2019-2020年二年级数学上册 课题：看望老人教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 课题：看望老人教案 北师大版教学内容：教材62页教学目标： 1、使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.。2、经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。3、体会于同伴合作交流、解决问题的体验。4、培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯。教学重点：会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.。教学难点：用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。方法：时间操作，自主探究、合作交流。教学过程：（一）设疑自探引入：同学们每天上学从家里到学校怎么走？大约走多少米？（给学生一个比较对象，从教学楼大门到校门口大约是100米）学生先在小组内说，然后交流。走直线的；拐弯的等等（怎么说都可以）学生认真思考，自由说出他们的路线。（二）解疑合探（看望老人）同学们，你们知道“敬老院”是什么地方吗？敬老院是中华民族的传统美德。（出示画面）小明、小刚，还有小红他们是尊敬老人的好孩子。今天是星期日，三个小朋友约好，要去敬老院看望和帮助老人。但不认识路，只有一张图，请大家仔细观察势挂图，请大家仔细观察挂图，帮助他们找到所走的方向和路线。组织学生汇报，引导学生说出：小红向西走60米到敬老院；小明向北走20米，再向东走50米到敬老院；（先向走，再向走米，来到敬老院。独立完成“填一填”，然后在小组内交流。）小刚向西走30米，再向北走50米到敬老院。（先向走，再向走米，来到敬老院。独立完成“填一填”，然后在小组内交流。）完成说一说：（a）请大家算一算谁家离敬老院远，谁家离敬老院近？（学生计算汇报）（b）看望老人后，他们怎样走才能回到自己的家。（c）组织学生汇报：引导学生说出：（先向走，再向走米，就回到自己的家。独立完成“填一填”，然后在小组内交流。）小明回家要先向西走50米，再向南走20米；小刚向南走50米，再向东走30米。（三）质疑再探完成“练一练”第1题，出示图片让学生观察图文：读懂题意，独立完成。想一想自己确定游乐场的方法，在小组内说给同伴听。汇报交流。设疑：如果在商场西20米处设停车场，用O标出，怎么确定位置？你还可以确定哪些物体（景物）用适当的符号标出来，小组内说一说。学生先小组讨论交流，再进行汇报。完成：“练一练”第2题。出示“寻宝图”，引导观察，自由说一说小动物的寻宝路线。学生独立完成，小组内叙述确定位置的方法。学生汇报。完成“练一练”第3题。小兔送信，请你们帮他算算，从出发到回到家一共走了多少米？小组内讨论：确定路线，再计算。学生认真观察，自由表述。小组讨论。说路线，算路程：顺原路回新路回讨论后决定走哪条路最近，班内交流。小组内互相说一说。小组合作完成。“练一练”第4题。（四）拓展应用请你说一说回家的路线，要求运用四个方向准确地表述。把大家说的路线制成一幅线路图。每小组指定一人说，其余同学共同完成图。小组合作完成一幅线路图。（分工合作）（五）、小结：谈一谈你有什么收获？（六）、布置作业：一课一练 板书设计看望老人1、小红向_ 走 _ 米到敬老院。2、小明向_ 走 _ 米，再向_走_米到敬老院。3、小刚向_ 走 _ 米，再向_走_米到敬老院。教学反思：课后练习：1、如果你面向南，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。2、小丽上学时，先向东走200米，在向北走150米，放学时，她应先向（ ）走（ ）米，在向（ ）走（ ）米。3、看图填空 北 山羊 40米 小牛 20米 小狗 35米森林公园25米 50米熊猫 小猴（1）、小猴向 走 米，再向 走 米，再向 走 米到森林公园。（2）、小熊猫向 走 米，再向 走 米到森林公园。（3）、小牛向 走 米，再向 走 米到森林公园。（4）、小狗向 走 米到森林公园。附送：2019-2020年二年级数学上册 课题：趣味运动会教案 北师大版教学目标：1.进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。2.进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。3.利用奥运会的知识，让学生体会到祖国的伟大。教学重点：1进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。2提高学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的发散思维。教学准备：挂图 教学过程：一设疑自探 1、师；孩子们，xx年的8月8日，我们国家胜利的召开了世界的奥运会，对吧。今天，我们也打算在动物学校召开一场“趣味运动会”（挂图出示），咱们一起去看看吧。2、出示主题图师：瞧！操场上可真热闹啊。请你仔细观察一下，说说你从画面中知道哪些信息？3师：这是一场趣味运动会，比赛项目真多呀！要进行这些比赛我们要准备什么呢？看！智慧老人来帮忙了，他给我们提供了一些体育用品。二. 解疑合探1、挂图出示体育用品单价2、师：淘气和笑笑统计出了他们班同学喜欢的体育用品。学完统计后，他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项目的人数。（出示统计结果图） 活动毽 子皮 球沙 包跳 绳参加人数8 人4 人6 人10 人3、师：观察统计表，你得出了哪些数学信息？你能用学过的知识提问题吗？4、师：孩子们提的问题真不错，智慧老人夸我们是个会学习的好孩子。看！他给我们带来了一些挑战。 （1）挑战一：体育用品的单价图，二（2）班准备用40元购买两种体育用品，可以买些什么呢？ （2）挑战二：孩子们的表现还不错，我们进入第二个挑战：老师花了72元购买体育用品，她可能买哪些体育用品？师：想想老师的72元正好用完了吗？那她可能买了那些用品，数量是多少呢？单独说，再同桌交流买法。三.质疑再探1师：在大家的精心筹备下，体育用品都买来了，可淘气遇到难题了，咱们一起看看他们在发愁什么呢？24名同学报名参加50米赛跑，应该怎样分组呢？ 师：你觉得可以怎样分组呢？想好怎么分组了吗？那就把你的分法写在你的本子上吧。（生写分法，教师巡视）谁愿意把他的想法给大家展示一下。（生展示、汇报）2师：同学们提出的方案可真多呀！你觉得该选择哪种方案比较合适呢？为什么？四.运用拓展1师：经历了这么多的考验，下面咱们轻松一下。老师请你欣赏一下在奥运会开幕式的那天，我们国家的人民精彩的表演。（课件出示一些队列表演）2师；看了这些精彩的表演，你想当小小设计师吗？我们现在有36名同学要参加体操表演，（挂图出示）我们大家来为他们设计一个表演队形，你想怎样设计？说说你的想法？3、师：我们的小老师，笑笑姐姐给了我们一个建议：“你能用一个“”代表一名同学”，在书上设计出出你的队形吗？ 准备好了吗？开始行动吧！4、师：设计时，想一想怎样用算式表示出你们摆的总人数正好是36人。5、师：孩子们的设计方案真多，你能和周围的同学交流一下你是怎么设计的吗？（同桌交流）6.总结 师：孩子们，老师和你们度过了愉快的一节课，你能讲讲你有什么收获吗？教后反思：