高中政治微课讲座12哲学主观题解题方法突破课件新人教版.ppt

成才之路 政治 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 人教版 必修4 认识社会与价值选择 第四单元 第十二课实现人生的价值 第四单元 微课讲座 十二 哲学主观题解题方法突破 解析 1 背景信息 新一届中央领导集体强力推进作风建设和反腐倡廉 出台各项规定 禁令 官员的工作方式 生活方式以及交往方式都发生了很大的变化 2 设问分析 设问中限定了知识范围 要求运用实现人生价值的知识分析如何做好公务员 题目为措施类试题 3 理论依据 实现人生价值在于创造价值 即在于对社会的贡献 价值观具有导向作用 不同价值观有不同的导向作用 做出正确的价值判断和价值选择 要自觉遵循社会发展的规律 站在最广大人民群众的立场上 答案 人生的真正价值在于创造价值 在于贡献 要在劳动和贡献中 在个人和社会的统一中 在砥砺自我中创造和实现人生价值 公务员要不断提高自身的素质 树立远大理想目标 用正确的价值观引导自己 克服各种错误思想的冲击 价值观具有导向作用 不同价值观有不同的导向作用 公务员要树立正确价值观和政绩观 不能只看收入 只看晋升 只计较个人的得失 价值判断和选择具有差异性 要作出正确的价值选择和判断 要遵循社会的发展规律 自觉站在最广大人民的立场上 把人民的利益作为最高价值追求 公务员是人民的公仆 在工作中必须坚持对人民负责 坚持全心全意为人民服务的宗旨 名师支招 1 哲学主观题试题说明哲学主观题通常以情景材料为依托 着重考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力 解答哲学主观题 要求学生根据情景材料和提问指向 对所学知识进行重新整合 形成一个新的知识结构体系 而不是对所学知识的简单再现 2 哲学主观题的解题思路哲学主观题的方法和技巧主要体现在以下几个方面 1 审设问明确答题范围和角度 审设问明确答题范围 主观题一般由材料和设问构成 认真阅读设问非常重要 材料蕴涵着知识点 而设问却规定着答案的范围 通过审设问明确使用唯物论 辩证法 认识论还是历史观 价值观 人生观的相关知识来分析回答问题 审设问明确答题角度 一般说来 设问不外乎三种 是什么 为什么 怎么样 从难度看是逐渐加深 从知识点看 是什么 和 为什么 侧重于原理 怎么样 侧重于方法论意义 从能力要求看 是什么 主要考查知识能力 为什么 主要考查分析能力 怎么样 更倾向于考查应用能力 所以 不同的提问角度要求同学们作出相应的不同的解答 2 审材料分 两步走 第一步对材料做全面分析的基础上进行分层并概括出其大意 用单句或词组写出来 具体做法是 每一层概括为一个短句或词组 全段进行再概括 划出重复部分 这样做是为了更清楚地看出其所蕴涵的哲学观点 第二步是在第一步概括的基础上 对每一层次作分析 提炼出哲学观点 分析时要注意的是并非一个层次只能提炼一个观点 在哲学中 一种现象可以用几种观点来解释是很常见的 当然也有几个现象共同反映了一个观点的 3 组织答案 四注意 注意结合材料 组织答案时 首先要写出观点 而且表述要到位 关键词不能漏 当然仅仅写出观点还不够 结合材料进行分析是很重要的 有些学生不知道该怎么结合 最简单的方法是摘录材料中的句子 指出体现什么观点 注意答题角度 答题角度一定要根据设问作出对应的回答 要做到紧扣题眼 不至于 答非所问 注意答题语言规范 语言首先要简洁 句子要通顺 达意 同时要注意学科性 答题时一定要运用一些学科术语 体现哲学性和政治性 如果没什么把握 尽量用课本上的原句 注意价值取向 由于哲学是思想政治课 所以有一个意识形态的问题 这要求在答题时要有正确的价值取向 如关于环境 人口等问题时 态度要明确 在阐述观点 结合材料之后 旗帜鲜明地表达个人倾向 解析 该题要求学生运用价值观的相关知识 说明为什么加强社会主义核心价值观教育 属于原因类的解答题 考生在解答时 要注意本题的知识限定是 价值观 设问指向是加强社会主义核心价值观教育 考生首先可以从价值观作为一种社会意识的角度进行总的说明 然后可以从价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用的角度进行说明 再次可以从价值观是人生向导的作用的角度进行说明即可 答案 价值观作为一种社会意识 对社会存在具有重大的反作用 加强社会主义核心价值观教育对人们正确地认识和改造世界 选择正确的人生道路和生活方式具有重要的导向作用 加强社会主义核心价值观教育 有利于引导人们牢固树立为人民服务的思想 自觉站在最广大人民的立场上 作出正确的价值判断和价值选择 加强社会主义核心价值观教育 有利于引导人们坚定理想信念 正确处理好个人与社会的关系 在劳动和奉献中实现人生价值