2019年六年级上册第19课《韦德的心愿》word教案学案说课稿案例.doc

2019年六年级上册第19课韦德的心愿word教案学案说课稿案例教材简析 这篇课文，选用与儿童生活相关的圣诞节想收礼物的事例来写，贴近儿童生活，极具儿童情趣，能充分激发学生的阅读兴趣。文章主要写了一个家境贫寒的孩子韦德希望在圣诞夜得到圣诞老人所送的棉手套与棉鞋，在知道他的用意后，令老师和全班同学深受感动的事。全文按事情发展顺序，先写“我”问学生在圣诞夜想得到什么礼物，孩子们纷纷抢答，再写韦德简单而又充满爱心的愿望令人感动，最后写孩子们从韦德的行为中深受教育。整篇文章，层次清楚，情感丰富，耐人寻味。 借韦德的小小心愿来赞扬其美好的品质是本文的一大写作特色;运用韦德与其他孩子的心愿、表现作比较，以及先描写韦德微乎其微的心愿使人感觉寒碜，再揭示其心灵的美好这种先抑后扬的方法来烘托、展示人物形象，是其最大的特色。教学目标1、能正确、通顺地朗读课文，学会本课生字新词。2、从关键词句入手，深入理解课文内容。感悟韦德纯洁、善良的品质，激发学生的爱心。教学重点：了解韦德的心愿，从重点词句、段落中去感悟韦德纯洁、善良的品质。教学难点：理解文中含义深刻的句子。教学过程一、 激情导入，出示课题。同学们，你们知道圣诞节吗？每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节，它和我们的春节一样隆重。在圣诞节里，孩子们是最快乐的。慈祥的圣诞老人会给孩子们送来很多礼物。西方儿童在圣诞夜临睡前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子里呢！再有一个多月，圣诞节就要来临了，在圣诞节你最想得到什么礼物？有一个孩子的心愿与你们的有所不同，他是谁？为什么？我们还是到课文里找答案吧！这节课，我们学习19韦德的心愿。二、 检查预习，交流收获。1、 出示生词，指名读。冰淇淋 怔住袜子 冻疮 抿紧 烟囱 真挚 韦德无所不能 天真烂漫2、 出示自读提示（1）第一遍：一字一句的读，把课文读正确，遇到生字或长的句子多读几遍。（2）第二遍：标上段落标号，在好词好句及不懂的地方做上记号。（3）第三遍，快速默读，梳理读文的收获。三、精读感悟，1、 韦德的心愿是什么？找出相关的段落。黑板出示，指导朗读：高兴 几乎 兴奋 语调谈体会2、 班级其他孩子的心愿又是什么呢？指名读第二段争先恐后是什么意思？你从中读出了什么？3、 对比心愿。指名对比读。男女对比读。谈体会。韦德的心愿和同学们的心愿，以及我们的心愿比起来真是太 4、所以当孩子们听到韦德的心愿的时候，都-“哄地一声笑开了”，因为这个愿望实在是太 。韦德也笑了，笑的真挚，纯洁。韦德的笑和孩子们的笑有什么不同？此时此刻，你的心中会产生怎样的疑问？谁能告诉老师，韦德为什么会有这样的愿望？5、出示第10段。指名朗读，反复读。韦德从哪儿知道老师的手很冰？从这段话中，你还知道什么？你从韦德送老师棉手套体会到?他送奶奶棉鞋，让你感悟到？家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能得到实现的时候，他却许下了这样一个心愿。（再读） 在这个心愿里，他想到的是 ，是 ，唯独没有 。现在，你还觉得这个心愿渺小么？傻么？的确，这是一个 的心愿。此时此刻，你最想对韦德说些什么？6、听到韦德的回答，学生们顿时-“若有所思”是什么意思？孩子们可能在想些什么？“敲”在字典里是什么意思？做 “敲”的动作。再读句子，想想“敲”在句子里是什么意思？心灵怎样去“敲”呢？（找个近义词：打动，感动）那是什么“敲中了”孩子们的心灵呢？（我想是家境如此贫寒，心理却始终想着关心别人，是韦德那善良真挚、纯洁、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。）7、快速默读课文12-15段。从哪些地方可以看出孩子们被打动了?被打动的仅仅是孩子么？还有谁？你是怎么知道的?找句子读一读，想一想，说一说。出示15段齐读。讨论：“一双小手”可能是谁的手？为什么？三、 拓展文本，延伸爱心。1、师：韦德那颗纯洁的爱心感动了同学们，他们给韦德送去了新袜子，老师也想送一份礼物给韦德。请你们帮我把这些词语送给韦德，好吗？ （出示课件7生送词语，说理由）2、韦德的那颗纯洁的爱心感动了同学们，感动了老师，也打动了在座的每一个人。如果再给你一次许愿的机会，你会许下什么新的愿望?3、同学们，爱心无价，爱是世界上最美的语言，通过这节课，让我们认识并记住了一个真诚善良，充满爱心的孩子韦德，也让我们像韦德一样去爱身边的每一个人吧！五、课后作业运用对比的写法，来反映人物的品质是本文的一大特色。课后认真读文，找出课文中对比写法的地方，并与同桌交流体会。板书设计 19、韦德的心愿棉手套 棉鞋爱教学反思：韦德的心愿这篇课文，主要写了韦德希望在圣诞夜得到圣诞老人所送的棉手套与棉鞋，在知道他的用意后，令老师和全班同学深受感动的事。整篇文章，层次清楚，情感丰富，耐人寻味。了解韦德的心愿，从关键词句入手，深入理解课文内容。感悟韦德纯洁、善良的品质，激发学生的爱心。是本节课教学的重点和难点。在教学过程中我用“韦德的心愿是什么”直接切入文本，抓住“心愿、安静、若有所思、敲中”这几个关键词词语引领全文，让学生以读为本，读中感悟，由感知到感受再到感悟步步深入理解课文。在授课的过程中，紧扣文本，巧填空白。如：在出示心愿时我让学生说心愿，在了解了韦德的心愿后我让大家感心愿；紧扣一个“若有所思”，我让学生说说孩子们可能会想些什么？“那双温暖的小手”可能是谁的手？为什么？学生在读、说、感中既理解了课文内容，受到了爱的感染和教育，又使学生在学语文，用语文的过程中提高了语文能力。最后，我用让学生给韦德送词语，说原因的方式总结课文。总的感觉，这节课思路比较清晰，能结合本班学生的实际施教，教学效果较好。但整节课也存在着很多需要改进的地方。如：讲了“同学们安静，若有所思”的段落后，学生根据理解，写下自己的思考，学生作了第一次批注，后经过分析，学生有了更多的感触，可以进行第二次批注。在讲课的过程中，过多关注学生对课文感情的理解，而缺乏对写作方法的指导。