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第1讲走近细胞考纲导航1.真核细胞和原核细胞的异同()。2.细胞学说的建立过程()。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。,考点一细胞在生命活动和生命系统中的作用1生命活动离不开细胞,2生命系统的结构层次,(1)图中各数字表示的结构层次名称：_；_；_；_；_；_。(2)上述各层次中，最基本的生命系统是_，最大的生命系统是_，地球上最早的生命形式是_。(3)上述各层次中，可包含“非生命成分”的有_。,细胞,组织,系统,种群,群落,生物圈,细胞,生物圈,单细胞,生态系,统、生物圈,3衍射法构建病毒的知识,(1)病毒无细胞结构，在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，也不属于原核生物。(2)病毒的遗传物质为DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种。在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA都由宿主提供。,【判断与思考】1判断下列说法的正误。(1)“HIV由蛋白质和核酸组成”和“乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点。()(2)菠菜最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈。()(3)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统。(),(4)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。()(5)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。()2根据题图，回答问题。下图是艾滋病病毒(HIV)和T4噬菌体的结构模式图，请思考回答下列问题。,(1)HIV和T4噬菌体是否具有细胞结构？主要成分有什么？【提示】二者都没有细胞结构，都主要由核酸和蛋白质构成。(2)二者繁殖过程中所发生的遗传信息流途径具体包括哪些？各过程所需原料又由哪些细胞提供？请完成下列填空：HIV的遗传信息流途径：,原料都是由_提供。T4噬菌体的遗传信息流途径：,淋巴细胞(T细胞),原料都是由_提供。(3)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？【提示】用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。,大肠杆菌,考法1生命活动与细胞的关系1(2017安徽省六安市皖西教学联盟高三教学质量检测)巴西奥运会曾一度受到塞卡病毒的威胁。塞卡病毒是一种RNA病毒(无逆转录酶)，新生儿小头症和其他神经系统病变的密集出现与其流行存在密切联系。下列有关说法中，正确的是(),A为了研究该病毒的致病机理，可用含有各种营养物质的培养基大量培养该病毒B该病毒被吞噬细胞识别处理的过程体现了细胞之间的信息交流C该病毒进入人体后会与浆细胞结合，从而抑制其增殖D若患者痊愈后再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速增殖分化，产生抗体消灭病毒,【解析】病毒没有细胞结构，不能独立生存，不能用含有各种营养物质的培养基培养，A错误；病毒没有细胞结构，所以其被吞噬细胞识别处理的过程，不能体现细胞之间的信息交流，B错误；病毒是抗原，而浆细胞没有识别抗原的功能，不能与病毒结合，C错误；患者痊愈，体内储存有大量的记忆细胞，当该病毒再次感染时，相应的记忆细胞会迅速增殖分化，产生抗体消灭病毒，D正确。【答案】D,2“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点()A各种细胞的结构和功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成B多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的C病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成D细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位,【解析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能生存；生命活动离不开细胞是指单细胞生物的细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化的细胞共同协调完成各种复杂的生命活动，A、B、C正确；细胞既是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位，D错误。【答案】D,【易错警示】1.病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸构成。2病毒被认作生物主要是因为病毒能进行增殖，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。3病毒只含有一种核酸(DNA或RNA)，碱基和核苷酸也各有4种。,考法2生命系统的结构层次及其相互关系3下列关于生命系统的叙述，错误的是()A生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群BSARS病毒不属于生命系统C一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次D生物的生活环境不属于生命系统的一部分,【解析】如果要研究生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究各种生物所需要的环境条件，因此它们也是生命系统的一部分，D错误。【答案】D,4(2018湖南月考改编)构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次是紧密相连的。下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是()A生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B某一地域中的蛇属于生命系统研究的一个重要层次C病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次,【解析】细胞是最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生态系统，A错误；某一地域中的蛇有多种，不是一个种群，所以不是生命系统研究的层次，B错误；病毒虽然没有细胞结构，但是必需寄生在活细胞中才能代谢与繁殖，C错误；最小的生命系统的结构层次是细胞，生物大分子没有生命现象，因此不属于生命系统，D正确。【答案】D,【易错警示】关注生命系统结构层次的“3”个易错点(1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。(2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如：植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这3个层次。,考点二细胞的多样性与统一性及细胞学说一、细胞的多样性1原核细胞与真核细胞的识图比较,(1)图1属于_，图2属于_(均填“原核细胞”或“真核细胞”)。(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核，两类细胞共有的细胞器是_。(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：_；_；_；_。,原核细胞,真核细胞,核糖体,拟核,细胞壁,核糖体,鞭毛,(4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的_，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有_和_及光合作用所需的酶。