2019-2020年二年级英语下册 2B Unit 9 第二课时教案教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语下册 2B Unit 9 第二课时教案教案 苏教牛津版一 主要内容（Main contents）Let revise - 复习动物类、家居用品类、洗漱类、一日三餐及餐具类、季节自然类等方面的名词及学过的动词、形容词。 二 学习目标（Learning objectives）1. 能够正确认读学过的单词，发音准确。2. 掌握单词的意思并能进行归类。3. 能在学过的句型中正确使用单词。三 教学建议（Teaching suggestion）1. 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前，让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知，让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。通过创建一种愉快的英语学习氛围，把学生自然地带入到单词复习的气氛中。 Activity 1 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-1）、（2B-U9-2）、（2B-U9-3）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Go with Snoopy.教师告诉学生Snoopy要去英语乐园游玩，我们和它一起去看看英语乐园里都有些什么好玩的地方。用去英语乐园游玩的形式引起学生的兴趣，使单词学习不枯燥。2On the farm现在屏幕上出现了一个农场，里面有好多小动物，点击后可以听到它们的叫声，请学生用英语说出有哪些动物。动物的叫声增加学习的兴趣，可以吸引学生的注意力。3In the circus现在屏幕上出现的是一个马戏场，有好多动物在表演，请学生说一说表演的是哪些动物演员。场景的变化让学生保持兴趣。Activity 2 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-4）、（2B-U9-5）、（2B-U9-6）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1A room看着屏幕上的房间，说出房间里有些什么。分组练习，比比哪一组说出的单词最多没有遗漏，通过比赛激发学生的学习兴趣。2A bathroom看着屏幕上的浴室说出浴室里的洗漱用品。个别单词发音有一定难度，教师要及时加以纠正。3A dining room说出餐桌上的餐具名称。注意单复数的读法，也可以用数一数的方法提醒学生注意复数。Activity 3 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)2) 电脑（2B-U9-7）、（2B-U9-8）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1At the beach说出在沙滩上看到的东西。提醒学生注意分清可数名词和不可数名词。2Lets play请同学模仿屏幕上小朋友的动作，然后说出这个单词。边模仿边复习单词，让学生通过做动作加深印象。3Say a rhyme:Walk like a cat全班跟着鼓点背诵儿歌，并配上模仿动作，也可以分组表演。复习学过的儿歌，做动作提高学生学习的兴趣。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练：让学生准确地模仿、复说要学习的知识，从模仿到识记，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。Activity 1（A or B）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-9）2）屏幕3）A和B的牌子2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Choose A or B看着屏幕上的图片和单词，举起手中的牌子A或B。看谁的反应迅速而且正确，通过这个练习，巩固学生对单词的形的记忆。2Read and spell the words读出刚才出现过的单词，纠正发音。通过朗读单词，再次帮助学生记住这些单词。Activity 2 （Guess）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-10）2）屏幕3）A和B的牌子2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What is this?看屏幕上出现的图片和单词，猜图片对应的是哪一个单词，边说单词边举起手中的牌子A或牌子B。看部分字母猜整个单词，通过两个相近单词的比较，让学生看到它们的不同点，帮助他们记忆单词。2Read and spell the words.读出这些单词，并进行拼读。帮助学生记忆学过的单词。完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。Activity 3 （Memory game）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-11）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and read看屏幕，心里默读单词，并把它们记住。学生通过练习建立同类词的概念。2Which is missing?教师点击使其中一件东西消失，让学生猜少的是什么。记忆游戏培养学生的观察能力和记忆力,同时游戏可以增加学生的学习兴趣。Activity 4 （Find my friend）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-12）2）屏幕3）单词卡片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I am a Who is my friend?请一个同学上来，看着屏幕上的图片，说I am a Who is my friend?例：I am a bowl. Who is my friend?通过找朋友的游戏，让学生进一步建立起同类词的概念。2I am your friend.手里拿有同类词的同学站起来回答：I am a plate. I am your friend.