朱家雄：幼儿园体育活动设计和反思.ppt

幼儿园体育活动设计和反思,学龄前期的教育,顺应儿童自然发展：让孩子开心地玩。,将儿童发展纳入社会需要的轨道：让教师有效地教。,强调儿童自然发展强调预定的教育任务强调一般能力强调知识、技能oo目标:过程取向结果取向内容：儿童经验知识逻辑方法：启发传授形式：个别、小组集体评价：过程评价目标评价,幼儿园课程的实施不同的教育价值取向,强调儿童自然发展强调预定的教育任务强调一般能力强调知识、技能oo游戏（过程）教学（结果）对教师预设任务的强调对儿童生成任务的强调,强调儿童自然发展强调预定的教育任务强调一般能力强调知识、技能无结构低结构高结构完全结构游戏低结构化教学高结构化教学（过程）（结果）对结果的强调对过程的强调,高结构化教学低结构化教学,学习的目标主要由教师预定。活动主要由教师发起。活动的动机主要是教师的奖惩。强调活动的结果。,儿童与教师共同确定学习的目标。活动主要由儿童发起。活动的动机主要是儿童的需要。强调活动的过程。,学龄前期的体育,学习各种动作技能，遵守各项运动规则。,发展身体，锻炼意志，满足和表现自我。,不同结构化程度的体育活动的设计,单一概念教师教学，决定内容，单一技能或概念,瑞吉欧的方案活动主要由儿童发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向,方案教学由儿童或教师发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向,教师指导的研究教师指导的主题活动，教师精心计划；儿童探索,主题教学教师教学，决定内容，或儿童根据较广专题的学习经验发起活动,单元教学教师教学，决定内容，根据狭窄的专题，统一探索几个方面的内容,整合概念教师教学，决定内容，整合技能和概念,低结构化活动,高结构化活动,强调活动结果,强调活动过程,方案活动,主题活动,低结构活动发展身体满足自我,高结构活动学习动作遵守规则,强调活动结果,强调活动过程,学科活动,活动区活动,方案活动：学做小伞兵,主题活动：小松鼠摘果子,发展自我,学习动作,强调活动结果,强调活动过程,学科活动：玩圈,活动区活动：,小拖车“飞”起来”,学科活动,玩圈,目标模式设计课程的模式图,幼儿园课程的设计模式,确定目标选择内容组织内容评价结果,体育活动：玩圈,活动目标：1、能以各种方式玩圈。2、用圈作多种动作的练习。,活动准备：圈多个、沙包、皮球、飞镖等。,活动过程：教师发出各种指令，让幼儿根据教师示范动作，进行滚圈、套圈、跳圈、钻圈和投圈等活动。滚圈：将圈竖立，用力向前推，使圈滚向对面的同伴，或由自己边推边跑。套圈：将圈从头部套入，从脚下取出或从脚下套入、从头上取出。跳圈：把几个圈摆成一条直线，让幼儿单、双脚向前跳。把圈摆成之字形，让幼儿左右脚交替行进跳。把圈摆成单双数，让幼儿单双脚行进跳。把圈摆成圆形，让幼儿听信号围圈跳。钻圈：将圈竖立起，让幼儿正着和侧着身体钻过。投圈：将圈悬挂，用沙包、皮球、飞镖等投入圈。,主题活动,小松鼠摘果子,由综合性教育活动组成的主题（二）,综合性教育活动,由综合性教育活动组成的主题教学,由综合性教育活动组成的主题（一）,由综合性教育活动组成的主题（三）,综合性教育活动,综合性教育活动,综合性教育活动,综合性教育活动,主题活动,主题：有趣的动物,中班的主题教学,主题：1,主题:3,小松鼠摘果子,活动:小松鼠摘果子（中班）,1.练习抛接动作。2.在捡松果活动中学习与他人竞争和合作。活动准备：1录音磁带乐曲摘果子。2每人一个小背篓（可用废旧小纸箱替代）、若干纸球。,健康、社会科学、艺术语言,活动目标：,活动过程：一、准备活动：抛接练习1.教师描述活动情境：冬天即将来临，小松鼠要储存过冬的粮食，开始去森林里拣松果。2.教师提出活动要求：不能用手直接将纸球放入背篓，而应该将纸球抛起，然后用背篓接住纸球。背篓背在每个幼儿的胸前。3.幼儿练习抛接动作。,二、游戏：捡松果（一）1.教师将纸球散落在地上。2.教师介绍游戏规则：以音乐为信号，音乐响起，幼儿将纸球捡起抛进自己的背篓；音乐停止，捡球即止。