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28醉翁亭记,欧阳修,教学目标,1、掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。2、理解本文写景抒情的特点。3、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。,教学重点、难点要求在通读全文、疏通文意的基础上，重点熟悉文中“风景”和“风俗”两幅画，体会作者的情感，并进而能够背诵全文。,欧阳修:字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。主张文章应“明道，致用”，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。,1、“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家是、和曾巩。,2、醉翁亭记作者，是朝家，家。他自号，又号。这篇文章选自。,苏辙,韩愈,柳宗元,欧阳修,王安石,苏洵,苏轼,欧阳文忠公集,欧阳修,宋,文学,史学,醉翁,六一居士,本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。,写作背景,检查预习滁壑琅琊辄霏晦暝伛偻肴蔌洌弈颓觥筹翳,ch,h,Lng,zh,fi,hu,mng,y,l,yo,s,li,gng,chu,y,y,tu,y,环滁（ch）皆山也。其西南诸峰，林壑(h)尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊（lngy）也。山行六七里，渐闻水声潺（chn）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zh)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫（f）日出而林霏开，云归而岩穴（xu）暝（mng），晦（hu）明变化者，山间之朝（zho）暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（y）偻（l）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌（li）；山肴野蔌（s），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hn）之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥（gng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（y），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也,本文的线索是什么？,乐,2、最能说明醉翁亭记核心命意的一句话是,醉翁亭,琅琊,酿泉,西南诸峰,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”,醉翁亭记,山水乐,四时乐,游宴乐,太守乐,亭之环境：环滁琅琊泉亭亭之命名：作亭者名之谁命名,山间一日：日出开；云归暝,山间四时,野芳发（春）佳木秀（夏）风霜高洁（秋）水落石出（冬）,滁人游（歌、休、呼、应、往来）太守宴（溪渔、泉酒、山肴野蔌）众宾欢（射、弈、觥筹、起坐）太守醉（苍颜白发，颓然）,禽鸟乐游人乐太守乐,与民同乐,至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。,练习,本段共写了四层意思，请从文中直接找出语句（三个字）来概括：_2描写众宾在太守面前无拘无束的句子：运用借代手法的两个句子：_；_最能准确而全面概括文中宴会特点的一项是（）A酒香菜美B奢侈热闹C简朴欢乐D饮玩兼备5本段描写主要用意是表现作者_的思想感情。,滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉,射者中，起坐而喧哗者。,伛偻提携,非丝非竹,C,与民同乐,已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。,练习,本段用层层衬托的手法。先用_之乐衬托_之乐，再用_之乐衬托_之乐。点明文章主旨的三个字是_。“同其乐”的“其”指的是_“述以文者”的“文”指的是_游人乐的原因：_本段中最能表达“太守之乐”的句子是：_,禽鸟,游人,游人,太守,同其乐,一同游山的众人,从太守游,醉翁亭记,醉能同其乐，醒能述以文者,与民同乐,山水之乐宴酣之乐乐人之乐,醉翁亭记和岳阳楼记表达的思想感情有什么异同？,都积极向上。岳范仲淹用“不以物喜，不以己悲”规劝友人，勉励自己，表现出崇高的思想境界。醉欧阳修寄情山水，与民同乐。,至于负者，行者，前者，后者，伛偻，往来，滁人。临，溪，酿，泉，山，杂然，太守。宴，非，射，弈，觥筹，起坐，众。苍颜，颓然，太守。已而，人影，太守。树林，鸣声，游人。然而，而；人，而。醉，醒，太守。太守？庐陵。,背诵,方法一：看提示，背原文。,至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，是太守的酒宴啊。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺的坐在众人中间，这是太守喝醉了。,不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林里枝叶茂密成阴，鸟到处叫，是游人离去后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。,背诵,方法二：看翻译，背原文。,词语小结,而泉香而酒洌太守归而宾客从也杂然而前陈者朝而往，暮而归而不知人之乐而年又最高：,表并列,（轻读）,表承接,（轻读）,表修饰,（轻读）,表转折,（重读）,表递进,表修饰,（轻读）,（轻读）,“也”大致表达了以下几种语气：陈述（用于描述景物）如：肯定（用于介绍人名）如：感叹（用于直抒胸臆）如：,朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。,环滁皆山也；琅玡也。,山之僧智仙也；太守自谓也。,在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。,小结,本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。文章在语言上也很有特色，用了21个“也”逐层描绘出新的艺术境界。,
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