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叶圣陶,说明文体介绍,（1）定义：说明事物特征的文章，叫做说明文。（2）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、引用、作诠释、画图表.摹状貌。（3）说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（整体到局部、由主到次、由大到小）,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。,轩榭（）重峦叠嶂斟酌（）（丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）对称（）,h,lu,zho,zhu,lunzhng),jin,chn,xunxi,zhnzhu,lnxn,qingwi,学习目标,1、找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。2、明确本文的说明顺序。3、学习本文总说和分说的结构。,生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。罗曼罗兰,美在粗犷,美在清新,美在原始古朴,美在动感,美在静谧,苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林60多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入世界遗传名录。,请欣赏苏州园林图片，说说你眼中的苏州园林具有怎样的特点？,留园,狮子林,网师园,退思园,拙政园,欣赏完图片后，你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。,请伴随音乐自读课文并思考以下几个问题：1、苏州园林的整体特点是什么，课文从哪几个方面来具体说明这个特点的？2、课文结尾写了什么？有什么特点？3、课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征？采用了什么说明顺序？,阅读第一段，思考这一段中哪一句话说明了苏州园林的地位？明确：各地园林的标本。这说明了苏州园林的地位。下面请同学们浏览课文看看这一节在文中起到什么作用？课文最后一节说“不止这些”却又“不再多写了”，为什么？明确：开头总领全文。结尾留有余地，给人回味。,苏州园林的总特点:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,为体现共同点设计者是从哪几方面设计的？,图画美,图画美,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落的修饰,门窗的图案,色调的处理,总,分,主,次,逻辑顺序,课堂检测,完成基础题。,叶圣陶,第二课时,课前检测,1、苏州园林的主要特征是_，文章是从、_。几个角度具体说明了这一特征。2、本文的结构是。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,逻辑顺序,学习目标,一、学习本文准确、简洁、生动的语言。二、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。,请找出文中所用的学习说明方法。如：举例子、打比方、作比较,1举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。2、打比方如第3节“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布局的特点自然之趣。,3作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,重点文段阅读（一）阅读第四自然段，完成下列练习：(1)用“|”划分这段文字的层次。(2)这段文字的说明对象是，其中又以_为主。(3)苏州园林假山和池沼的共同特征是。(4)文中概括苏州园林假山特点的一句是。(5)文章分几个方面介绍池沼?(6)这段文字的结构特点是。(7)这段文字用了什么说明方法?(8)文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“术”有什么不同?可不可互换?,(1)用“|”划分这段文字的层次。(2)这段文字的说明对象是，其中又以为主。(3)苏州园林假山和池沼的共同特征是。(4)文中概括苏州园林假山特点的一句是。,苏州园林里都有假山和池沼。/,假山和池沼,池沼,从各个角度看都成一幅画的效果,是一项艺术而不仅是技术,(5)文章分几个方面介绍池沼?(6)这段文字的结构特点是。(7)这段文字用了什么说明方法?(8)文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同?可不可互换?,引用活水高低曲就任其自然,总分,举例子、引用,不可以，因为苏州园林讲究的是艺术，而技术是建筑的基础。原文强调的是艺术，互换之后就变成强调技术，与原文相反，不准确。,（二）简要分析第五自然段，回答问题：(1)概括本段的段意_(2)指出本段运用的说明方法。(3)这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么表达方式?作用是什么?明确：。(4)本段的说明顺序是什么?明确：顺序是：。,苏州园林的栽种和修剪树木也着眼在画意。,作比较、举例子,描写、议论，增加说明文的形象性和生动性,逻辑顺序,小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,说明文阅读的重点：,(1)明确说明对象。(2)弄清所说明的事物的特征。(3)划分段落层次，概括段意。(4)了解文章使用的说明方法。(5)明确说明顺序。(6)把握说明文的结构。(7)在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果。(8)体会说明文语言的准确严密。,语言特点：说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,语言特点：语言准确、生动、周密、精炼,课堂检测,完成练习册。,探究拓展,小组讨论：假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？,布置作业,小作文：,提示：先抓住华粤中英文学校学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。字数为150字。,我们的校园,再见,
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