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2019-2020年二年级语文上册 识字一教案 苏教版教学目标:1学会本课的9个生字,其中田字格上是1个只识不写,并理解由生字组成的词语。2认识本课所介绍的事物,初步了解秋天的一些特征,懂得秋天是丰收的季节,感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。教学重点难点:识字、写字;“臼”笔顺。教具学具准备:投影、生字卡、田字格黑板。主要板书:识字一作业安排:课内:抄写字词、口头组词、说话。课外:默写词语、朗读字词。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一复习旧知,揭示课题1上学期,我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字,韵文还记得么?谁来背给同学听。2今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题,齐读。二初步看图,读课文1观察书上的图,看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。2自由读课文。要求:看清音节,读准字音。三指导看图,出示部分生字。出示挂图,观察说话:1小朋友,这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。2秋天到了,天气凉了,早晨起来,我们常常会看到地上落了一层白白的东西,你知道那是什么吗?(秋霜)3秋天到了,地里哪些庄稼成熟了?(棉花、稻子、高粱)4果园里,果农们正在做什么?(柿子、苹果)5看图引导说话,相机贴出“丰收”,领悟意思。秋天到了,一望无际的农田里棉花( ),稻子( ),高粱(),庄稼丰收了。果园里,果树上挂满了()的柿子,()的苹果,水果也丰收了。四学生自学出示的生字词五教师检查自学情况,并加以指导1.认读生字,正音。2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。六小结刚才我们学习了三组词语,第一组词语与秋天的什么有关?第二组词语属于哪一类?第三组呢?七指导书写1.学生看清笔顺,记忆笔顺。2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。3.学生描红。4.说说你是怎样记住这些生字的。5.在习字册上练写生字。第二课时一复习检查1.抽读生字、新词卡片。2.按“梁、稻”的笔顺书空。二继续看图,学习生字词1.秋天到了,什么花开了?是什么颜色,什么样子的?(菊花、桂花)2.体会“飘香”的意思。3.学生借助拼音自读以上生字词。4.指名认读。正音。5.小结;这些词和什么有关系?三指导读韵文。1.按要求归类读。2.各种形式练读,读出秋天景色的美好。四指导学生运用课文中的词语看图说话。五指导书写,检测效果。1.先说一说“桂、飘”的笔顺,然后在书上描红。2.在习字册上练写。3.认读课后词语。听写词语,检测效果。附送:2019-2020年二年级语文上册 识字三 1教案 鄂教版教学目的:1.认识10个生字,会写7个字,学会本课生词。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.了解一年中不同月份开什么花,激发学生对大自然的热爱之情。教学重点:1.认识10个生字,会写7个字,学会本课生词。2.能用普通话正确、流利地朗读课文。教学难点:1.背诵课文。2.了解一年中不同月份开什么花,激发学生对大自然的热爱之情。课时安排:二课时第一课时教学目标:1.认识10个生字,会写3个字,学会本课生词。2.能熟练朗读课文。教学重点:认识10个生字,会写3个字,学会本课生词。教学难点:能熟练朗读课文。教具准备:生字卡片教学过程:一、导入。1.同学们,你们喜欢花吗?2.你认识哪些花,他们各自有什么特点,你最喜欢的花是什么?二、初读诗歌。1.读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。2.出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师”来带读生字。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文,这次要把课文读得通顺、流利。5.指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。8、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习儿歌。1.分句指名读儿歌。思考:你知道了什么?2.质疑。3.分组讨论。4.指名回答。四、全读儿歌。五、学写生字。1.观察,读记生字。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.范写“霜”。4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?六、作业设计。朗读课文。 第二课时教学目标:1.复习巩固10个生字,会写4个字。2.了解一年中不同月份开什么花,激发学生对大自然的热爱之情。教学重点:复习巩固10个生字,会写4个字。教学难点:了解一年中不同月份开什么花,激发学生对大自然的热爱之情。教具准备:生字卡片教学过程:一、复习巩固。1.开火车读生字。2.一字开花。3.指名读词。二、指导有感情读儿歌。1.自由读。2.思考:你最喜欢什么花?为什么?3.你能读出喜爱之情吗?4.自由练读。5.同桌对读。6.指名读、评议。7.男女分读。三、指导背诵。1.自由练习背诵。2.指名背诵。3.会背的同学关上课本,不会的可以看看书,一起试一试。四、学习生字。1.观察,读记生字。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.范写“菊”。4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、布置作业。1.回答把诗歌背给父母听。2.给生字找朋友。3.预习18课。
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