2019年二年级语文下册 第四单元 第16课《能干的钟点工》教学设计 语文S版.doc

2019年二年级语文下册 第四单元 第16课能干的钟点工教学设计 语文S版教学设计【内容简析】本课是一篇科学知识小品文，介绍了家政服务机器人的劳动本领及外形特点。文章趣味性强，生活化对话较多，很适合儿童阅读，既能满足儿童的好奇心理，又能开阔视野，扩大知识面。【设计理念】从兴趣入手，积极践行自主学习、合作学习、探究学习三种有效的学习方式，使学生学会读书，学习质疑，学会感悟。【教学目标】1认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。2正确、流利地朗读课文。3感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。【重点难点】重点：朗读课文，学词识字。难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。【教具准备】1字词卡。2有关机器人的图片资料。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一直接引入，导疑激趣1读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？2请带着你想知道的问题读一读课文。二自主学习，读通课文1自主读准字音，读顺句子，读通课文。2汇报初读收获：读课文之前，你提出了什么问题？读了课文之后，你知道了什么？是从课文的哪些地方读懂的？三识记生字，指导书写1出示生字卡，多种形式读字，纠正读音。2小组合作交流，用多种方法识记生字。3读准由生字构成的词语，结合上下文和生活实际初步理解词义，理解不了的做上记号。4练习书写生字。仔细观察田字格上的范字，按字形结构归类，找出容易写错的字，说说书写时要注意的地方。教师相机范写难写字，学生评。学生在田字格上先描后写。同桌共同欣赏评价所写的字。四扩展延伸搜集有关机器人的图片资料，带到班里与同学交流。第二课时一复习引入1认读字词卡，巩固识字。2课文主要介绍了什么？文中的机器人给你留下了什么印象？二细读课文，积累词句1用自己喜欢的方式再读课文。2介绍自己读懂的词语，并说说你是运用什么方法弄懂的。3用“”画出描写机器人外形的句子，用“”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。4提出不懂的地方，请老师、同学帮忙解决。三读演结合，加深体验1再读课文，注意读好对话，体会语言魅力。2学生自由进行机器人角色体验（动作要表现其滑稽与笨拙）。3表演。小组为单位，由组长组织，以课本剧形式表演课文。四交换信息，深入感悟1小组里交流搜集到的图片资料，共同欣赏。2讨论探究。你还知道有哪些机器人？它们能干什么？读了这篇课文，你有什么感想？五练习与扩展1完成课后练习3。2把你喜欢的词语写在你的采集本上。3与大家合作办机器人图片展。