一个接一个说，不能说错，也不能有遗漏。游戏增加学生的学习兴趣，也可以鼓励学生说单词卡片以外的单词，以扩大学生词汇量。Activity 5 （Which is different）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-13）、（2B-U9-14）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Which is different?看屏幕中的图片，读出这些单词，碰到不同类的词不读，用拍手表示。可以用分组比赛的形式，有一个人读出了那个不同类的词就扣一分，以此增加学生的兴趣。2Which is different?看单词找不同类的词，分组进行，一个接一个读出单词，遇到不同类的单词的同学用拍手或跺脚代替。分组比赛培养学生的集体荣誉感，也使他们的思想更为集中。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，培养学生灵活运用新学知识的能力，训练学生的综合表达能力和思维能力。Activity 1（Riddles）1、教学辅助(Aids)录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen 听录音，猜猜是哪个动物。录音内容：Look at the animal. It is It is It goes 培养学生的听力和反应能力。2Guess猜出的同学找出相应的单词卡片贴到黑板上，可以分组比赛看谁的反应最快。用比赛的形式调动学生的积极性。Activity 2（Guess）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-15）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Do an action.学生看屏幕，用There is a on the table (in the room, under the tree)说句子，省略号处是在屏幕上看到的东西，用动作表示出来。 培养学生的想象能力和综合素质。2Guess and plete the sentence.猜的同学背对屏幕，根据动作猜物品并把句子说完整。培养学生的判断能力，和在句型中正确使用单词的能力，提醒学生可数名词和不可数名词的不同。附件：媒体制作说明2B-U9-1屏幕上先出现的是一个漂亮的英语乐园，乐园的大门经点击后链接到2B-U9-2。2B-U9-2屏幕出现一个农场，有hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物，每种动物点击后会发出叫声，农场边上有一座小木屋，木屋的门经点击后链接到2B-U9-3。 2B-U9-3 屏幕出现一个马戏场，动物演员们正在表演精彩的马戏，有horse, bear, elephant, tiger, monkey, panda等。马戏场的幕布链接到2B-U9-4。2B-U9-4屏幕出现一个漂亮的房间，有window, door, bed, sofa, table, lamp, watch,clock等，窗帘链接到2B-U9-5。2B-U9-5 屏幕上是一个小巧的浴室，有soap, towel, water, toothbrush, toothpaste等，浴室的镜子链接到2B-U9-6。2B-U9-6 屏幕出现一个餐厅，餐桌上摆放着bowl, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticks等餐具，有些餐具不止一件，以便学生练习复数，餐厅墙上的油画链接到2B-U9-7。2B-U9-7 屏幕出现一个美丽的沙滩，有 umbrella, sun, cloud, beach, shell, sand等，沙滩上的遮阳伞链接到2B-U9-8。2B-U9-8屏幕上是一群正在活动的小朋友，他们在walk, skip, swing, climb, fly, ride, wash, swim等，点击后会听到有节奏的鼓点，可以配上儿歌”Walk like a cat”，进行表演。2B-U9-9屏幕上出现课本44页的图片，每次出现一张图片，图片下的两个单词分别编号A和B，鼠标点击后出现下一张图片，最后出现所有图片和单词以便学生朗读。 2B-U9-10 屏幕上依次出现以下图片和单词：玻璃杯、盘子（A pl_, B gl_）,肥皂、汤(A _oa_, B _ou_)，跳绳、荡秋千(A sk_, B sw_)，午餐、晚餐(A _un_, _nn_)，沙、贝壳(A sh_, B s_), 碗，毛巾(A _owe_, B _ow_)，最后出现所有上述图片和完整的单词，以便学生朗读，单词中刚才出现过的字母用红色标出。 2B-U9-11 屏幕上依次出现以下几组图片：1)duck, hen, pig, chick, sheep 2)plate, fork, spoon, chopsticks, bowl 3)soap, towel, toothbrush, toothpaste 4)walk, swing, skip, climb, ride，每组图片在点击后消失其中一张图片并打乱顺序。2B-U9-12 屏幕上是以下图片：bowl, watch, duck, towel, sofa等。2B-U9-13屏幕上出现以下几组图片：1)elephant, panda, bird, horse 2)summer, winter, cloud, autumn 3)breakfast, watch, dinner, lunch 4)sofa, tap, bed, table 5)dirty, fly, ride, wash2B-U9-14屏幕上出现以下几组单词：1) spoon, chopsticks, table, plate, fork 2) sun, cloud, moon, star, shell 3) dirty, hot, cold, night, big 4)skip, water, wash, swing, brush 5) hen, pig, butterfly, duck, chick2B-U9-15 屏幕上依次出现以下图片：chopsticks, shell, sofa, soap, sheep, clock, fork, toothbrush等。