2019-2020年八年级语文上册 阿里山纪行教案 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文上册 阿里山纪行教案 苏教版一、教学目的要求： 1 反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”。 2 学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山的风光。 3 理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的愿望。 4 学习文章富于音乐美和情韵美的语言。 二、教学重点难点： 1 教学重点：教学目的要求2 2 教学难点：教学目的要求4 三、教学时数：二课时 四、教具：录音机、磁带、台湾阿里山风光的图片、幻灯片、网上资料 五、教学内容与过程： （一）新课导入： （二）配音配景朗读课文，把学生引入到一种优美的意境中去。 （三）整体感知课文，理清课文思路。 学生讨论、交流，明确： 本文按时间顺序记叙了一天内游览阿里山的全过程。全文10段，可分为三部分。 第一部分（1段），简述两岸学者欢聚台北的融洽场面，以大海啊，故乡和高山青开启全文，定下抒情基调。 第二部分（29段），描写游览阿里山的全过程，这是游记的主体部分。 第三部分（10段），写下山。仍以高山青作法，呼应开头，令人回味无穷。 （四）探究： 1作者在课文最后写道：“我觉得，阿里山的风光美如画”，那么阿里山的风光具体表现在课文的哪些地方呢？请同学找出来。 2课文中如此写道：“不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”你怎么理解这两句话？你对阿里山、阿里山的神木一带的风光有哪些认识和感受？ 3有不少景色，我们看在眼里，记在心里，可就是说不出来，然“情”在不言中。这份“情”寓于文中，表现在课文的语言上，富有音乐美和情韵美。试于文中找出两三处来，并作简要分析。 （五）小结：本文通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融和起来的共同愿望。 （六）作业： 思考：你所知道的有关台湾的知识，在班上交流。 学生收集资料，做一份“台湾百科”的小报，互相交流，共同学习。 第二课时 （一）分发阅读材料阿里山风光，进行比较阅读 台湾最负盛名的风景区阿里山，并非仅指一座山，而是由地跨南投、嘉义二县的大武峦山、尖山、祝山、塔山等座大山组成。从嘉义乘登山火车小时可达风景区。区内群峰参峙，溪壑纵横，既有悬崖峭壁之奇险，又有幽谷飞瀑之秀丽。最高处海拔米，山虽不算高，但以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰誉全球，故有“不到阿里山，不知台湾的美丽”之说。 通阿里山的铁路可与“阿里四景”合称“五奇”。铁路全长公里，却由海拔米上升到米，坡度之大举世罕见。火车从山脚登峰，似沿“螺旋梯”盘旋而上，绕山跨谷钻隧洞，鸟雀在火车轮下飞翔。登山途中，尚可在几小时内历览热带、亚热带、温带和寒带四大类型的植被景观。从高大挺拔的桉树、椰子树、槟榔树等热带古木，到四季常绿的樟、楠、槠、榉等亚热带阔叶树，再到茂密的红桧、扁柏、亚极和姬松等温带针叶树，到了米以上，则是以冷极为主的寒带林了。这些奇木异树，在阿里山上汇成一片绿色的海洋。山风劲吹时，山林如惊涛骇浪，发出轰天雷鸣，形成阿里山著名的万顷林涛。 凡是到阿里山的游客，都要亲眼看看“阿里山神木”的雄姿。在阿里山主峰的神木车站东侧，耸立着一棵高凌云霄的大树，树身略倾侧，主干已折断，但树梢的分枝却苍翠碧绿，树高米左右，树围约米，需十几人才能合抱。据推算它已有多年高龄，约生于周公摄政时代，故被称为“周公桧”，是亚洲树王，仅次于美洲的巨极“世界爷”。在周公桧的东南方有一棵奇异有趣的“三代木”。第一代树龄已逾千年，在它老死干枯的躯体中出生的第二代，也已根老壳空，残存的树干上又生出的第三代却枝繁叶茂，碧绿青葱，有米多高。如此三代，同一根株，树中生树，枯而复荣，实乃世间罕见的神树。 漫山遍野的樱花是阿里山又一奇观。樱花最盛处在阿里山“游客中心”一带，阳春时节，漫山遍野开满了殷红、洁白的樱花，一堆堆，一丛丛，艳丽多姿，与森林的黛绿嫩翠交织成一片锦绣，阿里山群峰像穿上了绿底红花的盛装，令人如痴如醉。 黄昏的时候，阿里山经常出现景色壮丽的云海。登上山顶平台，放眼远眺，白云从山谷涌起，迎风飘荡，时而如汪洋一片，淹没千山万岭，露在云海上的峰类、树木好像一座座浮屿；时而如浪花翻飞，高潮迭起；时而如大地铺絮，足下一片白茫茫；时而如山谷堆雪，林海中山头若隐若现，颇似海市蜃楼。若是晴天，落日的万道金光照射在云海上，闪耀出千万种色彩，茶色、杏黄、宝蓝、艳红、碧绿、变化无穷，更显神秘迷人。 游阿里山，不能不看日出。在阿里山名峰祝山之巅的平台上，有一座漂亮的观日楼。凌晨登临楼台，山中空气清新洁净，头上晨星点点，四周群山起伏，林涛声声。东方微露一抹红晕，淡若无有，却又似弥漫天空。刹那间红光蓦地增强，远方玉山苍色的轮廓突然镶上耀眼的金边，一瞬间，太阳似跳跃般地腾空出现在玉山上，万丈光芒四射，道道彩霞纷呈，青山翠谷，气象万千。好一个“日出奇观”！ 阿里山附近，还有姐妹潭和孔雀溪，也是游人访幽探胜之地。姐妹潭是两个相距百来步彼此相依相偎的小湖，犹如阿里山的两只水汪汪的眼睛。姐潭为长形，积水深黛，一往情深；妹潭呈圆形，积水清浅，明净似镜。环潭树木倒影如画，并有凉亭、小桥点缀其间。在阿里山林区，还有慈云寺、树灵塔、受镇官及高山博物馆、高山植物园等名胜。阿里山的风光，名不虚传，游人无不醉然。 （二）复习旧课 1移步换景法。试举本册书中的实例。可以老山界等为例。 2富有音乐美和情韵美的语言。试举课文中的语句为例。 （三） “假如我是导游”，请你以导游的身份介绍阿里山的风光。指名学生介绍阿里山的风光。 （四）两篇文章比较阅读。 提示：从思想内容、艺术特色两大方面进行比较。 分组讨论，写出读后感。每组抽一名代表发言。 （五）文中运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法。试举例。 交错使用整句和散句。试举例。 （六）欣赏歌曲阿里山的姑娘，让学生把美景留在心中，加深对课文的理解。 （七）布置作业： 1课后练习三。 2以美丽的 为题，写一篇习作。600字左右。