2019-2020年一年级语文上册 树叶 3教案 语文S版.doc

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资源描述
2019-2020年一年级语文上册 树叶 3教案 语文S版【教材分析】课文是一首儿童诗,写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐,大家都喜欢树叶,树叶与大家亲密、和谐的关系。课文想象丰富,语言朴实,富有童趣,为儿童喜闻乐见,有利于培养孩子热爱大自然的情感。【教学设想】根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力。重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程。【教学目标】1指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。2指导学生朗读课文,背诵课文。3培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。【教学重点】重点是指导学生识字写字和读背训练。难点是如何培养学生的想象能力。【教学准备】字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。【教学过程】课前游戏:1小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)2说说你喜欢什么小动物?(让学生自由说)3你能模仿它的动作、声音吗?(生演)4想玩吗?(想)咱们一起来玩玩吧!(生表演)(低年级孩子对游戏非常感兴趣,用游戏开始,使他们保持高涨的情绪】(一)导入新课。师:可爱的小动物们,准备上课吧!1孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。)2这就是秋姑姑送来的叶子,漂亮吗?(漂亮)3这么漂亮的树叶,都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,想知道它们是怎样做游戏的,读读树叶这首童话诗,你会明白的。谁来把课题读一读。(把黑板上的树叶翻一面)【黑板上漂亮的树叶,激起孩子们的学习兴趣。这种兴趣,满足了学生对语文学习的心理需求,激起了强烈的探究欲望。】(二)初读课文。1师:先来听听这首童话般的诗,我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?(出示课件,师范读课文,读后让生自由说随机贴图)【配乐朗诵,让学生感受诗的意境美,情自然就由然而生。】2师:大家也想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。(生读课文)师:生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的?【通过学生自主识字,教学中注意以学定教,体现了以生为本的教学理念。尊重学生之间的差异,然后根据学生的实际进行有效的教学这正是新课标所倡导的。】师:想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了?你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢?(让学生自由说读音的注意点,师注意正音,特别注意让学生之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。)3开火车读、齐读。4你们瞧,树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏)(注意培养学生倾听、评价的能力。通过“摘树叶”的游戏,进一步巩固生字,提高生字的复现率,且这些“树叶”卡片与课文内容紧密结合,形式活泼,符合低年级学生的心理需求。)(三)再读课文。1师:多美的树叶,人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢?请小朋友先读读课文,读完后找一找,画一画,然后再把课文读一读。(让学生养成不动笔墨不读书的习惯,到一定的时候还可以学做批注,养成良好的学习习惯。)2师:把你们刚才画的先跟同桌说说,再互相读读。3师:小朋友不仅画得认真,读得也很投入,谁来表现表现?(多位生读)喜欢读哪句就读哪句。3(针对读得好的学生)你读得这么好,能邀请你的好朋友和你一起读吗?4师可抓住“它”再进行教学:你从哪知道是树叶呢?(让学生体会“它”的用法。)5愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。6听着听着,老师也想和大家一块读读。(阅读是个性化行为,应该通过各种形式地读代替老师的讲解,让学生在读中体会快乐,提高学习地积极性。)(四)感悟朗读1师:小朋友,树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友,(边说边贴图片)它们一定有许多悄悄话想对树叶说,老师来当树叶姐姐,你们都是树叶姐姐的好朋友,把你想说的说出来吧!(师戴上头饰当树叶,生自由想象说。)(创设情境,让孩子们融入到情境中,张开想象的翅膀,从中体会到树叶与树枝、小虫、小鸟、小鱼它们之间和谐的、亲密的关系。培养热爱大自然的情感。)2师:谁能说说树叶姐姐这会儿的心情?(很高兴或很开心)你们能把树叶姐姐的心情读出来吗?如果能加上表情读就更好。(让学生从读中体会树叶高兴的心情。)3师:在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧!(看课件提示,背一背课文。)4师:再一次在音乐中享受着快乐吧!(出示课件动画、配乐)奖励自己,给自己的树叶涂上喜欢的颜色。(通过树叶与树枝、小虫、小鱼、小鸟之间的悄悄话,让学生充分感受到它们之间的和谐,引导学生反复朗读,忘情地读,带上动作、表情读。学生在想象中感受,在感受中领悟,在领悟中实践,达到“情动而辞发”的效果。】