内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级化学上册 5.1 洁净的燃料-氢气学案（新版）粤教版.doc

课题：5.1洁净的燃料氢气【学习目标】1.认识氢气的物理性质和化学性质；知道点燃氢气前要验纯及验纯方法2.认识氢气是理想的高能洁净燃料。【学习重点】氢气的可燃性、氢气的验纯。【学习难点】点燃氢气之前必须检验纯度的原因和验纯操作的掌握。【学习过程】【温故互查】先独立完成，后同桌互查。1.将水通电，在电源正极产生能使带火星的木条 的气体，该气体是 ，负极生成的气体能被燃着的木条 ，该气体是 ，说明该气体具有 性。2.写出电解水的化学方程式： 。【学习新课】引入新课利用燃料的燃烧反应来取暖和获得熟食，是人类文明的开始，燃烧与我们的生活及社会发展密切相关。大家在3.3已经学习了燃烧与灭火的理论知识，从今天开始我们来学习第五章燃料，首先学习一种洁净又高能的燃料氢气。（板书课题：5.1洁净的燃料氢气）请同学们观看视频（或阅读两则历史资料）。提问氢气球为什么会发生爆炸？据此推测氢气具有性质？接下来我们通过实验逐一进行探究。 一、氢气的性质（板书）讲述同学们把课本打开到124页，然后观察一个有趣的实验。简单介绍：老师今天带来的是一套实验室用来制取氢气的装置，橡胶导管一段连接的是球形干燥管，内装有干燥剂，作用是除去氢气中混有的水蒸气。1氢气的物理性质（板书）观察活动教师演示【实验5-1】，学生观察实验现象并填写课本P.124的表格。提问 老师对着导管口的肥皂泡吹气，你看到了什么现象？追问：这是氢气的什么性质？氢气还有哪些其他的物理性质？请同学们快速阅读课本P.125的13自然段，用最简短的文字概括氢气的物理性质。（无色无味最轻的气体，难溶于水。板书）自主探究阅读课本P.125的13自然段，用最简短的文字概括氢气的物理性质。提问实验室收集氢气的方法有哪些？（排水法、向下排空气法）讨论与交流实验室收集氢气的方法有哪些？答： 。 提问用点燃的木条去点气泡时，你观察到了什么现象？可以推断氢气具有什么性质？追问：氢气点燃后的生成物是什么？同时会伴随有什么现象？请同学们观察下面的“氢气燃烧实验”。 （板书：2氢气的可燃性）讲述老师在点燃氢气前，先要做一项准备工作（演示验纯：第一次有爆鸣声，第二次听到轻微的“噗”的声音） 注意：用15cm的试管，容易听到爆鸣声。注意：在此期间，让一位同学上台观察并触摸烧杯外壁，并将感受告诉同学们。2氢气的可燃性观察活动教师演示【实验5-2】，学生观察现象并完成课本P.125的填空。教师1.验纯后，将导管口的氢气点燃，让同学们观察火焰颜色，若看不到火苗，可将小纸片放到导管口点燃。2. 将同学触摸过的干冷小烧杯罩在火焰上方（高度在烧杯的13处），燃烧一会儿，再次叫刚才上台的那位同学触摸烧杯外壁（或底部），告诉同学们有什么感觉。3.移开导管，关闭止水夹，让同学们观察烧杯内壁有什么现象。（可联系：冬天戴眼镜的人从户外进入室内，眼镜表面出现水雾）提问氢气在空气中燃烧的实质是什么？请同学们阅读课本P.12的第一自然段，完成导学案中的的填空。叫一名同学汇报，另一名同学板书化学方程式。解释与结论阅读课本P.12的第一自然段，完成下列填空。氢气在空气里燃烧，实际上是与空气里的 发生反应，生成物是 ，该反应的化学方程式为： 。过渡同学们思考一下，根据上述反应的化学方程式，能否确定水的组成？ 讨论与交流根据上述反应的化学方程式，能否确定水的组成？若能，理论依据是什么？答： 。过渡请同学们回想一下，我在点燃氢气之前做了一项准备工作，目的是确保被点燃的氢气是纯净的。那么，点燃不纯净的氢气，可能会发生什么？请同学们观察下面的爆炸试验。