2019-2020年一年级语文上册 秋天的果园 1教案 浙教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 秋天的果园 1教案 浙教版教学目标：1.知道秋天果园里的果子成熟了，秋天是丰收的季节，丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。2.学习四个生字：“果、子、还、有”，理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。3.能读准音：“红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。”4.学会正确、流利朗读课文。教学准备：课件、水果（葡萄、苹果、梨）、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、游戏引入（同学们，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁上来摸一摸，猜一猜？）1.摸水果（放在讲台上）2.学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来放在桌上，并问是怎么认识的？表扬课外学习的有心人。）3.读词语（课件上出示词语：苹果、梨、葡萄）二、说话训练这些水果真诱人呀，大家观察一下，这是（ ）的苹果（课件出示括号）鼓励从多种角度说，如：颜色、大小、形状等。（ ）的梨（ ）的葡萄学生发言后师有选择的写：（红红）的苹果（黄黄）的梨（紫色）的葡萄三、整体感知哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，老师带你们到果园里去开开眼界吧！老师当导游，为大家介绍一下，你最喜欢老师介绍的哪一句话？1.师边放课件边介绍2.学生自由反馈，初知课文大意（可以说半句话）3.读课文（1）听师读。（老师介绍的每一句话都在书上，老师念一句大家对照一下，你刚才哪些话说得不够准确。）（2）自由读（呆会儿再向大家介绍）四、悟读课文你喜欢哪一句话？为什么喜欢？（一）课件出示第一句话：秋天，果子熟了。1.学生发表意见。秋天是一个丰收的季节，庄稼熟了，水果可以吃了理解“熟”的意思。（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看一看）2.朗读训练。指名读评自由读指名读齐读（怎么读会使别人也会喜欢上这句话？）（二）课件出示第二句话：红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄果园里的果子真多。1.学生发表意见：这句话写到了水果，颜色漂亮，种类很多2.理解句子：这么长的句子，我记也记不牢，谁来告诉大家这句话里讲到了哪些水果？（用上“有有还有）3.哪里看出水果很多呢？（真多，一串串）（1）“一串”与“一串串”比较（课件出示图）扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人（怎样说表示很多呢？）（2）“”表示果园里还有其他水果，比如：桔子、猕猴桃等。4.朗读训练。自由读指名读齐读附送：2019-2020年一年级语文上册 秋天的果园2教案 浙教版教学目标： 1、学会7个生字：秋、园、红、黄、劳、动、笑；认识4个偏旁：禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头；认识全包围结构；理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语；会用“秋天”看图说完整的句子。2、能正确朗读课文。3、了解秋天果园里的果子熟了，知道秋天是个丰收的季节，认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。课时安排：3课时 第一课时 教学目标：初读课文，学会“秋”“园”两个生字，理解“秋天”“果园”“果子”等词语，看图说话。教学过程： 一、揭示课题，了解大意。1、秋天到了，你知道有哪些变化？2、出示课题“秋天的果园”。“果园”什么意思？“园”还可以跟哪些字做朋友？这个“园”字怎么记？我们还学过一个全包围的字，是什么？（国）3、秋天的果园是怎么样的？听老师读课文。二、学生边看图，边听老师范读课文。三、初读课文，一学字词。1、学生轻声自由读课文，带拼音的字多读几遍。2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字，读得好的同学可领读。3、读生字卡片，师生共同正音。黄(hung) 熟(sh) 还(hi) 串(chun) 欢(hun) 苹(png) 4、指名试读课文，师生共同评议。5、说说秋天的果园是怎样的？四、指导书写。秋：先认识禾木旁，注意“禾”字一捺改一点。园：全包围结构，注意先里面，再封口。 第二课时 教学目标：理解课文意思，学会生字“红、黄、劳、动、笑”，理解“欢笑”“劳动”等词语。教学过程： 一、复习检查：1、用卡片认读生字词和偏旁。2、口头组词：红、黄、动3、指名朗读课文，并说说这篇课文一共有几句话？二、朗读、理解课文第1句。1、指名读，这一句告诉我们什么？2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，应该收获了。）3、果园里哪些果子熟了？它们是什么样的？（用线划出）板书：苹果红梨黄葡萄紫4、自由读读句子，说说“红红的苹果，黄黄的梨”后面要加一个“还有”？看图，为什么说“一串串”葡萄，而不说“一串”？5、指导朗读这一句：要是你到果园去，看到那么多的果子成熟了，会怎样？（用高兴的语气来读读。）红红的/苹果，黄黄的/梨，还有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的“一”读第二声，第二个“串”读轻声。）6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，还有什么水果也成熟了？三、理解第二句。1、指名读第二句。（板书：劳动）什么叫“劳动”？举例说说。（板书：欢笑）什么叫“欢笑”？人们为什么欢笑？（因为果子丰收了，辛勤的劳动换来了好收成。）2、指导朗读：人们/在/劳动，人们/在/欢笑。（用轻松的语气读，“在”读重音。）句式训练：用“谁在什么地方干什么？”的句式说话。四、指导书写：1、认识偏旁：立刀旁、绞丝旁、竹字头。2、你用什么方法记住这些生字的？（自由介绍）红、黄：表示颜色的词。劳动：因为要用力气，所以都有一个“力”字。五、练习：回家背诵课文。 第三课时 教学目标：看图说话，朗读指导与训练，完成作业。教学过程： 一、复习检查：1、指名书空“黄”。口头组词“笑” 2、听写词语。3、指名背诵课文。二、朗读、总结课文。1、朗读课文，要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。2、秋天，果子成熟，丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一个丰收的季节。3、学了这一课，你还懂得了什么？（只有人么辛勤劳动，才换来丰收的欢笑。）三、指导课堂作业。1、课后练习3：先说说这些偏旁的名称，再写出带有这些偏旁的字。2、课后练习4：看图，说说这两幅图都画的是什么季节的事？要求用“秋天，什么怎么样”的句式说话。