2019-2020年二年级上册第5课演唱《蜗牛与黄鹂鸟》教案2.doc

2019-2020年二年级上册第5课演唱蜗牛与黄鹂鸟教案2教学目标1. 通过学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。2. 感受歌曲节奏的特点，准确而熟练地演唱蜗牛与黄鹂鸟。教学重、难点1. 学唱歌曲，以歌声表现欢快、风趣的情绪。2. 正确掌握附点八分节奏、切分节奏、前八后十六节奏。教学过程一、导入新课师：同学们，你们听过有一首歌曲表现的是蜗牛与黄鹂鸟之间的故事吗？二、蜗牛与黄鹂鸟歌曲学习过渡语：今天我们就来学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。（一）聆听歌曲。1. 老师播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟。学生感受歌曲欢快活泼的情绪。2. 师：同学们从歌曲的什么地方感受到欢快活泼的情绪？（从音乐要素中回答）。生：歌曲的速度较快、节奏跳跃（二）掌握歌曲节奏。1. 老师弹奏歌曲旋律，请同学找出歌曲节奏的特点。节奏练习：（1）出示歌曲节奏。（2）学生和老师一起拍击节奏。（感受节奏跳跃）2. 教师出示歌词节奏谱，学生按照节奏读歌词。注意声音要轻巧，以及最后一乐句节奏的变化：节奏变得比较平稳。（三）学唱旋律和歌词。教师出示歌曲谱例，学生随音乐小声跟唱。教师弹琴辅导学生难点旋律。随歌曲蜗牛与黄鹂鸟伴奏，学生进行演唱。（声音轻巧）三、理解和表现歌曲1. 师：歌曲中表现出了蜗牛不怕吃苦、勤恳的形象和黄鹂鸟高傲自大的形象，同学们演唱歌曲时，应用什么样的声音来表现呢？学生讨论。师：歌曲第一乐句用声断气连的方法演唱，表现歌曲欢快活泼的情绪。第二乐句表现蜗牛爬树的状态，应用连贯的声音演唱，表现蜗牛很吃力地爬树。第三、四乐句要表现出黄鹂鸟得意的神情。2. 学生试着演唱歌曲。3. 师：歌曲最后一句的节奏为什么变成八分音符？学生演唱最后一乐句并体会。师：歌曲最后一乐句表现出了蜗牛坚定的信心，演唱时要唱得很坚定。4. 学生再次随歌曲蜗牛与黄鹂鸟伴奏进行完整演唱。5. 欣赏音乐动画蜗牛与黄鹂鸟。四、课堂小结通过本节课的学习，希望同学们做任何事情都要有坚定的信心，在同学们动听的歌声中结束课程。附送：2019-2020年二年级上册第5课演唱蜗牛与黄鹂鸟教案3教学目标：1. 通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲蜗牛黄鹂鸟的内容，并更好地表现。2. 通过音乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神他人合作的精神。教学重、难点：1. 音乐剧的创编。2. 集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。教学过程：一、导入新课1. 师：同学们，上节课我们学习了歌曲蜗牛与黄鹂鸟，我们先来复习歌曲。2. 老师播放蜗牛与黄鹂鸟伴奏，学生演唱歌曲。 二、创编音乐剧过渡语：我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。（一）创编音乐剧情节。1. 师：书中提供给我们六个场景，请同学们分成六个小组，选择其中一个场景进行创编。完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容的设计。2. 学生分成小组，进行讨论。（二）选择适当的表现形式。讨论结果：（1）第一幅图。表现安静的气氛，选择森林与小鸟中描写森林的一段音乐。（2）第二幅图。设计对话：猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。” 长颈鹿说：“等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到。”（3）第三幅图。表现蜗牛很慢的爬树，选择速度较慢的音乐。（4）第四幅图、第五幅图。表现黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，学生演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。（5）第六幅图。表现动物们都在嘲笑小蜗牛。选择用打击乐器模仿热闹的场面。（三）分段练习。学生可用不同形式分组进行练习。三、完整表演音乐剧蜗牛与黄鹂鸟播放森林与小鸟开头音乐。音乐方案对话设计：猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。”长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到葡萄了。”黄鹂鸟说；“哈哈，你们看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等过几天葡萄成熟了，我一定要飞到藤上吃个够。”小蜗牛说：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就开始往树上爬，相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜甜的葡萄。播放龟兔赛跑中乌龟音乐。学生演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。注：当唱到“葡萄成熟还早得很，现在上去干什么”这一句后，同学们可模仿笑声，打击乐声等。声音结束后唱最后一句“阿黄阿黄鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了”。加打击乐器伴奏，笑声四、课堂小结通过这节课表演，希望同学们像小蜗牛那样有坚定的信心和坚持不懈的精神。