2019-2020年八年级语文下册 第一单元 第4课《马说》教学案（3） 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第一单元 第4课马说教学案（3） 苏教版【识记积累】1.给加点字注音。骈死( ) 槽枥( ) ( ) 粟（ ） 外见( ) 食马( ) 祗( )2.解释下列加点字的含义。祗辱于奴隶人之手( ) 骈死于槽枥之间( )( )千里马常有，而伯乐不常有。( )3.填空。韩愈，字 ， 代著名 家，他的著作收在 里。本文中韩愈说明庸者不知马的具体表现的句子是：_,_，_.。【理解欣赏】4 根据课文内容，回答下列问题本文的中心论点是： 。千里马的悲惨遭遇是： 。千里马被埋没的根本原因是： 。千里马被埋没的直接原因是： 。食马者“不知马”的具体表现是： 。对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 。5、阅读课文，回答后题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。5.下列加粗字的读音有误的一项是（ ） A祇（zh）辱于奴隶人之手 B骈（pin）死于槽枥之间 C食（sh）马者不知其能千里而食也D其真无马邪（y）?其真不知马也6.全文的主旨句是： 。7本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 8本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗? 9本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? 10作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？ 【迁移运用】阅读工之侨献琴，回答问题。工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”11.解释加点词的意思。弦而鼓之 （ ） 作断纹焉（ ） 易之以百金（ ） 莫不然矣（ ） 12.下面句中的“之”指代什么。弦而鼓之 （ ） 还之 （ ）易之以百金（ ） 工之侨闻之 （ ）13.翻译下面句子的意思。悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。译文： 14.这则寓言的寓意是什么？寓意：