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确定位置,教学目标,1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。3.感受数对与生活的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。,小丽,小多,小亮,笛卡尔著名的法国哲学家、数学家、物理学家、解析几何学奠基人之一。,1.在刚才的图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（，）。2.（6，5）在上图中表示第列第行的位置。,2,4,将前后左右的同学的位置用数对表示出来,(4,3),(4,1),(3,2),(5,2),(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)请表示位置的同学站起来,(1,6)(2,6)(3,6)(4,6)(5,6)(6,6)请表示位置的招招手,竖线组列；横线个行。,把座位移到网格纸上，你还会确定位置吗？,学校会议室的地面铺地砖，用数对表示出其中3块花色地砖的位置。,（5，3）,（7，2）,（11，4）,其余6块彩色地砖分别铺在以下位置:（9，3）（3，4）（7，4）（5，5）（9，5）（7，6），请你用彩笔给地砖涂上颜色。,这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？,（7，10）,在地球仪上，连接南北方向的叫经线，垂直于经线的叫纬线，我们可以用经纬度来确定地球上任何一个地点的位置.,GPS系统这是一个由覆盖全球的24颗卫星组成的卫星系统。这个系统可以保证在任意时刻，地球上任意一点都可以同时观测到4颗卫星，以保证卫星可以采集到该观测点的经纬度和高度，以便实现导航、定位、授时等功能。这项技术可以用来引导飞机、船舶、车辆以及个人，安全、准确地沿着选定的路线，准时到达目的地。,
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