北师大小学英语四年级上册《unit 3 It is too expensive》 (9)教案.doc

教学资料参考范本新北师大小学英语四年级上册unit 3 It is too expensive (9)教案撰写人：_时 间：_3 Its too expensiveLesson Five教学目标：1.继续复习巩固功能句型，熟练表达：How much is it/are they? Its/theyre 及What size do you want?2.通过多种形式的练读，体会字母组合wh的发音，培养学生分析概括的能力。教学重点：通过大量的练读，使学生能够体会出体会字母组合wh的发音，并能够利用规律大胆的读出教材上提供的单词。 教学难点：通过对单词的朗读，体会出字母组合wh的发音。教学准备：录音、教学卡片、单词卡片、搜集一些含有字母组合wh的单词。教学过程：一、Review1.Greetings.2. Sing an English song.3.检查作业：让学生把自己写的一段话读给大家听。 4. Review the flashcards for this unit.（1）依次拿起每个卡片，引导学生说出正确的名称。（2）快速出示卡片，学生快速反应，读出单词。（3）猜词游戏：1）教师从卡片中抽出一张卡片，藏在抽屉里。2）教师示范：教师引导学生来猜测卡片上是什么。T：Now Im a store clerk. You can guess what we have.S：Do you have any (skirts)?T：Yes, we do. / No, we dont.3）请学生来替换老师继续游戏。二、Sounds and letters：1.教师出示含有字母组合wh的单词卡片。wheelwhalewheatwhistlewhite 教师随机出示，让学生来认读。 认读单词One by one.2.听录音，对比跟读，体会出字母组合wh的发音3.师生一起来区分字母组合wh的不同发音：（1）让学生来说一说学过的以wh开头的单词： 估计：whatwhenwhichwhowhose 教师将这些单词分成两部分来板书，分部分来读一读，让学生理解到字母组合wh有时发/w/的音，有时发/h/的音。 water watch woman 教师通过让学生朗读这些单词和以wh开头的单词，让学生认识到字母组合wh的发音和/w/是一致的。 vet video 教师让学生反复朗读单词，同时注意观察教师的口型，从而让学生发现字母组合wh和字母v发音的不同。（2）教师呈现一些单词，让学生试读。三、Listen for sounds：1.让学生看书中第三十二页中部的内容。引导学生观察题目，体会题目要求。2.指第一行图，告诉学生其中三个单词都含有/wh/的发音，只有一个不含。3.放前四个单词的录音，让学生指出每个含有/wh/音单词的图。4.再放一遍录音，这一次让学生在不含/wh/音单词的图上画叉。5.用同样的方法完成第二行插图。6.全班一起跟录音读单词。四、Read with Uncle Booky：1、让学生看第三十二页底部的四行单词，自己试着读单词。2.指生来试读，边读边播放录音，检查学生的读音是否正确。3.放录音，让学生跟读。五、Touch, Ask, and Answer：（1）让学生看第三十三页下半部分的内容，提问学生图里有什么。（2）认读教材所提供的句子。（3）师生示范：（指第一幅图进行问答。）（4）把学生分成小组进行练习，让他们轮流提问与回答。（5）汇报展示。五、Set homework：选择一幅图写出一个问句一个答语，写在家庭作业本上。Lesson Six教学目标：1.综合复习本单元的词汇和句子，熟练认读与问答。 2.正确完成练习。3.表演chant教学重点：1.熟练掌握核心词汇。2.正确完成练习。教学难点：表演chant教学准备：实物投影，教学卡片等。教学过程：一、Review：1. Greetings 2.Sing an English song. 3. Review the flashcards for this unit.（1）教师依次出示教学卡片，让学生认读。（2）抽卡片认读，比一比谁的速度快。（3）小测验： 教师将单词卡片上的单词的某一个或几个字母遮盖上，让学生口头来填一填。4.Play a game：（1）教师说要求： 在游戏中，教师说某种颜色的衣物，让学生来猜教师指的是哪位同学。（2）游戏： T：I spy with my eye someone who is wearing a yellow （sweater）.S：Is it ？T：Yes， it is. /No, it isnt.二、Read, trace, and write：1.在实物投影上展示第十页的第一幅图片，引导学生观察。2.师生对话： T：Who are in the picture? S：Ann and a store clerk. T：What does Ann want to buy？ S：（She wants to buy）trousers. T：What does she say？ S：Do you have any trousers？ T：Do they have？（引导学生观察售货员的表情） S：Yes.3.让学生观察句子，发现答语是用虚线写出来的，让学生描红。4.小组活动，完成其余的图。5.核对答案。三、Lets chant：1.让学生看第三十五页，观察图的内容。2.提问： T：What can you see in the picture? S：I can see a boy and a store clerk. T：What do they say?3.认读第一段的句子。4.试着读出第一段的词句。5.用同样的方法完成其余两段。6.循环播放歌谣，引导学生认真倾听。7.再放录音，学生跟着说，哼唱，跟节奏拍手。8.分组表演。四、Set homework：把新学的歌谣唱给家长听，试着给歌谣更换单词，下次课时展示汇报。5 / 5