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,外研版小学英语六年级上册第七册,聊城东方双语小学,明建玲,六年级上册,PART1:,说课标,英语课程的总体目标,培养学生的综合语言运用能力,六年级阶段目标,对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用简单的英语互致问候交换个人家庭和朋友的简单信息,能根据所学内容表演小对话或歌谣,能根据图片或提示写简单的句子,能在图片的帮助下听懂，读懂并讲述简单的故事,在学习中乐于参与积极合作主动请教,二级目标,在学习中乐于了解异同文化习俗,PART2:,说教材,此教材由中英两国英语教学专家合作编写，体现了国内外先进的外语教学理念,以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣而且能遵循语言教学理论体现其科学性,编写特点,以“题材-功能-结构-任务”为编写原则，为学生营造语境精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性,全套教材上下衔接,具有连续性,以素质教育为根本指导思想，以英语课标为基本依据,激发兴趣,中外文化交流,学习策略的培养,使学生能自主合作学习,突出语言的交际性和实用性,使学生乐于表达，积极参与,极大限度地激发学生学习动机,编写意图,养成良好的学习习惯,了解东西方文化差异,拓展视野，培养跨文化交际能力,特点一适应儿童特点，突出兴趣激发,特点二引入项目制作，实现任务教学,特点三提倡合作学习，培养合作精神,编写体例,第二单元,新授模块(10),第一单元,词汇表,学习词表,参考词表,1个复习模块,新知识的呈现与应用,返回,快乐阅读,对新知识的巩固与拓展,按模块排列,按字母顺序排列,Module1,Module2,Module3,America,China,Hobbies,Module8,Module4,Module6,Module7,Habits,Festivals,Rules,Trips,LetterfromAbroad,AnimalFacts,ForeignFriends,编写体例,Module5,Module9,Module10,学生将了解美国的两个节日：国旗日和感恩节,Unit2,Module4,Unit1,学生了解中国的四个传统节日：春节，元宵节，端午节，中秋节,单元结构,Listenandsay,Listen，pointandfind,呈现新的对话,加深理解课文,Pointandsay,提供真实的对话情景,呈现重点句型,初步感知,观察技能,听的技能,会话技能,说的技能,听的技能,语言技能,写的技能,说的技能,单元知识,Unit1,读的技能,呈现新单词,引入课堂教学,歌谣,词汇与句型,游戏、调查、采访,对话,实际运用,听的技能,Look，listenandfind,操练句型,语言拓展,语言运用,Askandguess,深入理解,Listenandsay，thenchant,Listenandrepeat,Act,激发兴趣,读的技能,话题功能,单元知识,听的技能,培养节奏感,Unit2,文化,歌曲,故事,横向整合,3个短语,单词在句子中的重音和句子的语调,一般现在时，一般过去时，现在进行时,56个单词,9个话题,共21个重点语句,学会接人待物,综合运用一般过去式与一般现在时,词汇,学会用英语,情感目标,能力目标,知识目标,课堂教学设计,复习旧知，导入新知。,设计场景，理解新词。,小组合作学习对话,快乐参与，复习巩固。,家庭作业，课后拓展。,教学策略,情景教学,交际教学,游戏,Module4,句型,festival，special，meal，sound，lantern，race，mooncake,横向整合,7个节日,TalkaboutwesternfestivalsandChinesefestivals,Wealwayshaveaspecialmeal。,2组交际用语,7个单词,单词在句子中的重音连续及语速,festival，special，meal，sound，lantern，race，mooncake,FlagDay，ThanksgivingDay，SpringFestival，LanternFestival，Mid-AutumnFestival，DragonBoatFestival,纵向整合,已学过的知识,本册内容,三年级下册NewYearChrismas,四年级上册Halloween,六年级上册ThanksgivingFlagday,PART3：,说建议,教学建议,单词教学,简单句教学,对话教学,语音教学,教学建议,/e/,三个双元音,直观教学,构词法知识教学法,关系教学法,结对练习法,句子接龙法,创设情境提出问题,自主合作解决问题,在应用中拓展延伸,give,Everyonecareful,themthey,歌曲与歌谣教学,综合复习单元教学,教学建议,词汇教学,对话教学,阅读理解部分的教学,语音训练,高效课堂标准,教学目标明确，重点突出。教学环节环环相扣，每一个教学环节都是为教学目标服务。,注重课堂中的自主学习，结对练习和小组合作学习，让学生“人人有事干，人人能干事,低起点，多层次，给更多的学生提供参与的机会。,要求每一节课都要讲教学目标落到实处避免低效和无效环节。保证课堂教学效果。,学生参与,注重实效,多层设计,目标明确,返回,返回,评价建议,返回,课程资源的开发与利用建议,Thankyou!,敬请指导,任务型活动,语音,评价,
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