3.音乐响起，幼儿捡球和抛球。4.音乐停止，幼儿清点各自背篓里的纸球，纸球多的为胜。游戏可反复若干次，如果幼儿违反游戏规则，判罚减少背篓里的两个纸球。,三、游戏：捡松果（二）游戏规则与捡松果（一）基本相同，只是分成两人一组，背篓背在其中一个幼儿的背上。幼儿将纸球捡起投入别人的背篓，不能用手直接将纸球放入背篓，而应该将纸球抛起，然后由别人用背篓接住纸球。,附录：乐曲：摘果子,有心栽花,1.练习抛接动作。（体育）2.在捡松果活动中学习与他人竞争和合作。（社会）,无意插柳,1知道冬天即将来临，小松鼠要储存过冬的粮食，要去森林里拣松果。(科学),2会根据音乐声做相应的动作(音乐),3会根据游戏规则进行游戏活动(社会),4,学做小伞兵,方案教学,“学做小伞兵”是方案教学“我是一个兵”中的一个分主题，教师带领着孩子们学习小伞兵从高处跳下的动作。以下，是该教师对活动的一段记录：今天上午，我组织孩子们在大堂器械室，学习小伞兵从高处跳下的动作，这个动作要求孩子们能双脚并拢从高处往下跳。我首先示范了双脚从弹跳垫上跳下来的规范动作，并讲解了动作要领。之后，我请孩子们逐个尝试一次从上往下跳的动作。,孩子们一个接着一个往下跳，似乎没有任何困难。轮到小洋了，他跳得特别谨慎，看来，他没有这样的经验，在能反弹的垫上并没弹得多高，就轻轻地落下来了。接着，我增加了动作要求的难度：跳起的动作力度要比第一次大，身体往前伸展的距离要比第一次也长，而且要落在超过黄线的地点并保持身体的平衡；动作的基本程序是起跳落点站稳。,我作了进一步讲解和示范后，孩子们开始了新一轮的挑战。又轮到小洋跳了，或许动作的要求提高了，他更紧张了，只见他双手一甩，用力往前跃，可能是没有预计到自己增加了力度会令自己跳到那么远，在落地时，他没能站稳，跌趴在了地上。我并不认为小洋失败了，这是他在尝试经验，我鼓励他说：“小洋跳得挺高的哦，再来试试。”可是在接下来的第二、第三次，小洋还是没把握好落下来时的身体平衡，都没能站稳。这时候旁边的小帅和后面的小宇也有些替他着急了。小帅说：“你跳得不对啊。”小宇说：“老师要求站稳的，你怎么了？”小洋有些不高兴了，嘴巴扁了下来。,这时候我插话了：“小洋学本领很快的。你们三个人组成一组，每人再练习三分钟，就和其他小组来进行比赛啦。”“快点啊！”小宇急忙把小洋拉到了面前让他先试。小洋被推了上去有些犹豫，这次他选择了轻跳，落地终于站稳了。可是却没能跳过黄线。但至少能站稳了，他开心得对我笑了起来。这时小宇好像发现了什么，叫了起来：“你的手不对。”于是他让小洋看了自己的示范。,小洋在旁边看着，等小宇跳下去了他才轻轻地站到垫子上。这时小宇在提醒：“落下来要这样。”又把动作示范给小洋看。小洋回头看了一下，脸上似乎多了些自信。他深呼吸了一下，用力摆手往前一跃。终于稳稳地落在了黄线外！在“小伞兵大比武”中，小洋、小宇和小帅这一组虽然没有获得第一名，但是，我看到他们三个人都还是很高兴的。,小拖车“飞”起来,活动区活动,活动区活动：小拖车“飞”起来,辰辰拿起一块滑板，趴在板上滑行可没一会儿，他一屁股坐在滑板上再也无心练习，因为所有的动作他都已经非常熟练，他厌倦了，便四处张望起来，两只手无意识地抠挖着滑板上的洞眼。远处，翻斗乐边有孩子在跳绳吸引了辰辰。辰辰急忙过去借回了一根绳子，并将绳子穿入滑板上的洞眼，滑板很快被改装成一辆“小拖车”。,“我和你一起玩好吗？”看在一边早已羡慕不已的遥遥问。“那我坐上去，你来拖！”遥遥拖过绳子开始向前走，辰辰身体稳稳地坐在滑板上并舒服地晃着脑袋。“让我也坐坐吧！”他们交换了位置。辰辰将绳子扛在背上，奔跑起来，遥遥坐在滑板上还未坐稳就摔了下来。“你拉得慢些呀！”遥遥埋怨道。,可试了二次，遥遥还是摔倒了。辰辰有些着急：“你坐坐好！手要拉住绳子的！要不还是你来拉，我坐着吧！”辰辰为遥遥着急，更想自己再试试。“再让我玩一次吧！”遥遥请求道。辰辰想了想最终答应了，“那好吧！,你手拉好噢！”小拖车又“飞”起来了,对包含体育在内的综合性活动的反思,活动：青蛙戏水,谢谢,