2019年六年级上册语文第二单元测试题含解析.doc

2019年六年级上册语文第二单元测试题含解析一.积累与运用（65分）1.根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音。（12分） （ ） ( ) （ ） （ ） （ ） yn 镌 刻 洗 涤 深 圳 迄 今 榕 树 绿草如( ) wn w bi xing y zh( )救 ( )媚 石( ) ( )竹 珍（ ） 灵（ ） 2.在正确的读音下划“”（6分）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁（jn jn）这样想。真是一株大树，枝干的数（sh sh）数不清（sh sh）。“六一”儿童节，我计划(hu hu)和朋友一起去公园划(hu hu)船。这时候，饮（yn yn）马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底。3.将下列词语补充完整。（4分）气势磅（ ） 神（ ）飞扬 兴( )勃勃 情不自（ ）4.写书下列词语的近义词或者反义词。（16分）A.近义词凝神（ ） 辽阔（ ） 抑制（ ） 心仪（ ） 庄严（ ） 和谐（ ） 寻常（ ） 哺育（ ） B.反义词赞美（ ） 依恋（ ） 伟岸（ ） 呼吐（ ）激动（ ） 辽阔（ ） 确信（ ） 寻常（ ）4.根据意思写成语（5分）（1）抑制不住自己的感情。 （ ）（2）形容兴趣很足。 （ ）（3）人面部焕发出神气和光彩。 （ ）（4）名称或名声与实际相符合。 （ ）（5）形容人或事物太多，接待应付不过来。（ ） 5.修改病句（6分）（1）多读好书，可以提高我们的知识。 （2）它没有青山的秀丽，它没有碧水的伟岸。（3）他的家乡是唐河县的人。6. 按要求写句子。（10分）（1）张钰哲满怀喜悦地给美国行星中心站写了一封信（缩句。）（2）张钰哲怎能不激动呢？（改成陈述句）（3）邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”（改为转述句）（4）我们惊叹它生命力的顽强。（改为双重否定句）（5）教室里真静。（改为夸张句）7我会判断（对的打“”错的打“”4分）（1）我的中国心表达了海外游子对祖国的深深思念之情。 （ ）（2）“斑竹一枝千滴泪”中的“竹”指的是“湘妃竹”。 （ ）（3）“张星”是张钰哲在紫金山天文台工作时发现的。 （ ）（4）歌词两首都抒发了作者对伟大祖国的热爱之情。 （ ）8.选词填空。（4 分）凌辱 凌空 凌晨 凌乱（1）中国人民受外国列强（ ）的日子一去不复返了。（2）真真不太注意室内卫生，她的房间总是那么（ ）不堪。（3）五星红旗（ ）升起 。（4）（ ），小山村里静悄悄的。二. 课内阅读（25分）1.根据课文内容，结合自己的感悟填空。（7分）（1）长江之歌采用第二人称的写法，写出了长江的 和 ，表达了祖国儿女对长江的 之情。（2）我的中国心作者用“萦”字表达了 ；用“烙”字表达了 。(3)“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常。”这句话中说这棵高山榕普通是因为 _ _，说他不同寻常又是因为 。2.课文默写（4分）（1）你从远古走来， 。（2） ，推动新的时代。（3）天和地，因为有了 ；山和水，因为有了 。3.课文理解。（14分）或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天白云，静静地、庄严地围绕着泓碧水，好似迷恋着碧水的宁静与妩媚。碧水微波，也好似心仪着青山的伟岸与苍翠。青山与碧水之间，有棵（ ）的高山榕。它没有青山的（ ），没有碧水的（ ）。它只是在万千青青小草的（ ）之下，默默地向天地撑开自己的一片苍翠，呼吐晨风，吸纳朝阳。（1）根据课文内容，在上文括号内填上恰当的词语。（4分）（2）从文中找出一对反义词（2分）（ ）（ ）（3）文段中加着重号的“它”具体指的是 。（2分）（4）摘抄一句拟人句写在下面： 。（2分）（5）第二自然段作者运用了（ ）的写作手法，把高山榕与（ ）和（ ），借以突出 （4分）三课外阅读（10分）温柔的绞杀 植物界有一类多年生的藤（）本植物，它们有特别强的缠绕能力，足以把巨大的树木绞死，人们称这类植物为“绞杀植物”。云南西双版纳密林中有一种歪叶榕，它能沿着树向上攀缘。开始，歪叶榕的藤蔓只是倚着树干温柔地缠绕，缓慢地生长，看上去如画一般，引人遐思。可年复一年，那些细细的藤蔓也渐渐变成一条条巨蟒（）般的粗藤，把大树越缠越紧。最后，大树就被这些藤条活活地绞死了。看来，大树至死也不会明白，这些成天小鸟依人般的藤蔓竟会置它于死地。在江浙一带，常见的紫藤也属于绞杀植物这种紫藤茎干粗实，具有很强的缠绕能力。在浙江黄岩桃花潭有一棵两人合抱的大树，就被紫藤活活缠死了。 由此看来，姿态优美、花香宜人的紫藤，原来是植物界的杀手之一，其绞杀力还大得惊人呢！ 高大的树木为什么会被这些藤本植物绞死呢？原来植物体内有两类输导组织：一类是输送水分和矿物质的木质部，它位于树干的中心；另一类是输送营养物质的韧（）皮部，它处于树皮之中。树木被绞杀植物紧紧缠住后，韧皮部的发育和营养物质的输导都会受到影响，严重危及自己的发育乃至生命。树木被藤蔓绞死的奥秘就在这里。 、给下面的句子加上恰当的关联词语。（2分） （ ）它们有特别强的缠绕能力，足以把巨大的树木绞死，（ ）人们称这类植物为“绞杀植物”。 （ ）树木被绞杀植物紧紧缠住，（ ）会危及生命。、文中列举了两种绞杀植物：一是 ，二是 。 （2分）、用“_”画出文章第二节中的比喻句。（2分）、用“ ”画出文中揭示树木被藤蔓绞杀致死的奥秘的句子。（2分） 、为什么说绞杀植物是“温柔”的？（2分）小学教育资料好好学习，天天向上！第 5 页 共 5 页