九年级语文上册 第六单元 世间百态 第24课《劳山道士》教案2 沪教版五四制.doc

上传人:max****ui 文档编号:3396540 上传时间:2019-12-13 格式:DOC 页数:4 大小:25KB
返回 下载 相关 举报
九年级语文上册 第六单元 世间百态 第24课《劳山道士》教案2 沪教版五四制.doc_第1页
第1页 / 共4页
九年级语文上册 第六单元 世间百态 第24课《劳山道士》教案2 沪教版五四制.doc_第2页
第2页 / 共4页
九年级语文上册 第六单元 世间百态 第24课《劳山道士》教案2 沪教版五四制.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
劳山道士教案 第一课时教学目标:1、 学会本课生字词,理解下面词语:珠圆玉润、清心寡欲、倾慕、羡慕、犹豫、神采奕奕2、 正确流利地朗读课文。3、 了解文章的主要内容。复述故事。教学重、难点:复述故事。教学过程:一、 导入新课1、 播放劳山道士动画今天,我们有一次做在这间教室里上课,你们有信心把最优秀的一面展示出来吗?好,现在我们开始上课,上课。上课之前,老师给同学们带来一段视频,请欣赏。2、 介绍作者,导入新课 “纸月光满屋,壶酒饮不尽,筷子化嫦娥,酒席移月中。”太神奇了,这个故事的名字叫劳山道士,它节选于清代文学家蒲松龄所著的聊斋志异,下面,我们来了解一下蒲松龄。 现在就让我们一起走进劳山道士这个故事,感受它神奇梦幻的文学魅力。二、 新授1、 自主学习,合作探究下面请同学们按照大屏幕上的要求自学课文。学习时间8分钟。自学要求:1、自读课文,边读边画出不认识的字,不理解的词。2、自学生字,读准会认字,记住会写字。3、小组合作(1)交流不理解的词,学会后,写在词语库中。 (2)重点理解以下词语:珠圆玉润、清心寡欲、倾慕、羡慕、犹豫、神采奕奕4、概括文章的主要内容。2、交流汇报,排疑解难1、读词,注意带点字的读音。老师来检测一下你们的学习效果指名读正确齐读 磕头、玄妙、懒惰、老茧、轻盈、菜肴、耽误、告辞、秘诀、吹嘘2、 多音字 读道观,观是多音字,你能用另一个音组词吗? 如果多音字出现在一个句子中,你能读准吗? 这座白云观,非常值得观赏。 3、听写快速准备纸笔,听写生字,指一名同学在黑板上写。 倾慕、玄妙、陪同、刹那、耽误、告辞、纵然、秘诀 检查黑板上的是否正确,全对后,同桌对照黑板核对生字。错的抓紧时间改正。 4、解释词语 我们来看看这些词语。 珠圆玉润:像珠子那样圆, 像玉石那样圆润。 形容歌声婉转优美。 清心寡欲:内心清净, 少有欲念。 倾慕:倾心 爱慕。 羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 犹豫: 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。5、还有不理解的词吗?提出全班同学想办法解决。3、正确、流利地朗读课文 1、2段:练读,同桌互检,错一处扣一分,没满分的,齐读。 3段:练读 男齐读。 4、5、6、7、8段:小组内分段练习,表演读。 9段:练读,女齐读。 10、11、12段:练读,抽签读。 13段:男女比读。4、 本文主要写了几件事? 1、 拜师学法 2、 看师演法 3、 缠师授法 4、 演法失败 你能按照起因、经过、结果来划分四件事吗? 起因 经过 结果 拜师学法 看师演法、缠师授法 演法失败 现在,你能说说文章的主要内容。 三、 作业复述课文劳山道士教案 第二课时教学目标:1、 从故事中领悟,一个人只有不畏艰辛,才能取得成就;投机取巧的人,不可能学到真正的本领。2、 引导学生课外阅读。教学重点: 从故事中领悟,一个人只有不畏艰辛,才能取得成就;投机取巧的人,不可能学到真正的本领。教学过程:一、 新课导入1、 听写生字:倾慕、玄妙、陪同、刹那、耽误、告辞、纵然、秘诀2、 指名用自己的话说故事。二、 新授讲的真精彩,那么,故事的主人公是谁?(王七)(1)结合课文,评价一下王七这个人物? 自学要求: 1、 默读课文,找到相关句子,画上“-”(句子要画完整) 2、用心读所画的句子,有何感受?在书上作批注。(批注要简洁) 3、小组交流所画句子,说一说感受。 (2)汇报:随机 我认为王七是什么样的人? 读所画句子。 谈自己感受? (3)讨论:本文主要写王七,而为什么对道士施法的每一个细节都描写得如此详尽? (4)真的有穿墙术吗?如果有,王七能学会吗?怎样才能学会? (5)学了这篇课文,你有何启示?三、实践体验 用王七的语气把月夜饮酒的情景改写出来。四、引导学生课外阅读。 劳山道士让我们感受到了聊斋的神奇与梦幻,聊斋志异里每个故事都非常有趣,老师建议在闲暇时间阅读一下。 崂山道士教学反思 在崂山道士这一课的教学中,我利用课件展示图片,为学生创设了一个“神话”般的情景,为学生搭建了一个激发想象,释放才智的平台,充分发挥自主式、参与式的教学优势,使每个学生快乐中学习。本节课满意之处有以下两点。一、在这一课教学中,课前深掘教材。利用图片使学生创造了自主想象、表达宽松的环境。如让学生看着图片说说图片的内容,同时想象出王七是一个什么样的人。在学生思考的同时,教师予以点拨、引导,使学生积极主动参与,并结合课文发挥想象。二、在教学活动中,先让学生知道王七上山学道吃了不少苦,但是要想学到道士这样的法术,他吃的苦还不算什么。仙术和王七吃的苦这样一对比,仙术学生就明白了王七是一个不堪吃苦的人了。同时学到法术后,王七还吹嘘、炫耀、骄傲自大,不听师傅的忠告,致演法失败,失败后王七自己还不会改,竟然咒骂道士,这是最不应该的。学生这时感受到,无论做什么事,不要怕吃苦,而且持之以恒。做人谦虚、谨慎,要想得到更大的成功必要付出更多的努力。我觉得在这一节课中,学生通过读课文看图片能够理解、领悟到这些,就是他们的收获。另外,值得我深思的是,作为新时代老师,要创造性地运用教材、挖掘教材、活用教材、拓展教材,全方位地发挥自身的创造力和能动性,给学生创设一个良好的学习环境。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!