2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 10教案 北师大版.doc

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资源描述
2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 10教案 北师大版教学目标:1. 会比较100以内数的大小,初步感受一列数(一组图)蕴涵的规律。2. 培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3. 利用轻松愉快的游戏和现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。教学重点:比较100以内数的大小教学难点:初步感受一列数(一组图)蕴涵的规律。教学准备:计数器、课件教学过程:一、抓一把小棒,先估计有多少根,再数一数。 反馈:你估计自己抓了多少根小棒?实际是多少?引入:(两个孩子)他们两个谁抓的小棒多?为什么?二、解决问题: 1. 小猴说:“我拿了21个红果。”小狗说:“我拿了18个红果。”你说说,小猴和小狗谁拿得多?(为什么?) 2. 摆小棒比较大小 3. 在计数器上拨珠子比较大小4. 类推练习:P65. 提高练习:P72三、游戏:你要去谁家做客?(看看手中的号码牌,想想是谁发给你的请贴。)四、百以内数字表: 1. 先填空; 2. 按要求说数; 3. 根据100以内数字表,把图中缺的数填上。(说说想法) 4. 观察表格,你发现了什么?反思:画格子比较更直观:十个一竖列,21要画两竖列再画一个,18只要画一竖列再多画8个。板书设计: 动物餐厅(比大小)21 ( ) 18 2个十 1个十附送:2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 4教案 北师大版教学内容:义务教育课程标准实验教材第二册第、页。教学目标:1.掌握100以内的数的顺序,会根据100以内的数的顺序比较数的大小。2.寻找探索100以内的数的大小的规律,发散同学们的思维,培养同学们的数感,提高同学们的分析解答能力。3.初步感受一列数蕴含的规律。教学重点:掌握比较数的大小的方法。教学难点:掌握比较数的大小的方法。教学准备:实物平台、小棒、计数器。教学方法:讨论、交流、操作。教学过程:一、学前准备1.老师出示数字卡片,请学生读出下面的数。30 46 59 76 90 1002.老师说数,学生写数。五十八八十五二十六六十四一百十二、故事导入寒假里,小猴和小狗到动物餐厅去体验生活,在这里它们学到了许多知识,做了许多有趣的事情。我们一起去看看吧!(出示课本插图)三、探究新知1.观察讨论。师:看小猴和小狗,它们两个在干什么?(学生回答)师:对呀,它们在端着盘子往厨房送呢!看小猴说什么了?小狗又在说什么呀?(学生回答:小猴端了只盘子,小狗端了只盘子。)师:小猴和小狗可真能干。有一只小鹦鹉给我们出难题了,谁来说一说,读一读?学生读小鹦鹉提出的问题。回答:小狗拿的多,。2.讨论比较和的大小。(1)讨论比较大小的方法。(学生有摆小棒的,有数数的,有在计数器上拨数的,有算减法的)(2)交流比较方法。(3)验证自已想法。利用手中的学具代替盘子摆一摆:如:生:数数:数过18才能数21,所以2118。生:在计数器上拨出21和18:发现21拨了2个十,189拨了1个十,所以2118。师:同学们真聪明,再来比较一下这几个数的大小。3.探索比较数的大小的规律。(1)出示:53与46,87与46,34与78。师:同学们,你们做这些题发现了什么?交流比较方法。教师小结:在比较两个数的大小的时候,十位上的数大的那个数就大。(2)出示:与。师:谁来比较一下这两个数的大小?让学生说一说。(3)出示:与,与,与。师:你们做完了这些题发现了什么?交流方法。教师小结:在比较两个数大小的时候,十位上的数字一样时,个位上数字大的数就大。4.反馈练习:课本第页“填一填”。学生独立完成后进行交流评价。四、课堂作业设计1.第2题:进一步体会数位的重要性。2.第2题:练习比较两个数的大小。3.第3题:通过有趣的找朋友活动,学会灵活比较数的大小。4.第4题:培养学生有序的观察和分析能力。五、思维训练1.想一想:请你接着画下去。2.小调查:我按一年级有个班,每个班各有多少人?哪个班学生人数最多哪个班人数最少?六、课堂小结说说这节课你学会了什么?希望以后同学们认真学习,掌握好比较大小的方法,把它运用到实际中去。
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