二年级数学下《镜面对称》.doc

二年级数学下镜面对称学习目标：1、知识与技能：（1）使学生初步认识镜面对称现象。（2）了解平面镜成像的一些特点。2、过程与方法：通过对平面镜的观察，发现和提出问题。通过假想、观察、实验等活动进行探究。3、情感、态度、价值观：在探究、实验中领略镜面对称现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦，激励学生主动探索未知。培养学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的应用和数学美。教学重点：初步感知镜面对称现象。教学难点：探索镜面对称的性质：上下、前后位置不变，左右位置相反。教学准备：课件、 镜子、 游戏道具（玩具企鹅、球）。学法与教法设计：1、学法：活动探究，观察实验，小组合作。2、教法：创设情境，启发引导、分析。教学设计：一、创设情境，故事导入1、播放猴子捞月的故事，引出问题。月亮真的掉到水里了吗？猴子为什么捞不到月亮？2、汇报：平静的水面就象镜子一样，猴子捞的是天上月亮的倒 影，当然捞不到月亮。水面这个大镜子真是太奇妙了。二、初步感知镜面1、展示图片1,认识小宝贝。2、展示图片2，你看见了什么？3、小宝宝的位置有没有变化？三、游戏激趣，探究规律1、导入。2、请一位同学上台自由做动作。3、探究上下前后位置关系。4、探究左右位置关系。5、小组活动、汇报。四、巩固练习1、回看宝宝相片，解决问题。2、独立完成课本练习，展示交流。五、了解镜子的发展史，感受它的用途与美丽。1、了解发展史。2、谈谈用途。3、课件欣赏。六、总结拓展1、谈收获。2、课外拓展。3 / 3