附送：2019-2020年二年级英语下册 2B Unit1 Do you like winter教案 苏教牛津版Teaching content: Fun with English 2B Unit 1Teaching aims and demands:1 To present the new sentence and the response: Do you like? Yes, I do. /No, I dont. 2 To present the new words: spring, summer, autumn, winter.Teaching Stress:1 The new sentence and the response: Do you like? Yes, I do. /No, I dont. 2 The new words: spring, summer, autumn, winter.Teaching Difficulties:1 The pronunciation of the new words.2 To ask and answer: Do you like? Yes, I do. /No, I dont.Teaching aids: CAI. Teaching steps:Warm up: sing a song My family.T: You have a sweet family, because your daddy and mummy love you. Do you love your daddy and mummy? Lets say Daddy, Mummy, I love you. Step 1 Free talk.1 T-ST: Look, whats this?S: Its a flower.T: What colour is it?S: Its red. T: Look at this flower, S: Its nice. T: I like this flower. Do you like this red flower?S: Yes/No. Present: Do you like?2 S-TS: Do you like ?T: Yes, I do. (teach) No, I dont. Chant: Do, do, yes, I do. Dont, dont, no, I dont. 3 S-SS1: Do you like?S2: Yes, I do./ No, I dont. Step 2 Presentaion. 1 Enjoy a song: Seasons fun. T: Do you like the song?Ss: Yes, I do. T: Today we are going to learn four seasons. First, lets have a look. 2 T: What can you see?S: I can see a bird. ( a butterfly, a flower)T: Look at these beautiful flowers, they are the flowers in spring. Teach: spring. (letter p)Listen, CAI: Do you like spring? S: Yes, I do. Do you like spring?T: Yes, I do. 3 T: Think about. In spring, I can?S: I can fly a kite. T: I can fly a kite. Can you fly a kite?S: Yes. T: Can you swim?S: No. T: I can swim, I often go swimming in summer. Teach: summer. CAI: Do you like summer?S: Yes, I do. /No, I dont. 4 T: Think about, in summer, it is?S: Its hot. 5 T: Spring, summer, lets imagine. Example T: I can see some birds. Oh, its spring. Butterflies-spring, ice cream-summer, kite-spring, watermelons-summer. 6 T: Do you like watermelons?S: Yes, I do. T: Do you like apples? S: T: See, oranges, pears, there are so many fruit, it is a big harvest. The harvest season is autumn. Teach: autumn.CAI: Do you like autumn?7 T: Look at the tree. In autumn, its orange. And as time goes on, look at the tree. T: What colour is it?S: Its white. T: Everything is white. Theres a lot of snow. It s winter. Teach: winter.T: Think about, in winter, its?S: Its cold. T: Its cold. Step 3 Practise. 1 Listen and repeat . (Magic English)2 Match the words and picture. 3 Learn a chant. Sping, sping, green spring. Birds, birds, birds sing. Summer, summer, hot summer,Ice cream, ice cream, ice cream. Autumn, autumn, orange autumn. Big apple, big pear, big orange. Winter, winter, cold winter. Coat, coat, put on your coat. 4 Ask and answer. 5 Exercise. A Listen and number.B Listen and circle. Homework.1 Listen to the tape and read Part A and B. 2 Ask your parents: Do you like spring/summer/autumn/winter?Layout of BbUnit 1 Do you like winter? spring Yes, I do. summer No, I dont. autumn