2019年二年级语文上册 苏珊的帽子教案 鄂教版.doc

2019年二年级语文上册 苏珊的帽子教案 鄂教版学情分析：三年级学生已经有了自主识字的能力，学生在阅读过程中,能运用各种识字方法独立识字、主动识字。学生已经能够阅读浅近的文章，并在阅读中初步理解文章内容，懂得文章蕴涵的浅显的道理。中年级是培养学生理解词句的重要阶段，词语教学是重点，教学中要引导学生通过重点词句去感悟。教学目的：1认识本课生字词，正确流利地朗读课文。2读课文，理解苏珊病魔缠身，是个不幸的孩子，同时，有关心她的老师，苏珊又是个幸运的孩子。让学生懂得生活中需要真诚的关爱。3指导学生读课文，把握课文中的重点语句，在读中体会感悟，并通过朗读把自己的感悟表达出来。材料准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境,导入新课师：同学们喜欢戴帽子吗？给大家介绍一下你最喜欢的帽子吧。生：喜欢。我有一顶1师:今天,我们要学习一个与帽子有关的动人故事，出示课题：苏珊的帽子学生齐读课题2师：读了课题你有什么疑问？生1：苏珊为什么戴帽子？生2：为什么课题叫苏珊的帽子？二、朗读课文，自主识字1师：现在，让我们带着问题走入课文。请同学们自由朗读课文，勾出文中的生字词，用自己喜欢方式去认识它们。生自由朗读课文，学习生字。2师：课文中的词语都能读正确了吗？出示词语：肿瘤 癌症 熟悉 残酷 妨碍 自如 落下光秃秃 化学治疗 普普通通 五花八门师：谁能读好第一行的词语？指名领读师：我们一起把这些词读准确。学生齐读词语。3你能流利地朗读课文了吗？我们在小组里用自己喜欢的形式读一读吧，注意同学有困难及时帮助，好的地方要鼓励并学习。学生在小组内朗读，并互相评价、学习。三、品读课文1-2自然段师：让我们一起走进课文，走近苏珊。1出示1-2小节。同学们，你们自己读读这两小节课文，说说你的感受。（学生轻声地自由读课文）生1：我觉得苏珊很可怜。生2：我心里为苏珊难过2师：是啊，老师也和你们一样，心里很难受。请你们再来仔细地读读这部分内容，你的感受是从文中的哪些地方获得的，老师建议你在这些地方用笔画出来。学生默读课文，勾画句子。3.师：同学们，谁愿意和全班交流让你深有感受的地方？生；苏珊是个可爱的小女孩子。师：可现在呢？ 生：可是，当她念小学一年级的时候，她那小小的身体里面竟长了肿瘤，住院接受三个月的化学治疗。我我觉得她是个可怜的小女孩。师标出“肿瘤”“三个月的化学治疗”。师：谁来说说你的理解？生1：“肿瘤” 就是癌症。生2：化学治疗了三个月，时间很长。师：可怜的苏珊患的就是这种可怕的疾病；治疗时间的长而且治疗过程的很痛苦。谁再来读这句话，把你的心情通过你的朗读传达给大家。学生朗读句子。师:还有什么地方让我们获得了感受?生：出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。师标出“显得更瘦小了”“不如往常那样活泼了” 师：能把你的体会用朗读告诉大家？ 生有感情地朗读句子。师：苏珊的病真是太可怕了，让她失去了健康和快乐，还有什么句子让你有感受吗？ 生：更可怕的是师引说，原先现在,你能说说苏珊的感受吗?生:太可怕了！师：这对于小小年纪的苏珊来说是件多么可怕的事。让我们一起来读读这句话，感受到这对于苏珊说是件可怕的事。生朗读这句话。师：还有同学在其它地方有感受吗？生：虽然残酷的事情。师标出：足可以；足可以；残酷的事情师引读：苏珊完全可以与死神一争高低，是因为她有着。苏珊完全可以补上落下的功课，是因为但是使苏珊最无法忍受的是所以这对于苏珊来说，是。同学们，让我们一起来读好这句话。生齐读句子。5师小结：苏珊是不幸的，小小年纪就得了癌症。（板书：不幸）让我们再一次走近这个可怜的小女孩。（生拿起书本，齐读这两小节的内容）三、品读课文3自然段1出示课文第三节，师：请同学们轻声读读这一段，学一学老师“热情而郑重”地宣布。生1：从下星期一开始，我们要学习师：谁学着热情而郑重的样子，来读读这一段？（生朗读这一段。） 2师：同学们，听了老师的话，你有什么问题？生1：下星期一我们真的是要学习帽子吗？生2：为什么各种各样的帽子，还要越新奇越好？四、学习课文4-6自然段 1师：老师这样做真的是要学习认识各种各样的帽子吗？这是为什么呢？让我们赶紧读读下面的课文。学生自由读4-6段 。2师：你读懂了哪个问题？生1：星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。生2：可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都带着帽子，和她们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。3师：同学们，让我们再来读读这几小节，联系苏珊进门前后想一想，你又发现了什么呢？学生自读。4交流生：进门前：但是她站在教室门口却迟迟没有进去，进门后：一下子 师：担心什么？又为什么而犹豫？生：她担心，她犹豫，因为她带了一顶帽子，同学们可能师：为什么进门后“她轻松地笑了，笑得那样美”？生：因为她看到同学们戴的帽子觉得自己和别人没什么两样了。5师小结：多么用心良苦的老师啊！让一个身患绝症的小姑娘重新找回了自尊。五、学习课文最后一段1出示第七自然段。学生齐读这一段。师：现在苏珊常常忘了什么？生：忘了自己的帽子；忘了自己光秃秃的脑袋；忘了自己是个病人2师；同学们呢？也忘了什么？请同学说一说。生：忘了苏珊戴着帽子；忘了她是病人3师小结：读到这里，我们再一次感受到，这是一位多么了不起的老师啊，是她的用心良苦，让苏珊彻底忘了自己还是个病人哪！在刚读课文的时候，我们还为苏珊深感不幸，此时此刻，我们又觉得，苏珊有这样一位好老师又是那样的幸运。六、结合生活，扩展延伸师：同学们，在我们的周围，也有像苏珊一样需要帮助的同学，说说你帮助同学的故事吧。生：有一次教学反思；在新课程理念指导下，语文教学力求为孩子们营造开放、宽松的心理环境，引导他们自己独特的观点。教师在课堂上关注学生的学习情况，适当地点拨引导，使学生的思维向更高、更广的层面发展，这节课的教学中，以读为本，在读中悟，用自己的朗读来表达自己的感受。在课文的学习中引导学生紧紧抓住课文的关键自然段、重点词句进行理解，引导学生从“肿瘤”“三个月的化学治疗”体会她是可怜的孩子；引导学生体会老师的语言及 “她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美”感知苏珊虽然不幸，但因有老师的真诚爱护，苏珊又是个幸福的孩子！ 小学教育资料好好学习，天天向上！第 6 页 共 6 页