(五)想象说话1说话训练:树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友,我的朋友还有许多许多,还有谁是树叶姐姐的朋友呢?请同学们在四人小组交流交流,把自己想的跟大伙说说。(分四小组说)2师:谁来说说自己的想法?小组中有说得很好的请推荐他来说。3师:你们真聪明,知道的这么多,能说说你是怎么知道的?(充分利用课文中给我们留有的空白点,给学生想象的空间,拓展延伸。)(六)大课堂。师:大自然中有许许多多的秘密,等着小朋友去发现!(七)选自己喜欢的做一做。1捡自己喜欢的树叶拼一拼。2在词语花篮中写一写。3按课文内容演一演。【教后反思】一、以学定教,注重评价。1找准学习的起点,以学定教,是体现学生主体的前提。新课堂呼唤放开学生的手和脑,让他们充分展示自我,学生自己已经会学的,老师不要包办代替。例如:学生学生字,尊重学生已有的学习积累,对于一些学生自己能通过一些辅助,自己就能解决的生字,老师可以大胆放手让学生自己学,老师通过一些手段检验即可。2注重评价。师的评价,往往老师正确,客观的评价对学生的学习欲望,激活教学气氛,激发学生参与教学的积极性。生与生的评价,往往低年级的孩子注意力容易转移,这就更需培养孩子注意倾听,并能对同伴的观点做出及时的评价。例如:在读课文时让学生同桌的孩子互相读、说,并能评一评同学哪里读得好,哪里读得还不够。这样学生就要在听的基础上评价,让学生主动参与在学习的每一个环节中来。二、创设情境,拓展延伸。1创设情境。要让学生在课堂上自主学习,深入探究,首先要求老师早备课时认真思考如何设计教学的每一个环节,思考怎样把学生的思维引向深入。从导入课文到过度语的设计、多媒体的运用、说话情境的设计等都要能激发起学生学习的兴趣,而且也为课文的学习作了铺垫。例如:“小朋友,树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友,它们一定有许多悄悄话想对树叶说,老师来当树叶姐姐,你们都是树叶姐姐的好朋友,把你想说的说出来吧!”这样的设计让孩子有话可说,从而达到语言训练与情感熏陶和谐共振。2拓展延伸。以文本为辐射点,丰富教材内容。例如:在教学时,师抓住“大家”一词提问:“大家指的是谁?”学生说:“指的是树枝、小虫、小鱼、小鸟它们。”师追问:“就指它们吗?”学生说:“还有小蚂蚁、燕子它们等。”“你是从哪知道的?”“从这省略号知道的。”紧接着老师让学生四人小组讨论大家还有谁?附送:2019-2020年一年级语文上册 树叶教案 语文S版教学目标:、认知目标:认识八个生字,学习新笔画“竖提”,会写“长、兴、虫、当”四个汉字以及“小虫”“天上”两个词语。、能力目标:培养阅读及自学能力;学会观察,发展想象力。、情感目标:受到热爱自然,保护环境,关心他人的教育。教学重点难点:、学习新笔画、新字词。、读背课文,体会树叶热心帮助朋友给自己带来的快乐。教学准备:教学课件,树叶形生字卡片,树叶、树木、小虫、鱼儿、小鸟头饰;学生准备几片不同的树叶,观察。(强调捡拾落叶,爱护植物。)课时安排: 两课时。教学流程:第一课时教学目标:1、 主动识字,认识偏旁“ 衤”。2、 朗读课文,理解文章的内容。教具准备:挂图,生字卡片,树叶。教学过程:一、激趣入题。小朋友,你们喜欢画画吗?请大家用最快的速度画一片树叶!可以上黑板来画,也可以在纸上画。(学生即兴作画。)教师独白:一片片造型各异的叶子在黑板上、纸上自由舞蹈,告诉我们美丽的秋天来到了。板书课题:树叶。二、看图感知。今天,就让我们和那些飘落的树叶一起去做一次有趣的旅行吧。(课件演示多媒体动画:夏天,大树热得满头大汗,一阵微风吹来,树枝摇摆,树叶像一把把扇子,给大树扇凉。秋天到了,树叶飘落下来,落到地上、飘在河里、飞到天空变成了小虫的被子、鱼儿的花伞、小鸟的风筝小树叶高兴地笑了。)闭上眼睛回忆一下,小树叶原来生活在哪里?后来又飘到了哪些地方?遇到了哪些朋友?学生回答,教师板书。三、美读欣赏。(一)、初读课文。、打开书,说说怎样把一篇课文读好?遇到不认识的字怎么办?有的句子一下子读不通顺怎么办?(学生各抒己见。)、自由读文,识字。、检查自读情况。(二)、再读感知。课堂上,最悦耳动听的声音就是你们琅琅的读书声。想不想展示你们美妙的声音?学生大声读文。教师巡视,随机指导。四、个性化阅读。(一)、讨论交流。和同桌说说树叶都为朋友们做了哪些好事?(二)、选读诗句。你觉得哪些句子写得好?读一读,说一说。指导难点:、图文结合,体会作者遣词用句的准确。、认识省略号。文中的省略号说明小树叶还到了好多地方,不再一一写出了。、想一想:小树叶为什么高兴?通过讨论理解:因为它为大家做了那么多的好事,大家都喜欢它,所以它高兴地笑了。(三)、观察想象。、观察手中的树叶,说说它们像什么。、想象一下,小树叶还会飘到哪些地方,为朋友们做哪些好事?说说、写写、画画都可以。(四)、仿写诗歌。、仿照课文填空。 、自由创编。 树叶落在地上, 蚂蚁。 树叶, 树叶漂在池塘里, 青蛙。 。 、交流。 五、分角色读演。(一)、想象诗中的情境,同学自由结合,表演诗歌。(二)、指名上台带头饰表演,鼓励创编。集体评议。体会:帮助别人,别人才会喜欢你、帮助你。人与人之间互帮互助,真诚友爱,生活才更美好,世界才更美丽。六、实践活动。活动主题:做一片最美的叶子。我们班就像一棵大树,每一个小朋友都是一片小小的树叶。如果每一片叶子都很美,那么,这棵树一定很美。从今天开始,让我们都像诗中的小树叶那样,学会去关心别人、帮助别人,看谁能成为一片最美的叶子。第二课时教学目标:1、 正确书写生字,会写基本笔画“”。2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。教具准备:生字卡片,课件。教学过程:一、 复习导入1、 出示生字卡片,指名读。2、 集体读课文。二、有感情地朗读、背诵诗歌;三、指导书写1、 巩固识记“认字表”中的字,练习组词说句,补充“词语花篮”;2、 学写新笔画和四个生字,重点掌握“长”的笔顺;三、 继续收集各种各样美丽的树叶,准备制作叶画。板书设计:树叶树枝 扇子小虫 被子鱼儿(树叶图)花伞小鸟 风筝 帮助别人最高兴
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