2019版八年级物理下册 12.3机械效率 滑轮组教学设计 （新版）新人教版.doc

2019版八年级物理下册 12.3机械效率 滑轮组教学设计 （新版）新人教版年级八科目物理任课教师 授课时间课题12.3机械效率授课类型新授课标依据3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。例2 测量某种简单机械的机械效率。教学目标1、通过对做功的分析，知道功的原理，理解有用功和额外功，认识机械效率的物理意义，能计算简单的机械效率。2、通过经历测定某种简单机械的机械效率过程，培养初步的科学探究能力。3、通过实验探究，理解机械效率不可能是100%，找出提高机械效率的方法，知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增加将科学服务于人类的责任感。教学重点难点教学重点1、知道功的原理，理解有用功和额外功，能计算简单的机械效率。2、经历测定某种简单机械的机械效率过程3、理解机械效率不可能是100%，认识机械效率的物理意义，找出提高机械效率的方法，知道提高机械效率的实际意义和方法教学难点1、理解有用功和额外功，能计算简单的机械效率。3、理解机械效率不可能是100%，认识机械效率的物理意义，找出提高机械效率的方法，知道提高机械效率的实际意义和方法教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源小结知识技能视频JG回顾本节内容4min下载 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学环节师生活动设计意图复习引入1、提出问题：直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？2、定滑轮与动滑轮各自的G、h、F、s，计算W直与W机，比较；教师引导，学生思考、回答，得出结论：使用任何机械都不省功。回顾上节关键内容，为本节奠定基础。知道功的原理机械效率1、W有、W额和W总的概念和关系式。教师引导分析上述数据，学生观察思考、判断后，教师板书2、机械效率计算方法教师引导，学生观察思考、判断后，教师板书结论：（公式，略）掌握机械效率计算要点、方法和物理意义，理解机械效率不可能是100% 滑轮组机械效率例题讲解1：出示题干和图片教师引导，3个学生分别口述3类方法所做功的种类，并口头计算，他生纠错，教师点评，学生听讲 2、计算：W有、W额、W总和例题讲解2：用动滑轮把重40N的物体匀速提高20m,所用的拉力是25N,则（1）拉力的作用点移动的距离是多少?（2）有用功 （3）总功 （4）额外功 （5） 动滑轮的机械效率是多少?教师引导，学生思考、回答后，教师板书解题过程练习：一生板演，他生纠错，学生按上述公式计算，教师巡视指导再次通过对做功的分析，知道功的原理，理解有用功和额外功能计算简单的机械效率小结1、有用功、总功、额外功；2、机械效率；3、本节知识视频（物理大师）作业1、课 本：课后P88 4选做滑轮、滑轮组相关练习（学生已经没有课后时间了）