2019版高中语文 第三专题 历史的回声 阿房宫赋(第一课时)导学案 苏教版必修2.doc

2019版高中语文 第三专题 历史的回声 阿房宫赋(第一课时)导学案 苏教版必修2【学习目标】1. 了解课文背景2. 了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。3. 掌握第一段涉及到的文言知识，包括文中词语活用的现象，文言句式以及虚词的意义与用法。【学习重点】掌握第一段涉及到的文言知识，包括文中词语活用的现象，文言句式以及虚词的意义与用法。【学习难点】掌握第一段涉及到的文言知识，包括文中词语活用的现象，文言句式以及虚词的意义与用法。【导学流程】1、 了解感知 1.了解作者：杜牧(803 853)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称其为“杜樊川”。唐代文学家。工于诗、赋、文、辞,亦精书画。诗歌创作与李商隐齐名，并称“小李杜”。著有樊川文集。代表作有诗歌过华清宫赤壁泊秦淮等，散文以阿房宫赋最为有名。2.背景资料阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年。唐敬宗李湛十六岁继位，善于击球，喜手搏，在往深夜捕狐，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度,不视朝西都东都政，求访异人，希望获得不死之灵药，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。后因平卢成德节度使借口“以兵匠助修东都”想趁机夺取洛阳，才作罢。作者预感到唐王朝的危险局势，就写了这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈,劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者,要以古为鉴，否则最终只能落得“使后人而复哀后人也”的结局。3.相关知识 “赋”是中国古代种重要的文体，是介于散文和诗歌中间的一种体裁。文心雕龙诠赋中说:“赋者 ,铺也;铺，采摘文，体物写志也。”“体物写志”，是赋的内容;“铺采擒文”，指赋的形貌。 赋讲求字句的整齐和声调的和谐;描写事物时注重铺陈和夸张;结尾多发议论，以寄托讽喻之意。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋骈赋律赋文赋多个阶段。本文属于文赋。2、 深入学习 （1） 读准字音骊山（ ） 廊腰缦（ ）回 囷囷（ ） 矗（ ）不知 不霁（ ）何虹 妃嫔（ ）媵（ ）嬙（ ） 辇（ ）来于秦 朝歌夜弦（ ） 明星荧荧（ ） 梳晓鬟（ ）也 辘辘（ ）远听（二）研读第一段1.六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。毕： 一：兀：译文：2. 覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。覆压：隔离天日：骊山： 北、西：译文：3. 二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。二川： 溶溶：廊腰： 抱：钩心斗角：译文：4. 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。盘盘： 囷囷：蜂房： 水涡：矗：译文：5.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？云： 虹：译文：6.高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。冥迷： 响：融融：气候不齐：译文：（二）总结第一段内容3、 迁移运用总结第一段的文言现象