2019-2020年一年级数学上册 认识5以内的数 1教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 认识5以内的数 1教案 冀教版教学目标：1经历从熟悉的事物和情境中抽象出15各数的过程。2能认、读、写15各数，会用15各数表示物体的个数。3激发学生对情境学习的好奇心，引导学生积极地参与数学学习活动。课前准备：课件教学方案：教学环节教学预设一、创设情境1通过学生感兴趣的话题导入新课。师：同学们，老师知道你们都喜欢小动物，谁来说一说你最喜欢什么动物？请几名同学发言。2用动画出示教材上的情景图。师：看来同学们非常喜欢小动物，老师就带大家到动物乐园去看一看。放动画课件，定格在情境图画面上。二、看图说话1观察情境图，鼓励学生说出从情境图中看到了什么。此环节不要急于让学生抽象出数学信息。师： 谁能说一说图中都有谁？它们在干什么？学生可能回答：图中有熊猫，它在树下吹口琴；4只小鸭在跳舞。天空中飘着两朵白云。有两只猴在树上玩，一只抱着树干；小蝌蚪在水里游泳。青蛙在荷叶上唱歌；小鸟在天空飞翔；草丛中有美丽的花朵。2引导学生从情境图中抽象出15各数。（1）先让学生说一说1可以表示什么。师：同学们说的真好。老师告诉你们图中1棵大树可以用数字1来表示。谁能说一说在图中1表示什么？学生可能会说：在图中1可以表示1只熊猫、1只乌龟。如果学生说出1可以表示一簇草，一群小鸟，一块石头等，教师要给予鼓励。（2）让学生说一说2、3可以表示什么。师：2可以表示什么？3可以表示什么？学生可能会说：2可以表示2只青蛙、2朵白云、2只蝴蝶；3可以表示3只小白兔、3只小猴子等（3）4和5又可以表示什么。师：4和5又可以表示什么？学生可能回答：4可以表示4只蝌蚪、4只小鸭；5可以表示5条金鱼、5只小鸟3 说一说，生活中15还可以表示什么？给学生充分的表达不同想法的机会。师：同学们找出图中1、2、3、4、5可以表示什么。谁知道在我们的生活中1可以表示什么？2、3、4、5又可以表示什么？学生可能回答：1位老师、2只眼睛、3把椅子、5张纸、1台电脑、2匹马、5根手指三、学习写数1教师范写，学生学写。教师书写时，让学生仔细观察，并跟着学写。教师要教给学生执笔方法和写字姿势。师：刚才大家说的真不错，现在请看15是怎样写的，请同学们跟着老师写。教师板演，重点示范书写的笔顺。2交流记忆数字的方法。师生合作，鼓励学生大胆想象，并表达出自己的想法。师：你们看，15各数像什么？学生发表意见，然后师生总结：顺口溜：1像铅笔把字写，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来卖菜。3学生描红，练习书写。教师巡视中，注意学生书写占格及书写笔顺的情况，发现问题及时个别辅导。师：请同学们翻开书13页第1题。在书上描一描，写一写1、2、3、4、5各数。学生书写，教师个别指导。四、课堂练习1读儿歌。利用多媒体创设生动有趣的情境，并伴有儿歌，师生共同说儿歌。师：这节课同学们做得很好，下面跟老师一起说一首儿歌，好吗？师生一起说儿歌：一、二、三、四、五，上山找老虎，老虎没找着，去找小松鼠，松鼠有几只，一、二、三、四、五。2第2题，数一数，再连线。学生既可以看物体个数连线，又可以看数连物体个数。师：同学们看第2题，说一说你都看到了什么？学生说出有什么，各有几个。然后点评。此题中的奥运五环标志和手指图可以和5连，表示5个圈和5根手指，也可以和1连，表示一个标志和1只手。3第3题，说明题，学生自己完成。师：看第3题，在下面的田字格中写出一个数，表示上面动物的个数。注意检查学生的书写是否规范。4第4题，帮助学生明白题意，再独立完成，然后交流，展示。师：第4题，看左边的一个圈，外面有一个数字3，里面画着3朵花。照这个样子在后面的两个圈里画花，外面是几，就在圈里画几朵。5游戏。每组同学发10个花片，学生可以摆出5以内各数，也可摆出自己知道的其它数。 师：现在，同学们利用花片做游戏，同桌两人，一个说数，一个摆出这个数，再用该数说一句话。附送：2019-2020年一年级数学上册 认识5以内的数教案 冀教版教学内容：冀教版数学一年级上册第10-12页。教学目标：1. 经历从熟悉的事物和情境中抽象出1-5各数的过程。2. 能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数。3. 激发学生对情境的好奇心，引导学生积极地参与数学学习活动。教学过程：教学环节教学预设一、导入新课1. 通过学生喜欢的“动物世界”导入新课。2. 出示教材上的情境图。二、看图说话1. 呈现情境图，让学生自己编故事。说说图中都有谁，在做什么。鼓励、引导学生用自己的语言讲故事。不用急于让学生抽象出数学信息。2. 抽象出1-5各数。（1）先让学生说一说1、2、3可以表示哪些事物。（2）让学生说一说4和5又可以表示什么。3. 通过身边熟悉的实物，丰富对1-5各数的认识。说一说生活中1-5还可以表示什么？师：同学们，你们喜欢看“动物世界”吗？你最喜欢什么动物？请学生发言。师：既然大家这么喜欢小动物，那么我们就一起到动物乐园去看一看好吗？师：谁能说一说图中都有谁？它们在做什么？你能给大家编个故事吗？学生可能回答：青蛙在荷叶上唱歌，金鱼在水中嬉戏。小猴在树上玩耍，小熊猫在树下吹口琴。小鸭子跟着小熊猫的伴奏跳起了舞，小鸟在天上欢快地飞翔，两只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。师：在图中1可以表示哪些事物？2可以表示什么？3呢？学生可能会说：1可以表示1只乌龟、1只熊猫；2可以表示2朵白云、2只蝴蝶、2只青蛙；3可以表示3只小猴、3只小白兔如果学生说出1可以表示一棵大树，一块石头，一群小鸟等，教师要给予鼓励。师：4和5又可以表示什么？学生可能回答：4可以表示4只小鸭、4只蝌蚪；5可以表示5条金鱼、5只小鸟师：谁来说一说在日常生活中，1、2、3、4、5又可以表示什么呢？学生可能会说：1个人、2本书、3个苹果、4块石头、5个福娃；1个书包、2本书、3根香蕉、4个气球三、学习写数1. 教师范写，学生学写。教师要教给学生正确的执笔方法和写字姿势。2. 记忆数字书写方法。 3. 学生描红，练习书写。四、课堂练习1. 练一练第二题，数一数再连线。2. 第3、4题，由学生独立完成。3. 学儿歌。师：刚才大家说的真好，现在我们来学习1-5各数是怎样写的。教师板演书写1-5各数的书写笔顺。让学生仔细观察，并跟着学写。师：请同学们仔细观察，你发现15各数像什么？顺口溜：1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来卖菜。师：请同学们打开课本，在书上描一描，写一写。教师巡视指导，注意学生书写占格以及书写笔顺的情况。师：请大家先数一数，说一说图中有什么，各有几个，再和相应的数连起来。注意：奥运五环标志和手指图都可以和5连，表示5个圈和5根手指，也可以和1连，表示一个标志和一只手。第3题，主要检查学生的书写是否规范。第4题，学生理解题意后独立完成。儿歌：一、二、三、四、五，上山打老虎，老虎没找着，去找小松鼠，松鼠有几只，一、二、三、四、五。