二、氢气的验纯观察活动教师演示【实验5-3】，学生观察现象并记录。提问【实验5-2】和【实验5-3】都可以说明氢气具有可燃性，为什么一个平静的燃烧，一个却发生爆炸？请同学们阅读课本P.126的倒数第二、三自然段，完成填空。阅读课本P.126的倒数第二、三自然段，填空。（1）经实验测定，空气里混入氢气的体积为总体积的 时，点燃就会发生爆炸，这个体积分数的范围叫做氢气的 。（2）因此，在使用氢气时，要特别注意 。点燃氢气前，一定要 。讲解1. 解释爆炸极限，强调：不要误认为，只要氢气和空气混合，就会发生爆炸。2. 除氢气外，其他可燃性气体在点燃前，也必须检验纯度，以防止爆炸的发生。过渡老师在做【实验5-2】之前的准备工作就是“检验氢气的纯度”。检验氢气的纯度，该如何具体操作？请同学们阅读课本P.127【实验5-4】的全部内容，完成导学案中的相关填空。自主探究阅读课本P.127【实验5-4】的全部内容，完成下列填空。检验氢气纯度的方法：用向下排空气法收集一试管氢气，使试管口稍向 （填“上”或“下”）倾斜，接近酒精灯的火焰，再移开拇指点火，若听到 声，说明氢气已纯净；若听到轻微的 声，则表明氢气不纯净，这时要 或换另一支试管（为什么？），再进行收集、验纯，直到听到轻微的“噗”的声音，才可在导管口处点火。提问若听到爆鸣声，表明氢气不纯，再次收集之前，为什么要用拇指按住管口一会儿？（小组讨论，后教师补充。也可放在最后讲解）观察活动教师演示【实验5-4】：检验氢气的纯度，学生观察现象。补充如果时间允许的话，可以让学生尝试 （教师收集好，将试管递给学生）。三、理想的高能燃料氢气自主探究自学课本P.127 “氢气是理想的高能燃料”部分。自学汇报1.计算：氢气的热值约为汽油的 （取整数）倍。2氢气做理想高能燃料的优点是：燃烧产物是 ，对环境 ；热值 ；可以以 为原料来制取，来源广泛。但目前还没有广泛使用是由于氢气在 （成本高）、 和 等问题尚未解决。随堂练习课本P.128课后习题的1、2、3、6题。提问本节课你学到了哪些知识，请根据大屏幕中的提示自己梳理一下，叫一位同学来汇报本节课的学习成果。归纳总结 。 作业课本P.128课后习题5题；抄写氢气在空气中燃烧的化学方程式3遍。教学反思 。当堂检测1.用氢气吹的肥皂泡能迅速上升，说明了（ ）A氢气常温下是气体 B氢气无色无味C氢气难溶于水 D氢气的密度比空气的小2.在做氢气的燃烧实验过程中，下列能说明该变化是化学变化的现象是（ ）A有轻微的“噗”的声音 B放出大量的热 C火焰淡蓝色 D生成水3. 2010年10月1日嫦娥二号卫星成功发射，这标志着我国的探月工程又迈出了成功的一步。卫星所用燃料之一为液态氢气，下列说法中属于H2的化学性质的是（）A通常状况下，氢气呈气态 B氢气难溶于水C氢气具有可燃性 D氢气是最轻的气体4.据央视记者调查，市场上很多气球充的是氢气。下列有关说法不正确的是（ ）A氢气球发生爆炸肯定是物理变化，没有危险 B按规定气球中充氦气C购买气球，需谨慎 D用氢气充气球是利用其密度小5.氢气是未来的理想能源。根据氢元素在自然界的存在形式及氢气性质分析，在氢能源的开发和利用中，需解决的课题有（ ） 探索廉价的制氢气的方法 研究氢气燃烧产物的处理技术开发安全、高效的储氢技术A只有 B只有 C和 D和6.检验氢气的方法是：点燃气体，如气体能 并发出 色的火焰；在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现 ，证明该气体是氢气。板书： 5.1洁净的燃料氢气一、氢气的性质1氢气的物理性质：无色无味最轻的气体，难溶于水。2氢气的可燃性二、氢气的验纯三、理想的高能燃料氢气