2019-2020年八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第2课 抗美援朝教案2 新人教版.doc

2019-2020年八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第2课 抗美援朝教案2 新人教版【课标精解】1、课标要求：认识抗美援朝、保家卫国的正义性。2、课标分析：二战后美国为称霸世界发动局部战争，对朝战争即是其中一例，矛头直接指向中国，中国人民志愿军赴朝作战的最终目的是为了保家卫国，是正义的战争。【教材分析】本课承接上一课是新中国成立后巩固政权的又一举措，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争极大地提高了中国的国际地位。【学情分析】初二学生有强烈的求知欲，但随着课业的增多，许多同学对历史学习主动性已经下降，不能主动去阅读相关书籍或搜集有关的资料。同时他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历和实践经验，其思维方式、思维角度不够全面。这就要求教师能充分利用课堂时间，引导学生掌握丰富的课程资源，多角度深入探究问题。【教学目标】1、知识与能力了解美国侵略朝鲜和对中国的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，分析志愿军出兵朝鲜的原因，理解出兵是保家卫国的正义战争，从而提高分析问题的能力。掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质，理解“最可爱的人”的含义。2、过程与方法 通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过分组讨论提高合作学习和探究学习的兴趣；通过朗诵经典作品，讲故事，学唱歌，进行情景体验，加深对历史事件的整体理解。3、情感态度与价值观 通过本课的学习体会志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹，认识当时他们是“最可爱的人”，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。【教学重、难点解读】1、教学重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹，志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神；抗美援朝战争胜利的原因和意义。重点解读：面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军以大无畏的革命精神英勇作战，击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。正是由于“最可爱的人”的英勇作战及多方力量的支持，战争取得胜利，对中朝两国和世界各国革命均产生重大影响。处理方法：英雄故事和事迹一部分由教师提供，如照片、视频，一部分学生平时了解的，由学生讲述或复述，体验情感和志愿军精神。战争胜利的原因和意义采用资料分析法，根据论从史出的学习方法得出结论。2、教学难点：中国人民志愿军赴朝作战的原因。难点解读：新中国刚刚成立，在国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势两方面分析，对初二学生有一定难度。处理方法：学生根据视频百年中国抗美援朝结合教师介绍国际大背景，探究国际国内形势，讨论中国要不要出兵，分析总结得出抗美援朝的原因。【课时】1课时【课型】新授课【教学策略】1、媒体辅助教学法：本课内容故事性强，可以通过影像作品来帮助学生直观了解当时的情况，形成视听冲击，创设学习情境，拉近历史与学生生活的距离，给他们提供体验过去的机会。而且可增加教学容量，使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。2、故事讲述法：本课的重点是战斗英雄黄继光、邱少云等人的英勇事迹，极具故事性，因此组织学生讲述或复述这些故事，提高学生的语言组织能力和口头表达能力，并在讲述中加深情感体验。3、史料分析法：抗美援朝战争的原因和意义等问题教材介绍得极其简单，学生很难理解，需要借助相关的历史资料教师引导，学生分析得出结论。【教学过程】1、新课导入（用时5分钟）FLASH中国人民志愿军战歌问题：中国人民志愿军是哪次战争中的军队？导语：50多年前的一段往事，平静的生活被战争打断了，年轻的人们拿起枪奔赴前线，战争结束了，平静的生活又开始了，但14万年轻的生命已消失在滔滔的鸭绿江边，让我们翻开历史尘封的记忆，回味那些最可爱的年轻人们。设计思路：用动画渲染一种气氛，让学生从雄壮的军歌中感受志愿军战士的信念和中国人民的信心，教师再用优美的语言带领学生走进那段战争岁月。2、讲授新课（用时35分钟）一、抗美援朝，保家卫国教师介绍：新中国成立前后的国际形势1945年，第二次世界大战以反法西斯同盟的胜利宣告结束，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，很不甘心。新中国建立后公开申明走社会主义道路，美国更不敢小视中国。美国妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立起一个针对中国的包围圈。朝鲜问题的由来：二战结束前夕，美、苏、英三国首脑在雅尔塔会议中达成秘密协议，决定以北纬38度线为界，分别出兵朝鲜半岛对日作战，苏联红军占领朝鲜半岛北部，美国军队则进驻半岛南部。1945年8月15日，日本投降后，南北双方在美、苏的支持下，分别建立以李承晚为首的大韩民国和以金日成为首的朝鲜民主主义人民共和国，使朝鲜半岛的分裂成为现实，从此，三八线成为朝鲜半岛南北方人民不可逾越的鸿沟。（1）中国人民志愿军赴朝作战的原因（10分钟）视频欣赏：百年中国抗美援朝学生探究：根据视频介绍探究下列问题问题1：朝鲜内战爆发后，美国出兵建立起对中国的包围圈，美国从什么地方包围中国？问题2：朝鲜发生内战时，中国国内也困难重重，当时有哪些困难？学生讨论：中国要不要出兵。