人教新课标（标准实验版）六年级下册 第一单元 同步练习.doc

人教新课标（标准实验版）六年级下册 第一单元 同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识积累与运用 (共8题；共44分)1. （6分）给划线的字选择正确的读音。 剥_（b bo）削 兴_（xng xng）盛尽量_（ling ling） 困难_（nn nn）好处_（ch ch） 追悼_（do dio）2. （8分）给划线的字选择正确的读音。 监视_（jin jin） 忙碌_（l li） 散落_（lo lu） 驮着_（du tu）刺猬_（wi wei） 云缝_（fng fng） 捉迷藏_（zhu zu） 草棚_（co cho）3. （6分）“载”用部首查字法先查_部，也可用音序查字法，先查音序_。“载”在字典中的解释有：装载；运输工具所装的东西；又，且；充满（道路）。下列词语中的“载”各是什么意思？请填序号。 载誉归来_ 载歌载舞_ 怨声载道_ 卸载_4. （5分）改正下列句子中的错别字。 科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。5. （3分）填一填（1）酒逢知己千杯少，_。（2）老乡见老乡，_。（3）读书破万卷，_。6. （3分）判断下列句子运用了哪种修辞手法。 黄黄的叶子像一把把小扇子。_橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！_美丽的菊花在秋雨里频频点头。_7. （6分）阅读绝句，完成下面问题。 （1）先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。 泥_燕子沙_鸳鸯写燕子是_态描写，写鸳鸯是_态描写。（2）对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在横线上。 “融”与“飞”的关联_A春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。B冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。“暖”与“睡”的关联_A春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。B这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。8. （7分）根据文章内容选择答案。（有的是多项选择） （1）荷兰是牧场之国，是因为在低地和草原上生活着许多靠食草为生的牲畜，本文列举了（ ） A . 牛B . 羊C . 马D . 猪E . 鸡F . 鸭G . 鹅（2）荷兰是水之国，是因为那里有许（ ） A . 江B . 湖C . 潭D . 运河（3）荷兰是花之国，而本文没有写荷兰的花。你知道荷兰主要有什么花吗？（ ） A . 玫瑰B . 郁金香C . 牡丹D . 菊花二、 阅读积累与运用 (共2题；共43分)9. （18分）课外阅读，回答问题。 勤奋的画家门采尔门采尔是德国著名的油画家和版画家。他十三岁开始作画，非常勤奋、（刻 克）苦。他的画比较早地反（应 映）了德国工人阶级的生活。泥瓦匠、马车夫、磨刀人、油漆工和修车工等，在他的笔下都栩栩如生。他用四年的工夫画了一幅油画轧钢厂，惊动了全国。当时，有一个青年也经（长 常）作画，但画得很粗糙，因此他的画总是长时间卖不出去。他看到门采尔的画总是被人们抢购一空，就去找门采尔，请教他介绍成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说：“要说有秘诀，那就是多画画。”青年画家说：“我画得不少哇！有时一天就可以画好几张，要卖出去往往得等上一年，这是为什么呢？”门采尔笑着说：“这件事好办，你不（妨 防）倒过来试试。”青年画家莫名其妙地问：“倒过来是什么意思？”门采尔郑重其事地说：“倒过来，就是要你用一年的工夫去画一张画，那么你一天就能把它卖出去了。”青年画家说：“一年画一张画，那多慢哪！”门采尔严肃起来：“画画是（坚 艰）苦的劳动，是没有（捷 睫）径可走的。”青年画家回去后，着实认真地画起来，用一年的时间画了一张画，果然不到一天就卖出去了。（1）划去文中括号里不恰当的字。 （2）根据下面的解释从文中选择恰当的成语填在括号里。 严肃认真地对待这件事。_活泼生动的样子，就像活的一样。_（3）将“青年画家对门采尔说：我的画总是长时间卖不出去。”改成转述句。 （4）短文告诉我们：_（5）联系自己的实际谈谈自己的感受。 10. （25分）阅读短文，完成练习。怜悯和善行的距离瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾中，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，“一旦睡着，他肯定要着凉的。”我这样想。一个抓药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？”老头遽然睁眼，回答：“回家了。”“怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？”我可怜起他来。一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？”我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。“或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。”“你干什么？”当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗？”汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头满眼感激地对汉子说：“谢谢，谢谢。”我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没真正为他做些什么，包括我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。（1）用简洁的语言概括本文的主要内容。（2）文章第自然段在全文中的作用是什么？（3）结合语境，理解第自然段划线词语的表达效果。（4）结合文章内容，理解结尾处“有一个不大不小的距离”这句话。（5）请结合实际生活，举例说说你与文中的“我”或者“汉子”相似的经历并谈谈你的感受。三、 习作 (共1题；共5分)11. （5分）写作题目：一次有趣的活动提示：在校内、校外生活中，你一定参加过很多有趣的活动，请选择一次你认为最有趣的活动将它记录下来，与同学们分享其中的快乐。注意要将活动的过程写清楚；在写人物时，要抓住人物的动作、神态、语言等进行具体的描写。注意语句通顺，意思连贯。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共8题；共44分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、二、 阅读积累与运用 (共2题；共43分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、三、 习作 (共1题；共5分)11-1、