 40米 小牛 20米 小狗 35米森林公园25米 50米熊猫 小猴(1)、小猴向 走 米,再向 走 米,再向 走 米到森林公园。(2)、小熊猫向 走 米,再向 走 米到森林公园。(3)、小牛向 走 米,再向 走 米到森林公园。(4)、小狗向 走 米到森林公园。附送:2019-2020年二年级数学上册 课题:趣味运动会教案 北师大版教学目标:1.进一步加深对乘除法意义的理解,熟练利用乘法口诀计算。2.进一步加强解决实际问题的能力,提高根据题意提问题并解决问题的能力。3.利用奥运会的知识,让学生体会到祖国的伟大。教学重点:1进一步巩固乘除法计算,提高学生提问题和解决问题的能力。2提高学生解决实际问题的能力。教学难点:培养学生的发散思维。教学准备:挂图 教学过程:一设疑自探 1、师;孩子们,xx年的8月8日,我们国家胜利的召开了世界的奥运会,对吧。今天,我们也打算在动物学校召开一场“趣味运动会”(挂图出示),咱们一起去看看吧。2、出示主题图师:瞧!操场上可真热闹啊。请你仔细观察一下,说说你从画面中知道哪些信息?3师:这是一场趣味运动会,比赛项目真多呀!要进行这些比赛我们要准备什么呢?看!智慧老人来帮忙了,他给我们提供了一些体育用品。二. 解疑合探1、挂图出示体育用品单价2、师:淘气和笑笑统计出了他们班同学喜欢的体育用品。学完统计后,他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项目的人数。(出示统计结果图) 活动毽 子皮 球沙 包跳 绳参加人数8 人4 人6 人10 人3、师:观察统计表,你得出了哪些数学信息?你能用学过的知识提问题吗?4、师:孩子们提的问题真不错,智慧老人夸我们是个会学习的好孩子。看!他给我们带来了一些挑战。 (1)挑战一:体育用品的单价图,二(2)班准备用40元购买两种体育用品,可以买些什么呢? (2)挑战二:孩子们的表现还不错,我们进入第二个挑战:老师花了72元购买体育用品,她可能买哪些体育用品?师:想想老师的72元正好用完了吗?那她可能买了那些用品,数量是多少呢?单独说,再同桌交流买法。三.质疑再探1师:在大家的精心筹备下,体育用品都买来了,可淘气遇到难题了,咱们一起看看他们在发愁什么呢?24名同学报名参加50米赛跑,应该怎样分组呢? 师:你觉得可以怎样分组呢?想好怎么分组了吗?那就把你的分法写在你的本子上吧。(生写分法,教师巡视)谁愿意把他的想法给大家展示一下。(生展示、汇报)2师:同学们提出的方案可真多呀!你觉得该选择哪种方案比较合适呢?为什么?四.运用拓展1师:经历了这么多的考验,下面咱们轻松一下。老师请你欣赏一下在奥运会开幕式的那天,我们国家的人民精彩的表演。(课件出示一些队列表演)2师;看了这些精彩的表演,你想当小小设计师吗?我们现在有36名同学要参加体操表演,(挂图出示)我们大家来为他们设计一个表演队形,你想怎样设计?说说你的想法?3、师:我们的小老师,笑笑姐姐给了我们一个建议:“你能用一个“”代表一名同学”,在书上设计出出你的队形吗? 准备好了吗?开始行动吧!4、师:设计时,想一想怎样用算式表示出你们摆的总人数正好是36人。5、师:孩子们的设计方案真多,你能和周围的同学交流一下你是怎么设计的吗?(同桌交流)6.总结 师:孩子们,老师和你们度过了愉快的一节课,你能讲讲你有什么收获吗?教后反思:
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