,叶绿体,藻蓝素,叶绿素,2列表比较原核细胞与真核细胞,核膜,核膜,纤维素,核糖体,拟,同时,遵循,不遵循,基因突变,3.生物界常见生物类群的划分,巧记常见的原核生物和真核生物(1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。(2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。,二、细胞的统一性1“五个”表现,2细胞学说的建立(1)细胞学说的建立过程,(2)基本内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由_所构成；细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从_中产生。(3)意义：揭示了细胞_和生物体结构统一性；揭示了生物之间存在一定的_关系。,细胞,细胞和细胞产物,相对独立,老细胞,统一性,亲缘,【判断与思考】1判断下列说法的正误。(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸。()(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜。()(3)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体。(),(4)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。()(5)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及动植物细胞。()2观察下列四种生物图示，说出所属生物类型及判断依据。,【提示】甲、乙为原核生物，因为无以核膜为界限的细胞核；丙为病毒，因为无细胞结构；丁为真核生物，因为有核膜包被的细胞核。3请从细胞的化学组成、结构、遗传物质、能源物质、增殖方式等5个方面归纳细胞的统一性。,【提示】(1)化学组成：组成细胞的元素种类基本相同，化合物种类也基本相同。(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。(4)能源物质：都以ATP作为直接能源物质。(5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。,考法1真核生物与原核生物的区别1下列生物中全部属于原核生物的一组是()A青霉菌、蓝藻B酵母菌、肺炎双球菌C乳酸菌、霍乱弧菌D大肠杆菌、噬菌体,【解析】带有“杆”“球”“弧”“螺旋”等字的一般为细菌，如肺炎双球菌、霍乱弧菌，乳酸菌全称为乳酸杆菌，也属于细菌。细菌和蓝藻属于原核生物，噬菌体是病毒，不属于原核生物。而其他带有“菌”字的一般为真菌，属于真核生物。【答案】C,2(2017宁夏固原一中高三下学期模拟)酵母菌和大肠杆菌是自然界常见的两类单细胞生物，下列有关酵母菌和大肠杆菌说法中正确的是()A均含DNA和RNAB均可同时进行转录和翻译C均含线粒体D均可进行有丝分裂,【解析】酵母菌和大肠杆菌均属于细胞生物，其细胞中均含有DNA和RNA两种核酸，A正确；酵母菌属于真核生物，其细胞中具有核膜和核仁，不可同时进行转录和翻译，B错误；大肠杆菌属于原核生物，其细胞中不具有线粒体，C错误；大肠杆菌属于原核生物，其细胞只能进行二分裂，D错误。【答案】A,【总结归纳】原核生物和真核生物的判断(1)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有“杆”、“球”、“弧”及“螺旋”等字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)、绿藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、红藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中，蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。,考法2细胞结构与功能统一性的综合分析3(2017湖北省孝感高级中学高三一调)下列有关细胞共性的叙述，正确的是()A都具有细胞膜，但不一定具有磷脂双分子层B都具有细胞核，但遗传物质不一定是DNAC都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中D都能合成蛋白质，但合成场所不一定是核糖体,【解析】原核细胞和真核细胞都具有细胞膜，细胞膜一定具有磷脂双分子层，A错误；原核细胞没有细胞核，原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA，B错误；所有活细胞都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，因为原核细胞没有线粒体，且真核细胞的无氧呼吸发生在细胞质基质，C正确；原核细胞和真核细胞都具有核糖体，都能合成蛋白质且合成场所都是核糖体，D错误。【答案】C,【总结归纳】1.“三看”法判断原核生物与真核生物(1)看有无以核膜为界限的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。(2)看细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。(3)看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核生物；具有细胞壁，细胞呈现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核生物。,2关注原核细胞、真核细胞的4个“不相等”(1)能进行光合作用的生物真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。(2)能进行有氧呼吸的生物真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。,(3)原核生物原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(4)没有细胞核的细胞原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。4(2017广东省清远市第一中学实验学校高三第一次模拟考试)下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是(),A细菌和蓝藻在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等B硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，营养方式属自养型，后者无细胞壁，营养方式属异养型C颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体D一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性，本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的,【解析】原核生物都具有细胞壁、细胞膜、DNA和核糖体，因此具有统一性，A正确；原核生物与真核生物的主要区别是有无以核膜包被的细胞核，B错误；颤藻和发菜都属于蓝藻，能进行光合作用但没有叶绿体，C错误；由于细胞分化，所以细胞的形态和功能不同，在细胞分化过程中遗传物质没有发生变化，D错误。【答案】A,考法3细胞学说的建立与修正5关于细胞学说的叙述，不正确的是()A细胞学说主要由施莱登和施旺创立B“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充C“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一D细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性,【解析】细胞学说主要由施莱登和施旺创立，A正确；“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖对细胞学说的重要补充，B正确；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，C正确；细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性，未揭示其差异性，D错误。