（提示：结合教师介绍的大背景和视频，分析出兵的利害、不出兵的利害，最后得出要不要出兵的结论）学生总结：中国人民志愿军赴朝作战的原因。论从史出：中国人民志愿军军歌：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！”问题3：军歌中的哪些歌词可以说明抗美援朝的原因？问题4：从中国人民志愿军赴朝作战的原因得出抗美援朝的目的。问题5：根据中国人民志愿军赴朝作战的原因和目的，分析抗美援朝战争的性质。设计思路：出兵朝鲜的原因复杂，既有国内因素也有国际局势，教材介绍得很笼统，所以教师介绍国际背景，国内形势用视频介绍，学生再根据国际国内背景探究讨论出兵的原因。过渡：面对美帝国主义的挑衅，年轻的战士们用鲜血捍卫了祖国的和平与安全，涌现了许多可歌可泣的英雄人物。学生自主学习：要求：掌握中国人民志愿军赴朝作战的时间、总司令、著名战役，涌现出的英雄人物。（2）经过学生通读教材，了解战争的大致经过：1950年10月，中国人民志愿军入朝作战。进攻阶段：五战五捷，将美国侵略军赶回“三八线”附近相持阶段：边打边谈，上甘岭战役签订停战协定，中朝取得战争胜利（3）英雄赞歌（10分钟）教师提供照片素材老相片：蒋道平和他的五颗星战机杨根思罗盛教英雄剪影：黄继光伟人的儿子：毛岸英中华武圣：彭德怀战地火光：上甘岭战役片段学生活动：从上述照片或视频中任选一个讲述他们的英雄事迹视频欣赏：兵林史话邱少云牺牲学生活动：根据视频介绍，复述邱少云的故事学生讨论：问题1：从他们的故事中，你领会到哪些精神？问题2：他们为什么被称为“最可爱的人”？设计思路：英雄故事和事迹一部分由教师提供，如照片、视频，一部分学生平时了解的，由学生讲述或复述，体验情感和志愿军精神。过渡：中国人民志愿军做出极大的民族牺牲，14万年轻的生命已消失在滔滔的鸭绿江边，终于迫使美国在朝鲜停战协议上签字，取得抗美援朝的胜利，中朝人民军队为什么能以弱胜强，打败当时世界第一强国呢？（4）抗美援朝战争胜利的原因（5分钟）资料一：百年中国抗美援朝问题1：抗美援朝战争胜利的国内原因资料二：“这是一场在错误的时间、错误的地点，与错误的敌人，打的一场错误的战争。”美国五星上将布莱德利在1951年所讲的话问题2：根据“错误的时间”得出中国获胜的一个原因问题3：根据“错误的敌人”得出中国获胜的一个原因问题4：根据“错误的战争”得出中国获胜的一个原因设计思路：战争胜利的原因分散在出兵的原因和战争中人民志愿军的英勇表现等多方面，学生的概括能力还不能够采用论从史出的学习法得出结论。过渡：中国人民志愿军以弱胜强，取得抗美援朝战争的胜利，在新中国成立初期产生了深远的影响。（5）抗美援朝战争胜利的意义（5分钟）资料一：中国人民志愿军军歌：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！”问题1：根据军歌的歌词分析战争胜利的意义，至少两点。资料二：彭德怀在关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的朝鲜的教训将鼓舞一切殖民地半殖民地人民为保卫祖国而抵抗帝国主义者的决心和信心这对于保障远东和平，是一个重大的贡献。”问题2：根据彭德怀的报告分析抗美援朝战争胜利的意义，至少两点。设计思路：教材对战争胜利的意义没有特别分析，学生能根据本课所学说出一部分，但不全面，采用资料分析法，从多角度整体把握战争的影响，从而理解抗美援朝战争是巩固新中国政权的重要举措。【课堂小结】歌声是时代事件的反映，也是历史的旋律，电影上甘岭的主题歌唱出了中国人民的心声，我们一起来学唱我的祖国。【板书设计】 【评价方案】自我评价1、“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！”与这首战歌相关的历史事件是（ ）A、甲午中日战争 B、抗日战争 C、解放战争 D、抗美援朝2、毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”建国初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是（ ）A、越南战争 B、渡江战役 C、百团大战 D、抗美援朝3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是中华民族宝贵的精神财富。抗美援朝时期，哪些英雄以自己的行动体现出这一宝贵品质（ ）邱少云 刘胡兰 董存瑞 黄继光A、 B、 C、 D、4、某班表演历史短剧上甘岭战役，小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士，他扮演的是（ ）A、董存瑞 B、邱少云 C、黄继光 D、罗盛教5、谁是最可爱的人歌颂了黄继光、邱少云等同志的爱国主义和革命英雄主义精神，他们是在哪次战争中涌现出来的英雄人物（ ）A、抗日战争 B、解放战争 C、抗美援朝 D、北伐战争6、为了抗美援朝、保家卫国，以彭德怀为总司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜作战是在哪一年（ ）A、1949年 B、1950年 C、1954年 D、1955年7、中国人民志愿军被称为“最可爱的人”，在抗美援朝战争中涌现出无数的战斗英雄，其中“严守纪律，被大火吞噬而壮烈牺牲”的是（ ） A B C D8、合作探究 阅读右图，回答问题。（1）该图反映的历史事件是_，该事件开始于_年，结束于_年。（2）当时部队的司令员是_。（3）当时涌现出的两位英雄人物是_、_。（4）我们应该学习这些英雄人物的哪些优秀品质?拓展延伸20世纪50年代，中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”，如果盘点21世纪“最可爱的人”，你认为哪些人可以当选？说说你的理由。【教学反思】1、有效运用资料解决本课的重难点，特别是视频资料强烈地渲染了爱国情感和氛围，使学生深受感染。2、本课学生通过对图片、文字、视频等资料的解读，加深论从史出的学习方法的理解和运用，学习效果比以前有所提高。但学生对整个国际大背景的把握还是有困难，国内形势的了解还可以，说明相关历史内容学与不学还是有较大区别的。3、学生讲述或复述英雄故事时暴露出不少问题，如语言组织欠准确、故事情节干瘪、历史事件的几大要素没掌握，在以后的学习中还要继续加强。