2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 4教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 4教案 北师大版教学内容：义务教育课程标准实验教材第二册第、页。教学目标：1.掌握100以内的数的顺序，会根据100以内的数的顺序比较数的大小。2.寻找探索100以内的数的大小的规律，发散同学们的思维，培养同学们的数感，提高同学们的分析解答能力。3.初步感受一列数蕴含的规律。教学重点：掌握比较数的大小的方法。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教学准备：实物平台、小棒、计数器。教学方法：讨论、交流、操作。教学过程：一、学前准备1.老师出示数字卡片，请学生读出下面的数。30 46 59 76 90 1002.老师说数，学生写数。五十八八十五二十六六十四一百十二、故事导入寒假里，小猴和小狗到动物餐厅去体验生活，在这里它们学到了许多知识，做了许多有趣的事情。我们一起去看看吧！（出示课本插图）三、探究新知1.观察讨论。师：看小猴和小狗，它们两个在干什么？（学生回答）师：对呀，它们在端着盘子往厨房送呢！看小猴说什么了？小狗又在说什么呀？（学生回答：小猴端了只盘子，小狗端了只盘子。）师：小猴和小狗可真能干。有一只小鹦鹉给我们出难题了，谁来说一说，读一读？学生读小鹦鹉提出的问题。回答：小狗拿的多，。2.讨论比较和的大小。（1）讨论比较大小的方法。（学生有摆小棒的，有数数的，有在计数器上拨数的，有算减法的）（2）交流比较方法。（3）验证自已想法。利用手中的学具代替盘子摆一摆：如：生：数数：数过18才能数21，所以2118。生：在计数器上拨出21和18：发现21拨了2个十，189拨了1个十，所以2118。师：同学们真聪明，再来比较一下这几个数的大小。3.探索比较数的大小的规律。（1）出示：53与46，87与46，34与78。师：同学们，你们做这些题发现了什么？交流比较方法。教师小结：在比较两个数的大小的时候，十位上的数大的那个数就大。（2）出示：与。师：谁来比较一下这两个数的大小？让学生说一说。（3）出示：与，与，与。师：你们做完了这些题发现了什么？交流方法。教师小结：在比较两个数大小的时候，十位上的数字一样时，个位上数字大的数就大。4.反馈练习：课本第页“填一填”。学生独立完成后进行交流评价。四、课堂作业设计1.第2题：进一步体会数位的重要性。2.第2题：练习比较两个数的大小。3.第3题：通过有趣的找朋友活动，学会灵活比较数的大小。4.第4题：培养学生有序的观察和分析能力。五、思维训练1.想一想：请你接着画下去。2.小调查：我按一年级有个班，每个班各有多少人？哪个班学生人数最多哪个班人数最少？六、课堂小结说说这节课你学会了什么？希望以后同学们认真学习，掌握好比较大小的方法，把它运用到实际中去。附送：2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 5教案 北师大版教学目标（1）使同学们进一步掌握100以内数的顺序。（2）学会比较100以内数的大小。 （3）培养同学们有序地观察和分析能力。突破重点、难点设想 通过生活情景，借助实物或计数器，帮助学生具体形象地感知数的大小，逐步会抽象地比较数的大小教学媒体小黑板、计数器教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景激疑： 1.师说： 动物餐厅开张了，兔经理的伙计们可勤快了，你们仔细 看一看： 小猴和小狗他们各拿了几张盘子？ 板书：21 18 小猴和小狗谁拿的多？ 你是怎么样比较的？ 小结： 说比较的方法。 二、互动解疑： 1.认识“”的含义。 板书“” 理解：这个符号读作大于，表示21比18 大， 2.填一填： （1）利用数的组成比较大小，这道题要填什么？ （2）生独立完成 （3）生请说说你的想法： （4）板书 32 94 （5）汇报交流：你是怎样填写的，能说说你的想法吗？ 归纳：在比较两个数的大小时，要从百位比起，100比 两位数大。十位相同比个位。 3.比较数大小。 （1）练习（练一练第6页1题） （2）交流题意。 （3）订正。 三、实践运用： 1.连一连：（找朋友） （1）理解大于60与小于60的数。 （2）问：你为什么这样想这样分？ （3）60这个数要分哪一边？ （4）你又是怎么样想的？ 2.填表： （1）按顺序填数。 （2）引导读题，交流题意。 （3）在表内认真填数。 89前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 99在（ ）和（ ）中间。 四、总结评价 用数数的方法比较大小，看数的组成比大小，按数的顺 序比大小。 观察思考 比较后回答问题读读大小号的意义 比较数的大小 齐读板书 汇报交流结果及比较大小的方法。识记独立完成 说理分数按顺序填表填空