2019年人教版五年级上册一二单元复习题.doc

2019年人教版五年级上册一二单元复习题一、汉字识辨写。（共15分）1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分）酵母（xio jio 水浒传（x h）美差（ch chi）绿林好（ l l ）掠过（lu l 目的地（d d）娱乐（ y y 情不自禁（jn jn ）3、判断下列每组中带点的字的读音是否相同，相同的打“”，不同的打“”）a、一水间 间隔（ ）。 b、泊船 湖泊（ ）。c、重要 重复（ ）。 d、照我还 归还（ ）。4、火眼金睛（辨字组词）。（6分）焚（ ）誊（ ）檐（ ）俄（ ）婪（ ）誉（ ）瞻（ ）饿（ ）二、给带点的字选择正确的解释（8分）1、葬身异国：、不同的；、分开；、另外的；、特别的；、奇怪。2、颇负盛名：、背；、担任；、遭受；、具有；、违背；、跟“胜”相反。3、夜深千帐灯：跟“浅”相反、从表面到底的距离大久程度高；颜色重。4、故园无此声：、意外的事情；、原因；、老，旧，过去的；、原来的；、存心；三、词语积学用。（共15分）1、根据意思写出词语。（2分）（1）写文章、办事按一个格式，非常机械。（ ）（2）读书不加分析思考，笼统地接受。（ ）（3）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。（ ）（4）十分惦念，放心不下 （ ）3、在空线上用上恰当的四字词语。（2分）（1）把该记的东西都背得_ _了，所以这次考试我信心十足。 （2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着_ _ （3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱_ _地统统捐了出来。 （4）体育是你的强项，运动会上你可要_ _，为班级增光哟！4、按要求写成语。（4分）（1）含有叠字的： _ _ _（2）描写色彩的： _ _ _ 5、选词填空。（3分）鼓舞 鼓励 鼓动（1）孩子需要经常_，这样才会不断进步！（2）雷锋精神曾_了一代又一代人。（3）在他的_下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。 观赏 欣赏 赞赏（1）这些花都非常值得_。（2）爸爸正在闭目_一段很好听的曲子。（3）校长对他那种刻苦学习的精神大加_。四、句子万花筒。（13分） 1、选择关联词语填空。（2分） 因为所以 不但而且 即使也 与其不如 宁可也不 既然就（1）我（ ）考试不及格，（ ）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时，（ ）操纵自如，（ ）行船速度很快。（3）（ ）困难再大，我们（ ）决不会退缩。（4）你（ ）明白自己错了，（ ）应该诚恳地向人家道歉。2、句子加工厂。（5分）（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句） _（2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序） _（3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句） _（4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句） _（5）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句） _ 3、句子模仿秀。（2分）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是_，也是_4、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。（2分）（1）书犹药也，_。 （ ）（2）读书有三到，谓_、_、_。 （ ）5、写出你对下面句子的理解。（2分）（1）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ _（2）一千个读者，就有一千个哈姆雷特。 _五、课文小回放。（5分） 1、小苗与大树的对话中的“大树”指的是著名的学者_，他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：_、_、_。 2、我的“长生果”中的“长生果”指的是_课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是_，二是_。 3、文学家_曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要_。4、_说：“书籍是全世界的营养品。”六、把句子改成陈述句（4分）1、这清白的梅花，是玷污得的吗？2、那些美好的印象，我怎能忘记呢？七、古诗内容我知道（11分）1、默写秋思（4分） 秋思_ _ _ _。2、解释词语（3分）意万重：行人：开封：3、本诗的作者是（）代（）。这首诗表达了诗人（）之情。（分）八、按原文填空（分）、，年年相见在他乡、，明月何时照我还、悠悠天宇旷，、家在梦中何日到，。九、理解与感悟。（22分） （一）（11分） 我（ ）喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1、这两段文字选自课文 作者是（ ）。（1分） 2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。（1分） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、在文中括号内加上适当的关联词语。（1分）4、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。（1分）（1）有时我会贴在一个大人的身边。 （ ）（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。 （ ） 5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。（2分）1_ 2_ 6、写法感悟。（3分） 这两段文字，第一段突出一个“_”字，侧重写人物的_，让读者可以感受到作者_的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的_和_，使读者从中体会到了作者_的心情。 7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出四个）（2分） _（二）老师的用意（11分） 春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创 做作 了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜 访仿 他，你一定会有收获”。 第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。” 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，心情烦 躁 燥 （ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他 忽然果然居然 明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。 十天后，成连先生 忽然果然居然 的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连 夸奖 夸耀 说：“好，好，好极了！ 1、划去文中括号内用得不正确的字和词。（3分） 2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！（3分） 3、联系上下文理解下列词语。（2分） 高耸入云：_ 扣人心弦：_ 4、根据段文内容，回答问题。（2分） （1）成连先生所说的“老师”是_。 （2）“老师的用意”是_。 5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）（1分）_十、习作。（30分） 你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400字。小学教育资料好好学习，天天向上！第 10 页 共 10 页