江苏省铜山区七年级生物下册 13.1 土壤里的小动物导学案（新版）苏科版.doc

13.1土壤里的小动物 学法指导 1.调查土壤中的小动物需要哪些工具？你会设计调查记录表和检索表吗?你学会通过检索对小型动物进行分类了吗？2.蚯蚓有哪些适合土壤中生活的特征？这体现了什么生物学原理？3.蚯蚓身体的不同部位对外界刺激的反应相同吗？通过探究活动你能找出规律吗？ 4.蚯蚓对其生活的土壤环境产生什么影响？这体现了什么生物学原理？自主学习 1.判断一个小动物是不是昆虫，我们可以看它的身体是否为、三部分，头部是否有1对、1对、和1个。 课堂学习研讨一、请你选择1.在下列哪种环境中取土，捕捉到的小动物的种类可能最多。（）A.干燥、坚硬的泥土路面B.水塘底部 C.花园草丛下D.建筑垃圾里2.下列捕捉来的小动物按足的数量分类应该放在一起的是（）蝼蛄马陆蚂蚁蚯蚓蟋蟀A.B.C. D.3.对改良土壤都有重要作用的小动物是（）A.蚯蚓、蜘蛛B.蚯蚓、蜣螂 C.蜣螂、蜗牛D.蜗牛、蚂蚁4.下列有关蚯蚓对人类益处的叙述中，不正确的是 （ ）A.能处理有机废物 B.改良土壤和提高土壤肥力C.是优良的蛋白质饲料和食品 D.体表保持湿润有助于呼吸氧气5.探究不同土壤环境中的小动物分布的实验中，可以作为实验变量的是（）土壤中动物的种类和数量光照和温度土壤的深度土壤的质地土壤的湿度A.B. C.D. 二、观察思考6右图是蚯蚓外部形态图，填写图中各部分名称，并回答问题。 (1)图中所示的结构分别是：； (2) 用手触摸蚯蚓身体表面有很粗糙的感觉，这是因为在蚯蚓身体大部分体节的表面有；体表很湿滑是因为体壁能够分泌粘液，保持体表，能够（减小、增大）在土壤中钻穴时的阻力，同时也具有溶解空气氧气便于用体表呼吸的功能。三.实验探究7. 下面是某实验小组同学在探究蚯蚓适应土壤中生活的特征时进行的实验：取一条活的蚯蚓，先放在玻璃板上让其爬行，然后再放在粗糙的纸上进行对照实验。通过触摸、观察、比较和讨论，该组同学写了如下实验报告，请帮助他们将实验报告补充完整。（1）蚯蚓的身体细长，由许多构成，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称。（2）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉。用放大镜观察，可以看到腹部有许多细小的刺，这就是。（3）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要，这是因为，蚯蚓运动过的地方，留有潮湿的痕迹，这说明它的体表有。（4）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球轻轻地檫蚯蚓体表来保持湿润，这是因为蚯蚓是靠呼吸的。（5）从上面的实验，可以看出，蚯蚓适于生活在的环境中，因为它具有 _等适于土壤中生活的特征。课堂训练巩固 一、请你选择1.同学们很难见到蚯蚓的觅食，下面是四位同学对蚯蚓食物的猜想，你认同的是（）A.以土壤为食物 B.捕捉土壤里的其他小动物为食物C.以土壤中的有机物或植物的茎、叶为食物D.以土壤中植物鲜嫩的根为食物2.为了安全，捕捉小动物时我们应该选择的工具是（）A.放大镜B.徒手C.笔D.镊子3.与蚯蚓的运动功能无关的特征是（）A.肌肉组织发达B.体表有刚毛 C.体表能分泌粘液D.具有环带4.进行蚯蚓在什么样的表面爬得快的探究时，下面的设计不合理的是（）A.一只蚯蚓分别在纸上和玻璃上爬 B. 两只等大的蚯蚓分别在纸上和玻璃上爬C. 大、小两只蚯蚓分别在纸上和玻璃上爬 D. 两只小只蚯蚓分别在纸上和玻璃上爬二、实验探究5.在探究蚯蚓对外界刺激的反应时，某小组同学提出了“蚯蚓能否准确感知受刺激的部位”的问题，并进行了相关探究。利用该组同学的实验设计及记录的相关数据，将探究过程补充完整。作出假设：蚯蚓能准确感知受刺激的部位。实验设计：用玻璃棒分别轻轻触动蚯蚓身体的前端、中间和后端，观察并记录蚯蚓的反应。刺激部位前端中部后端蚯蚓反应前部收缩中部收缩后部收缩实验现象：（见下表）实验结论： _。三、拓展提高6.下面是探究蚯蚓对土壤环境的作用时所作的实验设计：在一片生长着疏菜的农田里划分两个面积相等的区域A、B，在A区域内放养大量蚯蚓，A与B的田间管理相同。经过2周后，A、B区域内的疏菜出现了如图所示的差异。请同学们根据相关知识回答下列问题。（1）本次实验在设计上存在的不同是：，2周后，的疏菜生长的较好。（2）导致上面不同结果是因为_。（3）对这一事实，从生物与环境关系的角度去分析，同学们能够得出的生物学基本原理是_。