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,山东省职业教育教材审定委员会审定,中等职业教育规划教材英语English山东省职业教育教材编写组编著,第三册,教材的特点,编写意图及体例,内部结构及知识整合,教学方法及建议,四个方面,教材分析,延续,深化,话题延伸,第二册Unit3CommunicationUnit4SportsUnit5TravelTransportationUnit9Nature,第三册Unit6MannersetiquettesUnit7HealthylifestylesUnit4TraveltourismUnit3Resourcesenvironments,教材的特点,由浅入深循序渐进源于生活回归生活,教材特点,编写意图及体例,内部结构及知识整合,教学方法及建议,四个方面,教材分析,编写意图及体例,本教材贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的教学指导思想，从经济和社会发展对劳动者的素质需求，充分考虑中职学生的实际水平，注重培养学生的职业素质、创新精神和实践能力，体现了“以人为本”的教育教学理念。其中，在教材体系和内容阐述等方面作了一些新的尝试。,涉及话题内容,Planning,Mydream,Resources/environments,Travel/tourism,Readingininformationage,ITworld,Businessworld,Manufacturing,Manners/etiquettes,Healthylifestyles,Modernagriculture,Officework,共12个话题，内容涉及科技、商业、农业、礼仪、日常生活、旅游、资源环境等多个方面。,教材特点,编写意图及体例,内部结构及知识整合,教学方法及建议,四个方面,教材分析,省编教材英语第三册,单元内容,语法,Unit1,Unit2,Unit3,Unit4,Unit5,Unit6,Unit7,Unit8,Unit9,Unit10,Unit11,Unit12,五种基本句型,句子种类,动词的时态,非谓语动词,定语、名词性从句,adj/adv的比较级、最高级,主谓一致,被动语态,倒装,省编教材英语第三册,单元内容,语法,Unit1,Unit2,Unit3,Unit4,Unit5,Unit6,Unit7,Unit8,Unit9,Unit10,Unit11,Unit12,五种基本句型,句子种类,动词的时态,非谓语动词,定语、名词性从句,adj/adv的比较级、最高级,主谓一致,被动语态,倒装,Unit4TravelandTourism,Lesson1Findingaplacetostay1.Pronounceandspellthenewwordscorrectly2.BookahotelroomonthephoneinsimpleEnglish,Wordtolearn:解释、例句,Task1-6词汇练习,Lesson2Foodinshandong1.RecognizesomenamesofShandongfoodinEnglish2.Usegrammarbe+ingandwould+dostructuresinappropriatesituations,Readthepassage阅读理解,SimpleGrammar语法铺垫,Lesson3PlacestogoinShandong1.TalkaboutyourtravelexperienceinsimpleandclearEnglish2.DescribesomeplaceinShandonginsimpleEnglish,Readanddo阅读练习,Grammarpractice语法练习,Lesson4Travelplan1、askforgetinformationfromatravelagencyinsimpleEnglish2、makeatravelplaninsimpleEnglish,Culturalknowledge文化背景知识,WritingPractice写作练习,语法,内容整合,词汇积累,情景交流,书面表达写作,文化常识,各个单元的词汇、语法知识及文化常识的学习积累，是日常的口语练习、情景交流、写作的必要基础。,口语练习,教材特点,编写意图及体例,内部结构及知识整合,教学方法及建议,四个方面,教材分析,教学方法及建议,充分备课，灵活运用教材,利用多媒体、网络,调整自身角色,变单纯枯燥的语法为情景体验学习,我认为本学科的高效课堂的标准,1、能够按照要求完成课堂预习；2、真正成为课堂的主体，98%以上的学生参与自主学习；3、能围绕学习目标参与学习，善于合作，勤于探究，学习质量高；4、小组学习分工明确，合作高效，共同达标；5、乐于交流展示学习成果，语言流畅，仪态大方；6、按要求当堂完成达标检测。,Thanks,everybody.Haveaniceday!,
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