北师大版五年级数学上册第五单元《分数的意义》第10课时 分数的大小教案.doc

教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义第10课时 分数的大小教案撰写人：_时 间：_第五单元 分数的意义第10课时 分数的大小教学内容 P 8 3 8 4 页。教学目标 1.理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。 2.在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。 3.培养学生动手操作，观察比较和概括的能力。教学重点 通分比较分数大小的方法。教学难点 通分比较分数大小的方法。教学过程一、复习准备 1.说出表示图中阴影部分的分数(出示图)。 2.口答填空： 把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的( ) ； 3比较每组中两个数的大小。并说明理由。 7 和 9 3 2 和 2 9 两个整数，我们可以根据它们包含自然数单位的多少来比较大小，那么分数又怎样来比较大小呢？这就是这节课研究的问题。板书课题：分数大小的比较。二、学习新课。 1比较同分母分数的大小。 ( 1 ) 教师出示两张完全相同的正三角形纸片， 请同学说一说如何判断它们的大小？(把两张纸重叠放在一起，完全重合，说明相等。) 把两张正三角形贴在黑板上。问：请说出阴影部分各是多少？ ( 2 ) 教师用小黑板条贴出线段图，请同学口答括号部分是多少？ 请学生两人一组，比较每组中两个分数的大小，并说明理由。教师巡视。 ( 3 ) 教师：请观察上面比较的各组分数，同组的两个分数有什么共同处？ (分母相同，分数单位相同。) 教师：分母相同的两个分数如何比较大小？ 学生口答后教师小结并板书： 分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。 比较下面每组中两个分数的大小。 2比较同分子分数的大小 ( 1 ) 请同学取出自己准备的两张圆形纸片。并请比较它们的大小。(同样大。) 学生分小组讨论，汇报后，教师表扬“圆形纸片同样大，也就是单位“ 1”相等，平均分的份数越多，每一份反而小。 ”这种想法很好。并说明道理。 教师：请同学用两张完全相同的长方形纸折一折或画一画，比较大小，学生动手折或画，小组讨论说道理。 老师：说一说下面各组分数中，哪一个较大？为什么？ ( 2 ) 教师：请看一看这一组分数，(指第二组板书出的分数)有什么共同之处？如何比较它们的大小？ 学生口答后教师板书：分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。 3教师：请说一说同分母的分数如何比较大小？同分子的分数如何比较大小？它们在比较的方法上有什么不同？ 学生口答的后教师板书归纳：三、巩固反馈 口答练习：比较下面各组分数的大小。(投影片) 1请自己说出两个同分母分数，比较它们的大小。 2请一位同学说出两个同分子分数，另一位同学比较它们的大小。 3判断正误，并说明理由。 4下面的括号里能填哪些分数？4、 总结收获： 今天的学习你有什么收获？五、布置作业。板书设计： 分数的大小分子分母都不同 通分，变成同分母分数教学反思5 / 5