2019-2020年一年级语文下册 识字学词学句（一）3教案 人教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 识字学词学句（一）3教案 人教版教学目标：1学会9个生字和由生字组成的词语。2能流利地朗读课文。3能看懂图，并能结合图理解句子的意思，认识什么是泉水、小溪、江河和海洋。第一课时教学过程一、导入新课1教师板书“水”字，问：同学们谁认识这个字？关于水你都知道哪些知识？（1）水是生命的源泉，我们要节约用水，保护水源。（2）泉水是最纯净的。（3）我国有许多大江大河。）2观察幻灯片，认识理解字词3出示图，请学生仔细观察，图上有什么？（按一定顺序），学生观察后，指名说。（高山、流水、桥、船）4这些地方水有多有少，有的静静地淌，有的欢快地跑，哗哗地流。人们给它们起了不同的名字，（结合图画认读：泉水、小溪、江、河、湖、海）5学生拼读语文书上的字词，指名领读。要求：读准字音，认清字形，找出这几个字的特点。认识“氵”旁。二、自读课文初步理解课文内容1自读课文，想一想文中有几句话，勾划生字词。2指名读课文，回答上面的问题，学习生字词，说说自己用什么方法记住这些生字。认识“刂”“辶”“八”，指导书写，认识这几个字在田字格中的位置。重点指导“泉”下边是“水”不是“小”“黄”中间是“由”不是“田”“西”第五笔是“竖折”“到”第六笔是“提”“进”先写“井”再写“辶”3范读课文，指导朗读问句，认识“？”号。三、练习书写练习书写生字新词。第二课时教学过程一、读课文，理解句子意思。1采取一问一答的方式读课文。2文中介绍了谁？它们在干什么？（对话）3看图学习一、二句。什么是泉水，看图找找。（在群山起伏处有一道细细的水流，这就是泉水，泉水是从地下冒出来的）我要流进小溪里，“我”指谁？向哪流？什么是小溪？（两条弯弯的小河沟就是小溪）。指名读前两句。4看图学习三、四句，自由读，你知道了什么？（看图理解“江”：大的河叫江）再指名问答读。5自学五、六句，你了解到了什么？从图上找找，海洋在哪里？海洋里有什么？（比海还大的水域，叫海洋）“我们”是谁？“都要”还可以和谁组词，谁说说“都”可以用在什么地方，试着用“都”说句话。二、指导朗读全文用亲切的语气来读（课文中把“泉水、小溪、江河、海洋”当作人来称呼，用“你、我、我们”显得亲切。）l同桌对读，分角色读，齐读，练习背诵。2观察图，想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之间有什么联系呢？（泉小溪江河海洋）三、布置作业1课后2、3题在第1课时完成。2课后1、4在第2课时完成。四、板书设计附送：2019-2020年一年级语文下册 识字学词学句（一）4教案 人教版教学目标1学会本课13个生字和由生字组成的词语，会认3个生字。2图文结合，理解句子的意思，了解我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽。3能正确、流利地朗读课文。 第一课时教学过程一、启发谈话，导入课题同学们，现在是什么季节？春天，我们这里的景色是怎样的？就在同一时间，我们祖国的海南岛、长江两岸、大兴安岭的景色是不是和我们这里一样呢？让我们一起来看看课文。二、看图理解课文：出示幻灯片1（出示第一幅）同学们仔细看，图上有什么？这是在哪？图上画的是什么季节的景物？你感受到这样的景色怎么样？（认读“大兴安岭”、“雪花”、“飞舞”这三个词）（大兴安岭在我国的北方，那里的雪花还在飞舞，光秃的树枝上压着白雪，大地一片银白，气候十分寒冷。）2（出示第二幅）你通过看图，了解到了什么？（认读“柳枝”）（长江两岸，柳枝刚刚发芽，大地绿草如茵，轮船在江面上驶来驶去，气候温和宜人。）3（出示第三幅图）这是哪，你感受到了什么？（认读“海南岛”“鲜花”“盛开”）（海南岛，鲜花盛开，热带植物郁郁葱葱，一派夏季风光。）4练读字词：“大兴安岭，海南岛、雪花、柳枝、鲜花、祖国、广大”三、自读课文初步理解课文内容l自读课文，划出生字词，读准字音，认清字形。2想想课文有几句话，每句话讲什么？3指名读课文，领读生字词，分析字形，认识“礻”“雨”“纟”。重点指导“兴”是“”不是“”“祖”左边是“礻”，右边是（且），不要多加一横。“广”与“厂”区分，“已”与“己”区分辨别。四、全课小结 第二课时一、看图，认读生字词二、看图学词学句1出示这三幅图，思考：它们在同一季节里景色有什么不同？（小组交流）2文中是怎么描述的？指名演第1句话。（出示大兴安岭春景图）体会“飞舞”。大兴安岭的景色怎样？为什么到了春天，大兴安岭的雪花还在飞舞？理解“还在”。长江两岸，海南岛上又是怎样一番景象？你从课文中读懂了什么？体会“已经”，还可以用在哪？理解“到处”。3再读第一句话，你明白了什么？为什么它们在同一季节的景色不同？说明了什么？（春大里，这三个地区在同一时间气候却差异很大，说明我们祖国多么广大）4齐读最后一句：理解“广大”“多么”，试着用“多么”说话。5指导朗读全文，我国这么广大，风景这么美丽，作为一个中国人，你怎么样？用赞美和自豪的语气读全文。三、布置作业1练习书写生字新词。2背诵课文。板书设计