2019-2020年三年级音乐上册 我是草原小牧民教案 人音版.doc

2019-2020年三年级音乐上册 我是草原小牧民教案 人音版教学目标：1. 有感情地演唱歌曲，并通过其它创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。 2. 通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。 教学过程：一、组织教学 1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2. 师生问好。二、导入1. 发声练习：1 23 45 5 43 2 1 la la la lala la la la la la 2. 复习歌曲草原上。 3. 聆听琵琶协奏曲草原小姐妹。 三、学唱歌曲1. 体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流） 2. 按节奏有表情地朗读歌词： 我是个草原小牧民 手拿着羊鞭多自豪 3. 用“La”模唱主旋律，注意难点。 4. 用听唱法学习歌曲。 5. 小声跟范唱完整地演唱歌曲。 6. 创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？ 四、拓展延伸，表现歌曲。 师：在课后，大家可以收集更多歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。 五、课堂小结听着音乐下课。 附送：2019-2020年三年级音乐上册 我的朋友 乃哟乃 1教案 苏教版教学目标1.学唱乃哟乃，了解土家族民歌特点，学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。2.运用听的方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。3.在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。 教学难点 听辨音程、节奏 教学重点 感受少数民族民歌待点，认识呼吸记号，掌握s01的音高、音位。教学方法 欣赏一首乐曲小白船，学生每两小节为一个划船动作，表示上下起伏的小船在水上飘荡；有的学生头披纱巾如“嫦娥奔月”般飘游在广阔无垠的星河之中。通过这些活动，让学生进一步感受民歌特点与乐曲的优美意境。让同学根据歌曲乃哟乃编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快 的心情。教学过程一、音乐欣赏小白船。1欣赏前，通过朗读歌词和讲故事，介绍“中秋节”赏月风俗导入，并结合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。2第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。3第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速度、力度并想象歌曲，表现的美好意境。4用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。二、认识呼吸记号及“sol”。1复习“”(渐强)与“”(渐弱)记号。2. 区别“V”与“”“”的不同点，知道“V”的名称与用处。3认识“sol”的唱名、音位及音高。4在手谱上找到“sol”的音位。5练习视唱一、二，掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。6运用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。三、学唱歌曲乃哟乃1教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。2介绍土家族民歌特点及民族风格。3分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。4视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。5鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受民歌特点。6用“练练四”的节奏为歌曲伴奏，第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好，避免混乱。7学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快 的心情。8表演活动跳跳拍拍，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。四、拍击节奏。1复习一下大钟与小钟中学过的4种节奏，分析一下4组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。2听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。3教师按4个不同方向连接拍击，让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来。