2019年二年级语文上册 苏珊的帽子教案 鄂教版.doc

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2019年二年级语文上册 苏珊的帽子教案 鄂教版学情分析:三年级学生已经有了自主识字的能力,学生在阅读过程中,能运用各种识字方法独立识字、主动识字。学生已经能够阅读浅近的文章,并在阅读中初步理解文章内容,懂得文章蕴涵的浅显的道理。中年级是培养学生理解词句的重要阶段,词语教学是重点,教学中要引导学生通过重点词句去感悟。教学目的:1认识本课生字词,正确流利地朗读课文。2读课文,理解苏珊病魔缠身,是个不幸的孩子,同时,有关心她的老师,苏珊又是个幸运的孩子。让学生懂得生活中需要真诚的关爱。3指导学生读课文,把握课文中的重点语句,在读中体会感悟,并通过朗读把自己的感悟表达出来。材料准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,导入新课师:同学们喜欢戴帽子吗?给大家介绍一下你最喜欢的帽子吧。生:喜欢。我有一顶1师:今天,我们要学习一个与帽子有关的动人故事,出示课题:苏珊的帽子学生齐读课题2师:读了课题你有什么疑问?生1:苏珊为什么戴帽子?生2:为什么课题叫苏珊的帽子?二、朗读课文,自主识字1师:现在,让我们带着问题走入课文。请同学们自由朗读课文,勾出文中的生字词,用自己喜欢方式去认识它们。生自由朗读课文,学习生字。2师:课文中的词语都能读正确了吗?出示词语:肿瘤 癌症 熟悉 残酷 妨碍 自如 落下光秃秃 化学治疗 普普通通 五花八门师:谁能读好第一行的词语?指名领读师:我们一起把这些词读准确。学生齐读词语。3你能流利地朗读课文了吗?我们在小组里用自己喜欢的形式读一读吧,注意同学有困难及时帮助,好的地方要鼓励并学习。学生在小组内朗读,并互相评价、学习。三、品读课文1-2自然段师:让我们一起走进课文,走近苏珊。1出示1-2小节。同学们,你们自己读读这两小节课文,说说你的感受。(学生轻声地自由读课文)生1:我觉得苏珊很可怜。生2:我心里为苏珊难过2师:是啊,老师也和你们一样,心里很难受。请你们再来仔细地读读这部分内容,你的感受是从文中的哪些地方获得的,老师建议你在这些地方用笔画出来。学生默读课文,勾画句子。3.师:同学们,谁愿意和全班交流让你深有感受的地方?生;苏珊是个可爱的小女孩子。师:可现在呢? 生:可是,当她念小学一年级的时候,她那小小的身体里面竟长了肿瘤,住院接受三个月的化学治疗。我我觉得她是个可怜的小女孩。师标出“肿瘤”“三个月的化学治疗”。师:谁来说说你的理解?生1:“肿瘤” 就是癌症。生2:化学治疗了三个月,时间很长。师:可怜的苏珊患的就是这种可怕的疾病;治疗时间的长而且治疗过程的很痛苦。谁再来读这句话,把你的心情通过你的朗读传达给大家。学生朗读句子。师:还有什么地方让我们获得了感受?生:出院后,她显得更瘦小了,神情也不如往常那样活泼了。师标出“显得更瘦小了”“不如往常那样活泼了” 师:能把你的体会用朗读告诉大家? 生有感情地朗读句子。师:苏珊的病真是太可怕了,让她失去了健康和快乐,还有什么句子让你有感受吗? 生:更可怕的是师引说,原先现在,你能说说苏珊的感受吗?生:太可怕了!师:这对于小小年纪的苏珊来说是件多么可怕的事。让我们一起来读读这句话,感受到这对于苏珊说是件可怕的事。生朗读这句话。师:还有同学在其它地方有感受吗?生:虽然残酷的事情。师标出:足可以;足可以;残酷的事情师引读:苏珊完全可以与死神一争高低,是因为她有着。苏珊完全可以补上落下的功课,是因为但是使苏珊最无法忍受的是所以这对于苏珊来说,是。同学们,让我们一起来读好这句话。生齐读句子。5师小结:苏珊是不幸的,小小年纪就得了癌症。(板书:不幸)让我们再一次走近这个可怜的小女孩。(生拿起书本,齐读这两小节的内容)三、品读课文3自然段1出示课文第三节,师:请同学们轻声读读这一段,学一学老师“热情而郑重”地宣布。生1:从下星期一开始,我们要学习师:谁学着热情而郑重的样子,来读读这一段?(生朗读这一段。) 2师:同学们,听了老师的话,你有什么问题?生1:下星期一我们真的是要学习帽子吗?生2:为什么各种各样的帽子,还要越新奇越好?四、学习课文4-6自然段 1师:老师这样做真的是要学习认识各种各样的帽子吗?这是为什么呢?让我们赶紧读读下面的课文。学生自由读4-6段 。2师:你读懂了哪个问题?生1:星期一到了,离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。生2:可是,使她感到意外的是,她的每一个同学都带着帽子,和她们的五花八门的帽子比起来,她的那顶帽子显显得那样普普通通,几乎没有引起任何人的注意。3师:同学们,让我们再来读读这几小节,联系苏珊进门前后想一想,你又发现了什么呢?学生自读。4交流生:进门前:但是她站在教室门口却迟迟没有进去,进门后:一下子 师:担心什么?又为什么而犹豫?生:她担心,她犹豫,因为她带了一顶帽子,同学们可能师:为什么进门后“她轻松地笑了,笑得那样美”?生:因为她看到同学们戴的帽子觉得自己和别人没什么两样了。5师小结:多么用心良苦的老师啊!让一个身患绝症的小姑娘重新找回了自尊。五、学习课文最后一段1出示第七自然段。学生齐读这一段。师:现在苏珊常常忘了什么?生:忘了自己的帽子;忘了自己光秃秃的脑袋;忘了自己是个病人2师;同学们呢?也忘了什么?请同学说一说。生:忘了苏珊戴着帽子;忘了她是病人3师小结:读到这里,我们再一次感受到,这是一位多么了不起的老师啊,是她的用心良苦,让苏珊彻底忘了自己还是个病人哪!在刚读课文的时候,我们还为苏珊深感不幸,此时此刻,我们又觉得,苏珊有这样一位好老师又是那样的幸运。六、结合生活,扩展延伸师:同学们,在我们的周围,也有像苏珊一样需要帮助的同学,说说你帮助同学的故事吧。生:有一次教学反思;在新课程理念指导下,语文教学力求为孩子们营造开放、宽松的心理环境,引导他们自己独特的观点。教师在课堂上关注学生的学习情况,适当地点拨引导,使学生的思维向更高、更广的层面发展,这节课的教学中,以读为本,在读中悟,用自己的朗读来表达自己的感受。在课文的学习中引导学生紧紧抓住课文的关键自然段、重点词句进行理解,引导学生从“肿瘤”“三个月的化学治疗”体会她是可怜的孩子;引导学生体会老师的语言及 “她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美”感知苏珊虽然不幸,但因有老师的真诚爱护,苏珊又是个幸福的孩子! 小学教育资料好好学习,天天向上!第 6 页 共 6 页
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