命题作文审题训练指导PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,命题作文,审题,训练指导,审题的重要,审题准确是作文成功的第一步,而作文偏题是考场作文的大忌,所以写作之前应该安排足够时间认真审题,面对一道作文题，首先要思考题目的,主要内容,是什么，命题者在题干中做了哪些,限制,、提出哪些,要求,，题干中,关键词、句,是什么，我的文章,中心思想,是什么。,接着可以围绕,关键词,和文章,中心,层层展开，构思如何,开头扣题，结尾点题,。重点思考,主体部分如何切题,。,命题作文,命题作文，是作文命题最常见的形式，就是题目已经确定，不必再自行拟题。如：,在放学路上,、,送别,、,窗外,、,铭记这一天,、,美丽的瞬间,、,我想对你说,、,记一件令人愉快的事,童年趣事,波折,我最崇拜的一个人,街头见闻,等。,这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带有明显的指向性。,三种命题方式,词语式,命题,短语式,命题,句子式,命题。,1.,用一个词作题目,这样的词通常有两类：,一,、具有,抽象意义,的词语做题目，如,责任,、,追求,、,宽容,、,合作,、,友善,等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，只,以这个词的意思为中心,即可，审题比较简单。,二,、有,比喻义,的词：既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如,考试,，,礼物,，,墙,遇到这类题目，不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的,象征意义或引申义,，,文章主题才会有深度。,2.,用短语做题目,我的老师,我与老师,以,我的老师,为题写一篇记叙文，那么文章的,重点应写“老师”，而不是写“我”。,因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。如果写,我与老师,，那么就和,我的老师,有极大的差别。“,我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老师”同等重要，二者不可有所偏废。,可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。,有意义的生活,父辈,有意义的生活,，其表意的重心在,“,有意义,”,三个字上，审题时只在紧扣,“,有意义,”,三个字思考就可以了。再如,父辈,这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且,父辈不是一个人，而是代表一批人，,如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。如：,发生在我身边的一件趣事,，这也是个动宾短语，但比较复杂了，题目,限制了对象,我，内容,趣事，数量,一件，范围,身边。,时间、地点没有限制，写作时就可以抛开时间、地点不去考虑。这样，选材的范围就大多了。,命题作文的基本原则,标题文字上的,限制性原则,：一般从,文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面,进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。,标题意义上的,内在性原则,。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，就要想到,标题的内在含义或隐含义,。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。,3.,用句子做题目,我想握住你的手,构思时，要想清楚这几个关键问题：,1.“,你”是谁，写一个“你”，还是写几个“你”？,2.,为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？,3.,既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？,4.“,手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在,抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神。,因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。,（,1,）,审习作内容,审习作内容，即题目要求我们写什么，是,写人,，还是,叙事,；是,写景,，还是,状物,。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚。,作文审题步骤,（,2,）审习作重点,一件有意义的事,和,一件难忘的趣事,这两个文题的写作重点是不同的：,一件,有意义,的事,的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而,一件难忘的,趣,事,的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。,题眼,一般说，文题的重点是,指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也,叫“题眼”。,抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。抓题眼的一般规律是：,a.,文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如,我最喜欢的一个人,题眼是,“喜欢”。,b.,文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如,暑假里的一天,，题眼是,“暑假里”，,限制了所写事件的大的时间范围。,c.,文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。