【答案】D,6施莱登和施旺的细胞学说指出：新细胞可以从老细胞中产生。他们对此的解释是：新细胞是由老细胞产生的结晶。后来德国的魏尔肖总结出：细胞通过分裂产生新细胞。这说明了科学发现的一个特点是()A科学发现需要理论思维和科学实验相结合B科学发现是在修正中不断前进的C科学发现要有先进的技术支持D科学发现的过程是艰难曲折的,【解析】细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。施莱登的朋友耐格里用显微镜观察发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，还有些学者观察了动物受精卵的分裂。后来魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，修正了施莱登和施旺的细胞学说。【答案】B,【总结归纳】细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”(1)3个“未涉及”：未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”。(2)2个“统一了”：统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。,考点三用显微镜观察多种多样的细胞(实验)1认识显微镜结构,2操作步骤,1使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点,2.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：,3.显微镜的成像特点和物像移动规律显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180就是像。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。,4污物位置的判断,【深度思考】(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？【提示】目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。(2)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？【提示】前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。,考法显微镜的使用1使用显微镜观察装片，在由低倍镜更换高倍镜后，需调节视野的亮度才能看清物像。下列操作正确的是()A用平面镜(或调低亮度)、小光圈B用平面镜(或调低亮度)、大光圈C用凹面镜(或调高亮度)、大光圈D用凹面镜(或调高亮度)、小光圈,【解析】显微镜的放大倍数越大(高倍镜)，镜头透光直径越小，造成通光量变小，视野越暗，所以由低倍镜更换高倍镜后，应用凹面镜(或调高亮度)、大光圈。【答案】C,2下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是()A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察B为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或平面反光镜C换上高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D要使用高倍镜观察低倍镜下观察到的某细胞结构，应把载玻片向该结构所在位置的方向移动,【解析】使用高倍镜时应先在低倍镜下找到要放大观察的物像，不能直接使用高倍镜观察，A项错误；为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，B项错误；换上高倍镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C项错误；要使用高倍镜观察低倍镜下观察到的某细胞结构，应把载玻片向该结构所在位置的方向移动，D项正确。【答案】D,【易错警示】关注显微镜使用的“4”个易错点(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。,1(2017海南卷)下列关于原核生物的叙述，错误的是()A大肠杆菌的细胞内有核糖体B细胞对物质的吸收具有选择性C拟核区中含有环状的DNA分子D蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素,【解析】大肠杆菌是原核生物，核糖体是原核细胞中唯一的细胞器，A正确。细胞膜的存在，使细胞有选择地从其所处环境中吸收物质，B正确。细菌的拟核区有一个大型环状DNA分子，C正确。蓝藻无叶绿体，D错误。【答案】D,2(2016全国卷)下列与细胞相关的叙述，正确的是()A病毒是一类具有细胞结构的生物B蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸D蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程,【解析】病毒是没有细胞结构的生物；蓝藻是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核；酵母菌属于真核生物，其细胞核中含有DNA和RNA，C正确；蓝藻属于原核生物，细胞中不具有线粒体。【答案】C,3(2014北京卷)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是()A都有拟核B均能进行有氧呼吸C都有线粒体D均能进行光合作用,【解析】蓝细菌为原核生物，有拟核，无线粒体，可进行有氧呼吸和光合作用；酵母菌为真核生物，有细胞核和线粒体，可进行有氧呼吸，但不能进行光合作用，故B正确，A、C、D错误。【答案】B,4(2015海南卷)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是()A细菌有核糖体，无叶绿体B蓝藻无细胞核，也无核糖体C水绵有细胞核，也有叶绿体D酵母菌有细胞核，无叶绿体,【解析】细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A项正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B项错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C项正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D项正确。【答案】B,5(2017安徽省“江南十校”高三3月联考)比较原核细胞拟核和真核细胞的细胞核，下列叙述正确的是(),【解析】原核生物没有染色体，A错误；细胞生物的遗传物质都是DNA，B错误；原核生物没有核膜，转录和翻译能同时同地点进行，真核生物转录在细胞核，翻译在细胞质基质，C正确；原核生物不遵循基因的分离定律和自由组合定律，D错误。【答案】C,6(2017辽宁省铁岭市协作体高三上学期第四次联考)关于下图所示生物或细胞的叙述，正确的是(),Aa、b、c、d均在DNA中储存遗传信息Ba、b、c、d均能进行有氧呼吸Cb、d均可在叶绿体中合成有机物Db、c、d均有纤维素和果胶构成的细胞壁,【解析】a、b、c、d四种生物的遗传物质都是DNA，在DNA中储存有它们的遗传信息，A正确；a是病毒，必须进入宿主细胞才能进行生命活动(增殖)，B错误；蓝藻是原核细胞，细胞内没有叶绿体，C错误；蓝藻的细胞壁主要由肽聚糖构成，D错误。【答案】A,
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