,(3),审文题的限制,审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对,文体、字数、时间、空间、数量、人称、范围、情感、内容,等提出限制。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：,有些,，,只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；,有些,，,则需要盯,N,眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。,只有这样才能不离题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。,例,1,这就是未来的我,例,2,老师终于笑了,例,1,这就是未来的我,，题干是“这是我”，明确本文以,写人为主,，并且要用第一人称。文章应该以人物形象刻画为中心，人物形象特点要通过事情来表现。,例,2,老师终于笑了,，题干是“老师笑”，明确本文以,记事为主。,文章应以“让老师笑”这个事件为中心，围绕事件，交代在何时、何地、老师为什么笑了。,一、文体,写景文、记叙文，议论文、说明文,二、字数,字数是作文的一个重要指标，你少了,50,字，会被扣分，少,100,字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于,600,字”或者“,600,字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。,三、人称,老师，我要对您说,奶奶的微笑,老师，我要对您说,这个题目，就限制了要用第一人称，要从,“,我,”,的角度写自己要向老师讲述的内容。再如,奶奶的微笑,这个题目，审题时就要注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用,“,我,”,，也是作为陪衬出现，贯穿全文的人称应是,“,奶奶,”,或,“,她,”,。,近年来，作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以,题目里往往有“我”，,如“我眼中的色彩”“我依然,”,。再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们,”,，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。,如果可以自由选择，,选自己最擅长写的人称。,四、范围,范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的就不能写。命题者在写作范围上加强限制，我们不能不细察。有的要明确时间范围,夏天的晚上,放学的路上,记学作文中的一件事,记学作文中的二三事,他留在我的记忆里,毕业前夕的他,有些题目,有附加的题外条件，,一般称作“要求”，审题时要明确它的附加限制。如,：“请以初中生活为素材，以,你在我心里,为题，写一篇文章”。,这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。,五、句式,题目如果是简单的词语，如,波折,我最崇拜的一个人,街头见闻,，这项审查可略过。,题目里如果出现,关联词语,，或由两个小分句构成，就需要,辨析其中的内部联系了。,生活因,思考,而,精彩,、,阳光,总在,风雨,后,我,参与,，我,快乐,六、副词,副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有,“其实”“然”“真”“也”“最”。,其实,你不懂我的心,我,依然,“,下雨天，,真,好”,“有时，我,也,想”,“我,最,好的朋友,几点提醒,选择最熟悉的文体来写。如果没有隐含条件限制，请尽量写记叙文，其他表达方式兼顾使用。,如果是记叙文，一定要有大量的细节描写，不能只是一些概括性的语言简单叙事。议论文要有事例来作为论据。,注意点题，点主旨时应该具有哲理性、抒情性。,重点一定要突出，记事要生动、典型。人物要用刻画人物的多种方法来写。,一定要写完，即使只是最后那一句话没写，也会极大程度的影响你的得分。,判断下列开头是否准确把握题意、紧扣题旨了？,学生作文,1,冬雪也,美丽,在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的,雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。,学生作文,2,失败也美丽,失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败也是,美丽,的。,学生作文,3,配角也美丽,有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很,美丽,。,臧克家曾说过：苦难是滋养人的，把诅咒吞下去，让它化为成功。我们不正是这样吗？在困难中成长的人，就会成功！,在困难中成长,皱纹也美丽,我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此,美丽,，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。,失败也美丽,成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是,美丽,的。,结尾揭示美丽的“内涵”，并且对比“成功”而言，扣题。,在作文中，经常有学生只是在文章开头和结尾象征性地扣了一下题目，,中间却对题目避而不谈或直接偏离题目,，“顾左右而言他”。如下面这一段：,春天，我非常喜欢花。每当上哪里去，我总要带些花回来。我种了许多花，如：含羞草、水仙花、仙人掌,我最喜欢的花是栀子花。我家还种了许多花呢。,在快乐中成长,批改要求：,字迹,清洁、工整,字数,600,左右,开头,点题,中间,切题,结尾,扣题,判断下列,结尾,是否准确把握题意、紧扣题旨了？,在苦辣中成长,这件事我记忆犹新。,在悲伤中成长,啊，初中生活悲伤，天天吃也吃不好，睡也睡不好，令人十分地发愁。,在爱护中成长,母亲对我们关爱很多，但我们却没有报答一次，我要好好孝敬母亲。,课后作业,：“,开心一刻”的系列作文 在你的读书生活中肯定有许多值得回味的有趣的人和事，请你把它真实的记录下来。,